美術(shù)下冊教學(xué)計劃,下冊教學(xué)計劃

制定教學(xué)計劃可以幫助教師順暢而高效地進行教學(xué)工作。時間總是在不知不覺中流逝，眼看又到了新的一學(xué)期，需要設(shè)定新的年度教學(xué)計劃。那么如何撰寫一份優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)計劃呢？鴻蒙下載站編輯為大家精選了一篇名為“四美術(shù)下冊教學(xué)計劃”的優(yōu)質(zhì)文章，希望您對這篇文章感到頗具啟迪之意！

四美術(shù)下冊教學(xué)計劃 篇1

四年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃湘教版

美術(shù)教學(xué)在小學(xué)階段起著重要的作用，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和審美能力，提升學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。下面是四年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃湘教版，旨在通過一系列豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛和興趣。

第一單元：融入自然的美

本單元的主題是“自然的美”。通過觀察自然界中的花草、飛鳥、流水等，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美妙，將自然中的元素應(yīng)用到繪畫中。通過繪畫、剪紙等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和對自然的熱愛。

第二單元：營造空間的美

本單元的主題是“營造空間的美”。通過學(xué)習透視原理、幾何圖形的構(gòu)成等知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會構(gòu)圖和繪畫空間感。通過制作海報、拼貼畫等活動，讓學(xué)生動手實踐，培養(yǎng)他們的空間想象力和創(chuàng)造力。

第三單元：創(chuàng)意裝飾的美

本單元的主題是“創(chuàng)意裝飾的美”。通過學(xué)習各種裝飾元素的運用和設(shè)計原則，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計并制作個性化的賀卡、禮品包裝等。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力，讓他們在實踐中體驗到創(chuàng)意的樂趣。

第四單元：神奇的色彩世界

本單元的主題是“神奇的色彩世界”。通過學(xué)習色彩的基本知識和運用方法，引導(dǎo)學(xué)生認識不同顏色的表達效果，并運用色彩表現(xiàn)自己的情感和思想。通過繪畫、拼貼畫等活動，培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力和表達能力。

第五單元：光影之美

本單元的主題是“光影之美”。通過學(xué)習光影的表現(xiàn)方法和效果，引導(dǎo)學(xué)生感受光影對畫面的影響，并通過繪畫、剪紙等活動，讓學(xué)生掌握運用光影表現(xiàn)物體立體感的技巧。

第六單元：文化的藝術(shù)

本單元的主題是“文化的藝術(shù)”。通過學(xué)習中國傳統(tǒng)文化元素如中國畫、剪紙、民間繪畫等，引導(dǎo)學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)文化的古老魅力。通過制作農(nóng)民畫、剪紙等活動，讓學(xué)生親身體驗中國傳統(tǒng)文化的魅力。

根據(jù)以上的教學(xué)計劃，我們將為學(xué)生提供多元化的美術(shù)學(xué)習機會，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。通過豐富的活動，讓學(xué)生從小就接觸藝術(shù)，感受美的魅力，培養(yǎng)他們對美術(shù)的興趣和熱愛。希望每一位學(xué)生都能在美術(shù)課堂上發(fā)現(xiàn)自己的潛力，展現(xiàn)自己的才華，成為未來的藝術(shù)之星。

四美術(shù)下冊教學(xué)計劃 篇2

三年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想

為了更好地促進學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)的全面發(fā)展，在三年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃中，我們秉持著以下指導(dǎo)思想：

一、立足實際，貼近生活

我們認為美術(shù)教育應(yīng)該與學(xué)生的現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從生活中感受美的存在，讓他們能夠觀察、思考、體驗和表達自己的生活情感。因此，在教學(xué)中，我們會選擇學(xué)生所熟悉的、簡單易得材料來進行創(chuàng)作，使學(xué)生在創(chuàng)作中體驗到美的力量。

二、注重啟發(fā)和引導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)造力

我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵他們在學(xué)習中獨立思考、勇敢嘗試、勇敢創(chuàng)新。我們的教學(xué)方法主要采用啟發(fā)和引導(dǎo)的方式，通過給予學(xué)生啟示和指引的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和解決問題的方法和途徑，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。

三、體驗與實踐相結(jié)合，注重探究和實踐

我們認為美術(shù)的學(xué)習需要通過實踐和體驗來進行。因此，在教學(xué)中，我們將注重學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)，通過組織各種實踐活動來提升學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。例如，帶領(lǐng)學(xué)生進行戶外寫生活動，讓他們親身體驗大自然的美麗與神奇，然后通過作品的創(chuàng)作使他們通過繪畫表達自己的感受和體驗。

四、個性發(fā)展與共同提高相結(jié)合

我們鼓勵學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中發(fā)展自己的個性，培養(yǎng)個人的審美情趣和美術(shù)創(chuàng)造能力。但同時，我們也要強調(diào)學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習中的合作和交流能力，讓他們在與他人交流和合作中互相學(xué)習和進步。我們會組織學(xué)生進行小組合作創(chuàng)作，讓他們互相借鑒和幫助，并通過合作展覽等方式讓他們展示自己的作品。

