小學(xué)綜合實踐教學(xué)計劃,小學(xué)實踐教學(xué)計劃,小學(xué)教學(xué)計劃

一看日歷都到新學(xué)期開學(xué)的日子，教師們在新學(xué)期要制定好教學(xué)計劃。教學(xué)計劃能更好地安排新學(xué)期教學(xué)，讓效率更加高。編輯為您搜羅了“小學(xué)綜合實踐四上教學(xué)計劃”的相關(guān)資料希望對您有所幫助，下面只是給大家提供一些參考?xì)g迎大家閱讀！

小學(xué)綜合實踐四上教學(xué)計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)整合、注重實踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷及積極實踐，體現(xiàn)參與，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

三、教學(xué)措施

1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

2、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。

3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會與人合作，搜索整理資料。

四、教學(xué)進(jìn)度表

第1-4周快樂的春天

活動目標(biāo)：通過活動使學(xué)生對春天有更進(jìn)一步的了解、認(rèn)識，了解春天的變化特征，啟發(fā)學(xué)生體驗、感受春天的美。利用各種途徑搜集有關(guān)春天的資料，培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集、整理資料的能力。通過小組合作查閱、春游、探究交流等活動，逐步提高學(xué)生搜集、整理、處理和分析信息的能力，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究精神和學(xué)習(xí)交流能力。

第5-9周妙除小污漬

活動目標(biāo)：通過課外走訪，上網(wǎng)調(diào)查，收集資料，了解生活當(dāng)中處處是科學(xué)，處處都是竅門！只要你善于發(fā)現(xiàn)、善于思考。通過小組合作查閱、實際操作等活動，逐步提高學(xué)生搜集、整理、分析和驗證信息的能力，促進(jìn)學(xué)生的探索和研究精神！

第10-14周綠色食品調(diào)查

活動目標(biāo)：讓學(xué)生通過課后調(diào)查搜集資料，認(rèn)識、了解綠色食品標(biāo)志，也通過到超市辨別、調(diào)查綠色食品，從而學(xué)會如何選購綠色食品，做一個理性的、聰明的消費(fèi)者。同時，發(fā)動學(xué)生向身邊的親人、朋友宣傳有關(guān)綠色食品的知識，告訴他們怎樣正確選購綠色食品，讓自己和家人、朋友吃得科學(xué)，吃出健康。

第15-20周網(wǎng)絡(luò)與人們的生活

活動目標(biāo)：通過這次活動就讓學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)，正確使用網(wǎng)絡(luò)，并自主發(fā)現(xiàn)、尋找網(wǎng)絡(luò)與我們的生活有著怎樣密切的聯(lián)系，重點引導(dǎo)學(xué)生正確面對網(wǎng)絡(luò)世界。

活動注意點：

1、注意文明禮貌與交通安全。

2、注意制作工具的安全。

3、注意活動過程中做好活動記錄。

4、調(diào)查及采訪相關(guān)文字必須保證真實有效。

五、對本學(xué)期的期望

通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自主研究和主動探究、動手操作、團(tuán)結(jié)合作的能力，讓學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用。

小學(xué)綜合實踐四上教學(xué)計劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真貫徹落實教育部頒布的《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》（3-9年級）和《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，進(jìn)一步推動我?；A(chǔ)教育課程改革，規(guī)范我校義務(wù)教育綜合實踐活動課程實施行為，現(xiàn)結(jié)合《萊西市義務(wù)教育綜合實踐活動教學(xué)實施意見》，制定我校綜合實踐教學(xué)計劃。

二、課程理念

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，由國家設(shè)立，地方**和學(xué)校開發(fā)，學(xué)校實施。它具有實用性、開放性、獨立性和生成性。開展合實施綜合實踐活動，要堅持以下基本理念：

（1） 堅持學(xué)生自主選擇、積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。要以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要、動機(jī)和興趣置于核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，鼓勵學(xué)生自主選擇活動主題，積極開展活動，在活動中發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。

