研討方案

不管項(xiàng)目能不能進(jìn)行，提前預(yù)備方案就是我們必須要做的，在一個(gè)項(xiàng)目被提出時(shí)。我們應(yīng)該親自擬寫一份全面的方案，制定方案能提高我們的行動效率?，F(xiàn)在編輯為您推薦的是“研討方案”，期望這些知識能夠?yàn)槟愕娜粘Ｉ顜肀憷?/p>

研討方案【篇1】

山塘中心小學(xué)

【活動目的】

進(jìn)一步創(chuàng)新“周周研討課” 的組織形式，本學(xué)期開展“同題異構(gòu)，課例研討”活動。為了提高教研活動實(shí)效，積極探索“同題異構(gòu)”的方式，研究教師教學(xué)中的難點(diǎn)及困惑，有效促進(jìn)教師專業(yè)成長。

【活動形式】

課例教研，就是以課例為載體，采用“同一個(gè)課例多人上”的方式進(jìn)行觀摩教研。其主要做法是：

1.確定課題。項(xiàng)目確定后，按照要求對項(xiàng)目進(jìn)行獨(dú)立構(gòu)思和設(shè)計(jì)，形成第一個(gè)活動計(jì)劃。

2．交流討論。第一次活動方案形成后，以年級為單位教研組長組織教師開展集體研討，先讓教師各自介紹活動方案的設(shè)計(jì)思路以及設(shè)計(jì)過程中遇到的困惑，然后對各個(gè)方案提出自己的意見和建議。此時(shí)，教研組長要及時(shí)梳理出教師普遍存在的問題和看法，然后讓大家進(jìn)一步討論，形成共識。

然后，老師們根據(jù)大家的意見和建議修改了原來的教學(xué)計(jì)劃。

3．課堂實(shí)踐。展示研究課。研究課后，教研員組織第二次集體研討，先由執(zhí)教者說課，再由聽課者評課，并對共性問題進(jìn)行研討，達(dá)成的共識，然后讓教師對自己的活動方案進(jìn)行再加工，再到各自的實(shí)踐中去嘗試。

同時(shí)，小組還要求老師們寫研討會總結(jié)。

4.注意事項(xiàng)。需要注意的是，“同題異構(gòu)”是主題系列研究活動，研究周期的長短視問題解決情況而定，有的問題一兩次研究就能解決，有的問題則需要多次討論才能解決；研究的模式基本是“研討——實(shí)踐——再研討——再實(shí)踐”循環(huán)往復(fù)；可以在相同年齡段或不同年齡段進(jìn)行。 觀察案例可以是完整的教學(xué)活動，也可以是教學(xué)環(huán)節(jié)。

【試點(diǎn)學(xué)科】

語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)、體育

【時(shí)間安排】

單周：數(shù)學(xué)、英語

雙周：語文、藝術(shù)、體育

從第四周到第十六周結(jié)束，各學(xué)科、年級組的上課時(shí)間分布均勻。原則上，三節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間安排在幾周內(nèi)

一、周三、周五進(jìn)行。語文上課時(shí)間安排在下午第一節(jié)課，數(shù)學(xué)上課時(shí)間安排在上午第三節(jié)課，英語上課時(shí)間安排在上午第一節(jié)課，藝術(shù)、體育上課安排在上午第二節(jié)課，以便教研組內(nèi)老師參與聽課。

【具體步驟】

以教研組為單位，針對教師工作中具有共性的具體問題，開展持續(xù)性、主體性的課研。（1） 教師討論后，教研組制定討論議題。（2） 教研組成員對教師的發(fā)言進(jìn)行了討論，并達(dá)成初步共識。

（3） 教研組成員將根據(jù)初步共識和教學(xué)思路，撰寫出步解決問題的方案。（4） 以課為載體，安排教師做專題講座。（5）上課者進(jìn)行自我反思。

（6）由教研組集體評課，對所發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思和再認(rèn)識，**解決問題的策略，并將研討中所發(fā)現(xiàn)的新問題，作為下次專題研討的子問題。