五、情感教育與美育相結(jié)合

美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的同時，也應(yīng)該注重情感教育。我們將通過美術(shù)作品欣賞和分析的方式來培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力，讓他們學(xué)會通過繪畫來表達自己的感受和情感。我們將組織學(xué)生進行對藝術(shù)品的感受和表達，引導(dǎo)他們認識到藝術(shù)的力量和美的存在，以提高他們的情感素質(zhì)和美育水平。

六、鞏固與實踐相結(jié)合，做到知行合一

針對三年級的學(xué)生特點，我們將注重鞏固與實踐相結(jié)合。即在學(xué)生學(xué)習美術(shù)的知識和技能的同時，要注重學(xué)生的實踐與應(yīng)用，讓他們將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中。通過反復(fù)練習和創(chuàng)作實踐，不斷提高美術(shù)表現(xiàn)能力，做到知行合一。

在三年級美術(shù)下冊的教學(xué)計劃中，我們將以上述的指導(dǎo)思想為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，通過生動有趣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造能力。我們堅信，在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生一定能夠得到全面的發(fā)展和進步，使美術(shù)教育真正起到促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要作用。

四美術(shù)下冊教學(xué)計劃 篇3

一、學(xué)生情況分析

六年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值，學(xué)習習慣比較好，對美術(shù)的學(xué)習興趣也比較濃厚。平時就有很多學(xué)生平時就愛畫畫，也有一定的美術(shù)知識，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。

二、教學(xué)目標

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析

我校采用的是人民教育美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務(wù)教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材每一課都側(cè)重于“造型.表現(xiàn)” 、“設(shè)計.應(yīng)用” 、“欣賞.評述” 、“綜合.探索”四個學(xué)習領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗學(xué)習美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。

四、教學(xué)措施

1、注重對學(xué)生造型.表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習，發(fā)表自己獨特的見解。

3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

4、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系 。

5、鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習方法，進行自主學(xué)習與合作交流。

7、教師以各種生動有趣的教學(xué)手段，多種方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。

8、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機設(shè)計制作出生動的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進行交流。 五、教學(xué)具準備 掛圖、多媒體 六、周次及課時安排

七、教學(xué)進度

四美術(shù)下冊教學(xué)計劃 篇4

一、班級學(xué)生情況分析

該班學(xué)生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不甘落后，學(xué)習積極性高，上課紀律上比較活躍。經(jīng)過課前對該年級的了解，每個學(xué)生都有著自己獨到的特色，根據(jù)情況的不同，針對性教學(xué)方法也有所不同，學(xué)困生抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性評語，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個的自我特色;特長生教學(xué)中注重體現(xiàn)作品的價值的不同，學(xué)生自我感情的不同，各科知識、日常生活百態(tài)、各種欣賞相結(jié)合，來讓學(xué)生有更多的創(chuàng)作空間;中檔學(xué)生上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，處于其他兩者的中間，但在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。

二、教材分析

教材包括十九個課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實際和興趣與需要。教材突出美術(shù)學(xué)習的價值;隱含學(xué)科知識技能，在高年級學(xué)段開始注重感性的積累和體驗;以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣為出發(fā)點，注重美術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計中充分挖掘美術(shù)精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇美術(shù)主題，并注意美術(shù)主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

三、教學(xué)總目標

知識和能力：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和用線精細地進行表現(xiàn)的能力。

2、學(xué)習色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。

3、學(xué)習美術(shù)中的比例知識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

4、了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法。

過程與方法：

1、欣賞各種繪畫工具畫出的美術(shù)作品，感受它們的不同。

2、根據(jù)生活中常見物品的形狀特征進行設(shè)計，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。

3、通過查資料，知道山水、花鳥畫的由來，并了解國畫的起源、演變過程，感受水墨特有的美。

4、通過利用廢舊物品設(shè)計制作，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對性狀的構(gòu)思、加工能力，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。

5、通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，用拼貼添畫的方法表現(xiàn)畫面。

情感態(tài)度價值觀：

1、通過學(xué)習活動，激發(fā)學(xué)生對水墨畫的熱愛，能從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。提高學(xué)生對祖國文化的學(xué)習興趣。

2、體現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習過程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點，并在學(xué)習中得到升華。

四、教學(xué)重點、難點

重點：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，分析色彩的對比，能寫生簡單的生活物體透 視現(xiàn)象。

2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學(xué)生進行彩墨畫練習;欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。

3、學(xué)習淺顯的手工技法。

難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。

2、提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。

3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細致能力。

四美術(shù)下冊教學(xué)計劃 篇5

一、學(xué)生概況

本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

二、教學(xué)目的、要求

1．造型表現(xiàn)學(xué)習領(lǐng)域初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2．設(shè)計應(yīng)用學(xué)習領(lǐng)域?qū)W習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。

3．欣賞評述學(xué)習領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4．綜合探索學(xué)習領(lǐng)域造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析

（一）教學(xué)重點

1.學(xué)習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2.能用各種形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

（二）教學(xué)難點

1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2．運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。

四、教學(xué)措施

1．將學(xué)習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

2．多種形式，組織學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的貢獻。同時，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3．采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。

4．教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況。