（2） 面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供個性發(fā)展的開放空間。要克服當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會生活的傾向，面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實社會生活，促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。

（3） 注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。要培養(yǎng)學(xué)生樂于**、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革。

三、課程設(shè)置

（一）內(nèi)容安排。小學(xué)綜合實踐活動包括指定領(lǐng)域和非指定領(lǐng)域兩大類。指定的領(lǐng)域包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐、勞動和技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。

非指定區(qū)域包括班級團(tuán)隊活動、少先隊活動、節(jié)日和學(xué)?？萍脊?jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等傳統(tǒng)活動。指定領(lǐng)域內(nèi)容分類如下：

1．研究性學(xué)習(xí)。指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和自身生活中選擇和確定研究專題，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。我校專題研究內(nèi)容設(shè)定為生命與健康、環(huán)境保護(hù)、社會問題、家庭與社會生活、民族文化、自然**、科技創(chuàng)新等，也包括綜合實踐活動與其他學(xué)科整合的內(nèi)容。

通過研究性學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生形成積極、生動、自主、合作的學(xué)習(xí)模式。

2．社區(qū)服務(wù)與社會實踐。指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主要目的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。社區(qū)服務(wù)我們主要做公益活動、宣傳教育、到敬老院服務(wù)、幫助貧困戶及孤寡老人干活等內(nèi)容；社會實踐主要是指學(xué)生在社會各行業(yè)的體驗活動。

通過該學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，提升學(xué)生的精神境界，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識，提高學(xué)生的綜合能力。

3．勞動與技術(shù)教育。指以學(xué)生獲得積極勞動體驗、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我校勞動與技術(shù)教育主要內(nèi)容包括手工制作、設(shè)計、廚藝、紙塑、手縫、編制、泥塑、陶藝、木工、金工、植物種植、動物養(yǎng)殖等等。

勞動技術(shù)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的互動學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)動手與腦力勞動相結(jié)合。

4、信息技術(shù)教育。信息技術(shù)教育是根據(jù)青島電化教育中心的活動安排實施的一門相對獨立的學(xué)科。

（二）課時安排

1．總體安排。綜合實踐活動實行彈性課時制，平均每周安排3課時，其中包含信息技術(shù)1課時，其他2課時可根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。各類活動的課時安排如下：

2．相關(guān)說明

（1）研究性學(xué)習(xí)。每學(xué)期至少安排4次專題研究活動。每個專題約3學(xué)時，原則上開課、過程指導(dǎo)課、成果報告課各安排1學(xué)時。

（2）社區(qū)服務(wù)與社會實踐。每學(xué)期一次，每次至少3學(xué)時。同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間、周末或節(jié)假日開展社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動，每學(xué)年累計不少于10天。

（3）勞動與技術(shù)教育。每學(xué)期至少安排9課時。

（4）信息技術(shù)教育。每學(xué)期每年級至少安排16學(xué)時。

（5）非指定領(lǐng)域的活動安排。每學(xué)期應(yīng)結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)活動至少開展一次綜合實踐活動，每次約3小時。

四、課程實施

（一）周密制定計劃。學(xué)校根據(jù)學(xué)校特點，制定綜合實踐活動計劃和班級綜合實踐活動計劃。

1．學(xué)校綜合實踐活動計劃。校長負(fù)責(zé)組織相關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師制定。計劃要切實可行，附計劃配檔表，配檔表包括活動時間、活動內(nèi)容、活動地點、責(zé)任人和評價辦法五項內(nèi)容（見附件1）。

2、班級綜合實踐活動計劃。由班主任負(fù)責(zé)，根據(jù)教學(xué)辦公室的安排制定。該計劃包括五個內(nèi)容：活動時間、活動內(nèi)容、活動地點、指導(dǎo)員和評價方法（見附件2）。