“同題異構(gòu)”關(guān)注三個(gè)“突出”。一是突出主動性，以本園教師為主體，群策群力主動研究、解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，扭轉(zhuǎn)“事不關(guān)己，聽聽而已”的被動教研局面；二是突出實(shí)效性，教師親歷了“理解教材——獨(dú)立設(shè)計(jì)——教研組說課——課堂實(shí)踐——比較創(chuàng)新——總結(jié)提升”的教研過程，避免了空洞說教和紙上談兵的現(xiàn)象，對教師的專業(yè)發(fā)展起到了實(shí)實(shí)在在的引領(lǐng)作用；三是突出共性，同級所有教師都要參與共同問題的研究，共同提高。

【制度保障】

實(shí)行由校長為領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處牽頭、教研組長具體主持，學(xué)科任課教師為成員的教研網(wǎng)絡(luò)，從師資、時(shí)間、場地等方面保證教研活動的有效開發(fā)和實(shí)施。

開學(xué)之初，教務(wù)處對個(gè)年級研究性課程的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行了公示，并鼓勵(lì)每位教師參與講課和評議。

定期召開教研組長會議，及時(shí)將“同題異構(gòu)，課例研討”活動情況進(jìn)行溝通與交流。

附錄：教研活動安排一覽表

教導(dǎo)處2011.9

研討方案【篇2】

紅日中學(xué)

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以規(guī)范辦學(xué)行為、創(chuàng)新教學(xué)方式、有效提高教學(xué)質(zhì)量為前提，引導(dǎo)教師樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把“以生為本”、“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教育理念落實(shí)到實(shí)際教學(xué)工作中，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，提升課程改革實(shí)施能力?，F(xiàn)開展課例研討活動，課例研討活動是教研活動的基本形式之一，也是教師專業(yè)成長、提升學(xué)校、教研組教研能力的重要途徑

二、參與人員

各教研組全體任課教師。

三、組織形式

１．以教研組為單位進(jìn)行活動，由教研組長負(fù)責(zé)本組說課、聽課、評課活動，記錄本組教師出勤情況，寫出本組活動記錄

２．每一節(jié)課，都是做好面向全校的公開課，是本教研組教研能力的展示，全組老師應(yīng)在組長帶領(lǐng)下，共同參與備課、聽課、評課和反思等環(huán)節(jié)，向全校乃至更大范圍展示本組的教研實(shí)力；

３． 教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度自選教學(xué)內(nèi)容，第一節(jié)公開課必須是組長的示范課，其他教師按教研組活動計(jì)劃安排時(shí)間；

4教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，提倡采用多**輔助教學(xué)。

四、每次聽課、評課活動如何進(jìn)行？

１．活動進(jìn)行的基本程序，應(yīng)是“上課教師備課→教師上課→上課教師說課→聽課教師評課→上課教師反饋”。課堂教師必須有教學(xué)設(shè)計(jì)和講課稿，評課教師必須有評課稿，班主任必須在課后寫出反思。

２．我們的聽課、評課，是為了改進(jìn)，為了提高。所以評課時(shí)，不要避重就輕，要知無不言，言無不盡，成功之處要講到位，缺點(diǎn)和問題也要說透，對發(fā)現(xiàn)的問題要深入分析，重在找出改進(jìn)措施。

3.每個(gè)老師都應(yīng)該對課堂評價(jià)意見有正確的理解，并且必須知道表揚(yáng)和批評不僅是個(gè)人的，而且是整個(gè)教學(xué)和研究小組的。課上好了，成績屬于全組；出了問題，問題也在全組。

4教研組將按計(jì)劃開展聽力和評課活動。每次公開課前一天，做課教師向教研組長提交教師教學(xué)設(shè)計(jì)，評課時(shí)提交教師說課稿，其他教師提交評課稿，評課后做課教師寫出教學(xué)反思。

５．學(xué)期末由組長總結(jié)本學(xué)期聽課、評課活動開展情況。

五、日程安排

2014　.3．

研討方案【篇3】

小學(xué)漢語講習(xí)班集體研究，課堂教學(xué)和研究活動計(jì)劃

一、活動目標(biāo)

通過研究，學(xué)生可以在課堂教學(xué)中解決用小學(xué)課本教什么的問題。

為深入開展校本教研，按照《學(xué)校課堂教學(xué)月研討活動方案》的要求，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，決定第4、5周開展課堂教學(xué)研討活動。特制訂我坊活動方案。

二、活動內(nèi)容

該活動分為兩個(gè)部分，第一部分是教學(xué)能力示范課和培訓(xùn)教師報(bào)告課，第二部分是青年教師的表相課。以采用線上上傳**，談?wù)摪l(fā)言，小組站（以大學(xué)區(qū)的教研組長）聽評課為主，共授課4節(jié)，涉及學(xué)科：各上課教師按照教學(xué)進(jìn)度和本次活動授課時(shí)間安排，由上課教師自選授課內(nèi)容。

三、聽議課安排

聽評課教師（主議教師）：

朱敏原育萍王艷寧張婉王靜

四、活動要求

1.上公開課的教師，上課前要精心準(zhǔn)備，內(nèi)容為五年級《勞動》單元的。在課堂上，要努力使教學(xué)語言規(guī)范明了，教學(xué)方式自然大方，板書工整清晰，體現(xiàn)高效課堂的引領(lǐng)作用。

2.聽課教師按時(shí)聽課，認(rèn)真填寫聽課記錄和《小學(xué)語文工作坊課堂教學(xué)研討反饋表》，議課結(jié)束后統(tǒng)一上交各教研組組長，確保校級校本研修資料收集到位，以備上級檢查。

3.活動結(jié)束后,每位上課教師上傳教學(xué)設(shè)計(jì)電子版一份，青年教師結(jié)合議課教師的意見，認(rèn)真反思、總結(jié)得失，寫一份教學(xué)反思。將教學(xué)反思

每位聽課教師結(jié)合自己和所教學(xué)生實(shí)際，按照國培學(xué)習(xí)要求，上傳一節(jié)優(yōu)課（五年級全冊）劃定內(nèi)容：

附：教學(xué)進(jìn)度表、課堂教學(xué)討論活動反饋表、課堂教學(xué)研討活動反饋表

小學(xué)語文工作坊

2016.9.

附表1授課時(shí)間安排表

（第周：11月日—日）

評課：大餐廳周五第一節(jié)

表3蓮湖學(xué)校課堂教學(xué)研討活動反饋表

蓮湖學(xué)校課堂教學(xué)研討會活動評估記錄表

蓮湖學(xué)校語文教研二組課堂教學(xué)研討會紀(jì)要

時(shí)間：2016年11月，星期五

地點(diǎn)：大餐廳

主持：劉健

參加人員：朱敏原、育萍、王艷寧、張婉、王靜

常珂王珊顏艷王麗寧劉健

董艷玲徐娟胡育英

會議記錄： 朱敏

課堂教學(xué)研討活動評課：

一、授課教師說課

王珊五年級語文《》

劉新寧四年級語文《》

石悅五年級語文《》

王麗寧四年級語文《》

二、教導(dǎo)主任徐娟

《課堂教學(xué)觀課的看點(diǎn)》輔導(dǎo)

三、評課教師發(fā)言：

朱敏王珊老師執(zhí)教的五年級語文《登飛來峰》和劉新寧老師所教的四年級語文《江畔獨(dú)步尋花》兩節(jié)課，選擇的教材內(nèi)容為古詩，為我們研究古詩的課堂教學(xué)作出了突破性的示范。主要體現(xiàn)在：教師重視閱讀，師生閱讀詩歌的魅力，學(xué)生的閱讀理解過程扎實(shí)、真實(shí)、高效。

在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，課堂寫作練習(xí)的設(shè)計(jì)真正達(dá)到了實(shí)施和提高的效果。

原育萍古詩教學(xué)中，王珊老師和劉新寧老師都注重學(xué)生資源的共享和整合，學(xué)生在課堂上交流得用時(shí)和效果都恰到好處，很值得大家學(xué)習(xí)。