（二）認(rèn)真組織實施。非指定領(lǐng)域活動由學(xué)校根據(jù)本校辦學(xué)特色確定活動主題，由教導(dǎo)主任或政教主任或少先隊大隊輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)總體策劃和部署，由班主任協(xié)助實施。每次活動要撰寫活動實施方案，方案要重點明確活動程序、活動措施和評價辦法，其中“活動程序”要明確活動開展的基本步驟；“活動措施”要明確采取的具體措施，以保障活動安全、有序、順利開展；“評價辦法”要明確對教師和學(xué)生兩方面的評價辦法。

指定領(lǐng)域的活動由學(xué)校指定的指導(dǎo)老師組織，每項活動應(yīng)編制一份綜合實踐活動備課計劃（見附件3）。具體實施程序：

1．研究性學(xué)習(xí)。主要包括小組合作研究、個人獨立研究、個人研究與集體研究相結(jié)合三種組織形式，其中小組合作研究為主要形式。每各小組通常由3-6名學(xué)生組成。研究性學(xué)習(xí)實施程序：

（1）開題

①確定研究專題。由教師通過創(chuàng)設(shè)情境等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，師生共同梳理確定研究專題，專題應(yīng)具有科學(xué)性、價值性、可行性和創(chuàng)新性。

②制定研究方案。教師要指導(dǎo)研究小組制定具體可行的研究方案，其內(nèi)容包括研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、小組成員及分工、活動時間、研究方法和工具、活動步驟、預(yù)期成果等。經(jīng)過師生討論和改進(jìn)，該方案可以實施。

（2）過程指導(dǎo)

①搜集信息。教師組織引導(dǎo)各小組成員按研究方案開展活動，通過查閱資料、調(diào)查研究、實地考察、參觀訪問、實驗操作等多種渠道，廣泛搜集資料信息，同時做好活動記錄。

②總結(jié)整理。教師指導(dǎo)課題組進(jìn)行定期報告和交流，幫助學(xué)生解決實施過程中遇到的問題。要指導(dǎo)學(xué)生對所獲得的資料信息進(jìn)行整理，不斷驗證對問題的假設(shè)，綜述不同觀點，提出自己的認(rèn)識和見解，在取得共識的基礎(chǔ)上形成最終研究成果。

（3）成果匯報交流

①展示交流。教師組織各研究小組通過交流調(diào)查報告、**資料、手抄報、主題演講、小品表演、辯論賽等多種方式，展示研究成果。小組交流時，小組成員按照分工，采取語言直接描述、課件演示、表演、辯論等方式依次進(jìn)行，其他小組認(rèn)真傾聽，暢談收獲，教師最后補(bǔ)充總結(jié)。

②反思評價。展示交流后，教師要組織學(xué)生通過研討、寫作等方式反思自己的研究過程，采用等級、語言描述等方式對活動的結(jié)果與過程進(jìn)行評價，并為下一步活動開展做好準(zhǔn)備。

2．社區(qū)服務(wù)與社會實踐。以班級或小組為單位，也可以組建自治社區(qū)小組或成立節(jié)日小組，在老師或家長的指導(dǎo)下圍繞主題開展活動。社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動實施程序：

（1）確定主題。學(xué)校應(yīng)綜合考慮班級、人數(shù)、學(xué)生意愿以及能夠提供的時間或服務(wù)機(jī)會等因素，多渠道考察支持社會實踐的社會機(jī)構(gòu)或團(tuán)體，確定活動主題。

（2）制定方案。學(xué)校要加強(qiáng)與教師、家長、社會機(jī)構(gòu)等有關(guān)人員的聯(lián)系與合作，協(xié)商制定詳細(xì)的活動計劃和安全計劃。

（3）開展培訓(xùn)?；顒忧皩W(xué)校應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生熟知活動內(nèi)容，掌握基本技能，樹立正確觀念，注意活動安全，并學(xué)會處理突發(fā)事件。

（4）實施活動。按照方案要求，教師要爭取家長和社會人員的配合，認(rèn)真組織實施各項社會實踐和社區(qū)服務(wù)。

（5）指導(dǎo)反思。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與各種活動，引導(dǎo)學(xué)生及時記錄活動經(jīng)歷和反思，養(yǎng)成關(guān)愛社會的意識和習(xí)慣。