王艷寧重點(diǎn)談?wù)勍觖悓幚蠋焾?zhí)教的四年級語文《太陽的話》一節(jié)課。與古詩詞教學(xué)相比，現(xiàn)代詩歌教學(xué)更容易發(fā)揮學(xué)生自學(xué)的作用。精講多練、簡潔的語言是語文課堂落實(shí)“雙基”的基本原則，學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得自然，收獲滿滿，盡情展示自己的朗讀，自己的感悟。

從整體到局部，再回到整個(gè)課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，在這個(gè)課堂上體現(xiàn)得淋漓盡致。XZ885.coM

張婉石的課堂充滿了智慧和美麗。她這次執(zhí)教的五年級語文《信任》第二課時(shí)，采用了設(shè)疑——勾畫重點(diǎn)句——匯報(bào)交流——感悟朗讀——拓展練筆的思路進(jìn)行，學(xué)生與老師的交流非常真誠，課堂氛圍顯得那么自然，那么讓人心曠神怡。真正的靈動課堂！

聲情并茂的朗讀似乎將所有人都帶進(jìn)了那個(gè)“美好的地方”！

王靜是呀！“桃子——自采——三里路”如此簡潔的板書，抓住了“告示”這關(guān)鍵點(diǎn)一下子鋪展開來，又引領(lǐng)學(xué)生自讀感悟，提升認(rèn)識，將課堂交給了學(xué)生，這樣的課堂才是真正的語文課堂。美麗的化身，魅力的課堂！

常珂王珊董艷玲

四、 總結(jié)

劉健本次教學(xué)月活動中，我們高段語文組授課教師思想重視，準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)展示活動中，積極參加，所有組員按時(shí)參加聽課，及時(shí)上交相關(guān)資料，表現(xiàn)了語文教師豐厚的人文素養(yǎng)。在今天的研討會上，我們也達(dá)成了一個(gè)共識：簡單地教漢語，腳踏實(shí)地地去實(shí)實(shí)。

聽說讀寫相得意，德才能用書香課！

五、 領(lǐng)導(dǎo)講話

研討方案【篇4】

“讓每個(gè)孩子都成為最好的自己!”

——杭州市西湖區(qū)“小班教育合作研究共同體”2011年活動方案2010年，西湖小學(xué)教育集團(tuán)文新小學(xué)、省教研室附小、省府路小學(xué)同時(shí)被評為杭州市小班化實(shí)驗(yàn)學(xué)校,這是繼2007年三校首次成立“西湖區(qū)小班教育合作研究共同體”以來的一大飛躍，也是三所學(xué)校攜手共進(jìn)、不斷努力的成果。

新的收獲，應(yīng)該有新的起點(diǎn)。小班化是教育現(xiàn)代化的標(biāo)志，是教育創(chuàng)新的標(biāo)桿。如何讓小班理念更加實(shí)效性地深入課堂，如何讓每一個(gè)孩子都受益，如何真正讓每一個(gè)差異都成為最好的教育資源，如何讓每一個(gè)孩子都稱為做好的自己… …這是一直以來小班教育合作研究共同體一直在不斷思考和孜孜追求的問題。

本屆活動，將以“讓每一個(gè)孩子都成為做好的自己！”為行動指南，以“小班環(huán)境下的課堂有效評價(jià)”為研究載體，致力于在通過課堂觀察的手段，尋求“為了每一個(gè)、上好每一課”的有效途徑。

1時(shí)間：12月9日（星期五）

2活動形式：課堂教學(xué)實(shí)踐、課堂觀察研究成果報(bào)告3。活動地點(diǎn)：西湖小學(xué)教育集團(tuán)文新小學(xué)

4.活動場地：二樓階梯教室

5.活動安排：

杭州市西湖小學(xué)教育集團(tuán)

杭州市省府路小學(xué)

杭州市省教研室附小

二〇一一年十二月

研討方案【篇5】

一、指導(dǎo)思想

為提高我校教師應(yīng)用多**設(shè)備進(jìn)行授課的能力，培養(yǎng)溝通、交流、合作的能力，鍛煉教師隊(duì)伍，起到崗位大練兵的目的。

二、活動要求

1每各教研組50歲以下的教師必須參加學(xué)校的研討班教研活動。

2研究性課程集體備課，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。

3、授課地點(diǎn)設(shè)在多功能室或各班教室，課程設(shè)計(jì)和教學(xué)必須突出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，發(fā)揮多**教育設(shè)備的強(qiáng)大作用。

4、授課：完成教學(xué)的設(shè)想，解決授課過程中的突發(fā)情況。

5、說課：

（1）說課中要突出說自己的課件應(yīng)用在教材中的作用。

（2）說課中要突出說集體備課產(chǎn)生的意識沖突及解決的辦法，備課的改進(jìn)過程和具體依據(jù)。

（3） 口語課突出自身課堂教學(xué)的特點(diǎn)。

6、反思：

（1） 突出各自教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)效果的差異。

（2） 突出對教師教學(xué)機(jī)智的反思。

（3） 突出對個(gè)別和集體備課活動的反思。

三、活動后上交的材料

講課教師的教案、說課稿，評課教師的評課稿上交教務(wù)處。

四、分組情況：

（1）語文教研組；

（2）數(shù)學(xué)教研組；

（3）常識教研組。

五、活動時(shí)間安排

2015年10月至11月份。

附：研討課安排表

研討方案【篇6】

按照全縣“六大”活動總體要求，第三階段開展“大研討”活動。為確保這項(xiàng)活動的有效實(shí)施，特制定實(shí)施方案。

一、目標(biāo)要求

通過深入調(diào)查研究，廣泛開展討論活動，引導(dǎo)全縣廣大干部了解基層實(shí)際，準(zhǔn)確把握縣情，探索發(fā)展路徑，充分總結(jié)取得趕超業(yè)績的經(jīng)驗(yàn)，交流實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的思路，研究推進(jìn)改革創(chuàng)新的舉措，增強(qiáng)廣大黨員干部群眾的凝聚力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力，在全縣上下進(jìn)一步掀起解放思想、改革創(chuàng)新、謀劃發(fā)展熱潮，推動明水突破發(fā)展、趕超發(fā)展、跨越發(fā)展進(jìn)程。

二、活動內(nèi)容

本次活動重點(diǎn)圍繞“大調(diào)研”、“大討論”、“大總結(jié)”，集聚發(fā)展動力、激發(fā)發(fā)展?jié)摿?、提升發(fā)展能力。

（一）大調(diào)研。各戰(zhàn)線、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）、各部門領(lǐng)導(dǎo)要帶頭深入基層、深入實(shí)際、深入群眾，圍繞縣委、縣**實(shí)施的“明”縣戰(zhàn)略，針對全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中存在的突出問題、基層單位和人民群眾關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，重點(diǎn)帶著十二個(gè)方面的課題開展調(diào)查研究。

1如何充分發(fā)揮明水的比較優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)后發(fā)崛起。如何正確定位明水在全市、全省的地位，充分認(rèn)識后發(fā)優(yōu)勢，深入挖掘比較優(yōu)勢，把這些優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢。

2如何走明水經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級之路。面對經(jīng)濟(jì)總量小、實(shí)力弱、層次較低等現(xiàn)狀，如何轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促增長，實(shí)現(xiàn)“

一、二、三”產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展。

三。如何創(chuàng)造優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。怎樣更好的發(fā)揮資源優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢、園區(qū)優(yōu)勢，打造覆蓋面廣、附加值高、拉動力強(qiáng)的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展新跨越。

4．如何將“明”牌綠特色食品產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)。怎樣培育壯大龍頭企業(yè)，適應(yīng)消費(fèi)需求，構(gòu)建綠色食品生產(chǎn)經(jīng)營體系，將綠特色“明”牌做響做亮、做精做優(yōu)。

5如何實(shí)現(xiàn)畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)的升級和發(fā)展。研究推動規(guī)模化養(yǎng)殖、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的新思路、新措施，著力壯大提升奶牛、牧羊、生豬養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)，提高養(yǎng)殖經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)穩(wěn)定增收。

6如何推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。怎樣創(chuàng)造性落實(shí)新農(nóng)村建設(shè)五種模式和整鄉(xiāng)鎮(zhèn)推進(jìn)開發(fā)置換模式，將城鎮(zhèn)化建設(shè)與新農(nóng)村建設(shè)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)以城帶鄉(xiāng)、協(xié)調(diào)發(fā)展，推動城鎮(zhèn)化建設(shè)提檔升級。

7如何提高城市規(guī)劃、建設(shè)和管理水平，打造北方宜居花園城市。研究如何使城市的承載力、聚合力和競爭力不斷增強(qiáng)，城市的知名度、宜居度和美譽(yù)度不斷提升，讓居民更有幸福感、歸屬感、自豪感。

8．如何加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理。怎樣加快推進(jìn)社區(qū)平臺建設(shè)，提高社區(qū)服務(wù)的質(zhì)量和水平，同步推進(jìn)好綜合整治、矛盾排查、惠民利民等多項(xiàng)重點(diǎn)工作，營造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。

9如何加快改善民生，增**眾福祉。了解群眾最迫切、最關(guān)心、最需要解決的問題，從明水實(shí)際出發(fā)，量力而行，盡力而為，謀劃好民生工程建設(shè)，促進(jìn)民生不斷改善，社會更加和諧。

10如何建立人民滿意的教育。深入城鄉(xiāng)學(xué)校，充分了解教育發(fā)展現(xiàn)狀，科學(xué)謀劃提升教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)辦學(xué)活力、促進(jìn)均衡發(fā)展的好思路、好辦法，推動明水教育實(shí)現(xiàn)大發(fā)展、大振興。

11如何把旅游文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)成為明水市重要的支柱產(chǎn)業(yè)。如何創(chuàng)新投入機(jī)制，整合文化資源，把具有地方特色的濕地、草原、地?zé)?、禪宗、xx等旅游文化資源，打造成地方品牌，優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。

12如何加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層組織建設(shè)。如何進(jìn)一步加強(qiáng)基層黨組織和干部隊(duì)伍建設(shè)，探索創(chuàng)新符合實(shí)際、切實(shí)管用的新經(jīng)驗(yàn)、新辦法，激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村發(fā)展活力，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村發(fā)展建設(shè)重大突破。

（二）大討論。按照十八屆三中全會精神要求，結(jié)合改革創(chuàng)新、升級發(fā)展、改善民生、服務(wù)社會的總體部署，各戰(zhàn)線、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）、各部門，在思想、理論、制度、組織、作風(fēng)等方面進(jìn)行深入討論，主要圍繞以下三個(gè)主題討論交流。

1．交流思考的認(rèn)識體會。交流積淀多年的想發(fā)展、盼發(fā)展、求發(fā)展的迫切心情，交流兩年大發(fā)展、快發(fā)展取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深入分析明水發(fā)展中面臨的矛盾和問題，深化對以“強(qiáng)農(nóng)、興工、激活三產(chǎn)”為核心的“明”縣戰(zhàn)略的研究，全面提升跨越發(fā)展的理性認(rèn)識，通過思想的大碰撞，推進(jìn)理念的大更新、激情的大迸發(fā)、戰(zhàn)略的大升級。

2．交流謀劃的戰(zhàn)略思路。在拉練思考的基礎(chǔ)上，深入討論，廣泛交流，開闊思路，集思廣益，進(jìn)一步完善、提升“明”縣戰(zhàn)略，謀劃升級發(fā)展思路，結(jié)合明水的縣情實(shí)際, 找準(zhǔn)發(fā)展定位,創(chuàng)新發(fā)展思路,突出發(fā)展重點(diǎn)，創(chuàng)造性地落實(shí)“五型經(jīng)濟(jì)”，“五個(gè)一流”，“八項(xiàng)重點(diǎn)改革”，“十項(xiàng)升級創(chuàng)新”精神，推動經(jīng)濟(jì)社會大趕超、大發(fā)展。

3．交流趕超的發(fā)展路徑。以“明”縣戰(zhàn)略為指引，準(zhǔn)確定位近期、中期、遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)，科學(xué)謀劃產(chǎn)業(yè)發(fā)展、現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)建設(shè)、城鎮(zhèn)化建設(shè)、民生社會事業(yè)發(fā)展路徑，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，加速推進(jìn)新型工業(yè)化、新型城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，大幅度提高城鄉(xiāng)居民收入，提升群眾幸福生活指數(shù)，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。

（三）大總結(jié)。全面客觀總結(jié)兩年來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得的巨大成績，統(tǒng)一思想，凝聚共識，尋找規(guī)律，汲取經(jīng)驗(yàn)，由實(shí)踐中的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，形成推動發(fā)展的合力。

1．總結(jié)取得成績。正確估價(jià)兩年來，在財(cái)力弱、底子薄、基礎(chǔ)差的不利形勢下，縣委、縣**帶領(lǐng)廣大干部群眾，在產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)、民生社會事業(yè)、城鎮(zhèn)化建設(shè)等方面取得的巨大成績，在思想觀念、干部作風(fēng)、發(fā)展基礎(chǔ)等方面帶來的巨大變化，進(jìn)一步凝聚發(fā)展合力，增強(qiáng)發(fā)展信心。

2．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。總結(jié)兩年來積累的成功經(jīng)驗(yàn)，深刻反思，吸取教訓(xùn)，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績、查找不足、深化認(rèn)識，完善發(fā)展思路，彌補(bǔ)發(fā)展差距，搶抓機(jī)遇，著眼長遠(yuǎn)，打好基礎(chǔ)，把大好形勢保持住、發(fā)展好，推動經(jīng)濟(jì)社會科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展。

3．總結(jié)調(diào)研成果。深入總結(jié)，切實(shí)把調(diào)研交流取得的成果轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)趕超發(fā)展的戰(zhàn)略思路，轉(zhuǎn)化為破解難題的科學(xué)決策，轉(zhuǎn)化為推動民生改善的具體舉措。

三、時(shí)間步驟

大研討活動時(shí)間從18年1月3日至1月15日，重點(diǎn)開展三個(gè)環(huán)節(jié)活動。

1．調(diào)查研究。各戰(zhàn)線、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門領(lǐng)導(dǎo)班子圍繞各自工作實(shí)際，選擇1～2個(gè)調(diào)研課題，深入基層、深入村屯，進(jìn)行調(diào)查研究。戰(zhàn)線主管領(lǐng)導(dǎo)在親自選題調(diào)研的同時(shí)，要對分管鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門在課題上認(rèn)真把關(guān)，在調(diào)研上親自指導(dǎo)。

調(diào)研結(jié)束后，要形成觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容翔實(shí)、可操作性強(qiáng)的調(diào)研文章，副處級領(lǐng)導(dǎo)字?jǐn)?shù)以上，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門字?jǐn)?shù)以上，上報(bào)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

2．討論交流。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要召開一次領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會、全體黨員干部和職工會議，廣泛征求意見，全面交流思想，認(rèn)真查擺問題，制定改進(jìn)措施。各戰(zhàn)線要召開一次交流討論會，圍繞全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和戰(zhàn)線工作實(shí)際，動員廣大干部群眾獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同謀劃明水發(fā)展思路。

3．總結(jié)成果。以一線為單位，認(rèn)真梳理調(diào)查討論結(jié)果，對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行合理分類，嚴(yán)肅整改；對于規(guī)劃思想的發(fā)展，要認(rèn)真總結(jié)、提煉、升華，形成更加系統(tǒng)的思想體系；編寫調(diào)研報(bào)告和討論結(jié)果，使各級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步深化對縣情和民情的把握，切實(shí)推動政績轉(zhuǎn)化。