（6）及**價。教師要根據(jù)學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，采取等級、語言描述等方式，對活動的過程與結(jié)果進(jìn)行評價，并為下一步活動開展做好準(zhǔn)備。

3．勞動與技術(shù)教育。主要采取小組合作研究和學(xué)生動手制作的形式，聘請校內(nèi)或校外有特長的教師擔(dān)任導(dǎo)師。勞動與技術(shù)教育實施程序：

（1）創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

（2） 集團(tuán)合作，**生產(chǎn)材料和方法。

（3）動手制作，體驗過程。

（4）展示交流、總結(jié)延伸。

（5）反思評價。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，通過年級和語言描述來評價活動的過程和結(jié)果。

五、課程評價

（一）對學(xué)生的評價

1．評價內(nèi)容

（1）學(xué)生活動態(tài)度。對學(xué)生是否認(rèn)真參加小組活動，是否樂于幫助同學(xué)、主動和同學(xué)配合、認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點和意見，是否努力完成自己所承擔(dān)的任務(wù)等方面進(jìn)行評價。

（2）學(xué)生行為表現(xiàn)。對學(xué)生在活動中表現(xiàn)出來的實踐能力、創(chuàng)新精神以及對班級和小組活動做出的貢獻(xiàn)進(jìn)行評價，同時對學(xué)生的演講、繪畫、表演等個性化表達(dá)方式進(jìn)行評價。

（3）學(xué)生活動成果。對學(xué)生活動的過程數(shù)據(jù)和結(jié)果進(jìn)行綜合評價。過程數(shù)據(jù)包括活動設(shè)計方案、活動過程記錄等；活動的結(jié)果包括調(diào)查報告，研究報告，手寫報紙，活動作品等。

2．評價辦法。學(xué)生評價主要由教師負(fù)責(zé)，也可以通過學(xué)生的自我評價、相互評價和家長評價來進(jìn)行。指導(dǎo)教師每次活動后要填寫《學(xué)生綜合實踐活動評價表》（見附件4），對每位學(xué)生進(jìn)行等級評價，對每次活動中全班學(xué)生的總體表現(xiàn)進(jìn)行描述性評價。

每學(xué)期末，由班主任負(fù)責(zé)組織相關(guān)教師為每個學(xué)生填寫《學(xué)生綜合實踐活動評價總表》（見附件5）。每項活動的評價表和最終評價表應(yīng)保存在學(xué)校綜合實踐活動評價檔案中。

（二）對教師的評價

1．評價內(nèi)容

（1）查看教師的備課。主要查看《教師綜合實踐活動備課方案》。

（2）查看教師的上課。本文主要對教師綜合實踐活動的課堂教學(xué)情況進(jìn)行了評價。

（3）查看對學(xué)生的評價。主要查看《學(xué)生綜合實踐活動評價表》。

（4）查看活動成果。主要檢查獲獎證書、研究性學(xué)習(xí)報告（見附件6）和手工制作的研究成果。

2．評價辦法。教師評價主要由學(xué)校負(fù)責(zé)，也可采取教師自評、互評和學(xué)生評價等方式進(jìn)行，評價結(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，其中優(yōu)秀等級不超過25%。

六、措施保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要加強(qiáng)對綜合實踐教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)，分管教學(xué)的副院長負(fù)責(zé)課程實施的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；教導(dǎo)處要有專人負(fù)責(zé)，具體安排落實教學(xué)活動。要成立綜合實踐活動教研組，定期召開研討會，及時總結(jié)經(jīng)驗，研究解決實施過程中的困難和問題，保證綜合實踐活動教學(xué)的正常進(jìn)行。

小學(xué)綜合實踐四上教學(xué)計劃 篇3

3、繼續(xù)完善名師團(tuán)隊，帶動培養(yǎng)我校綜合實踐活動研究團(tuán)隊的年輕教師。本學(xué)期，我們將進(jìn)一步完善學(xué)校的綜合實踐學(xué)科中心組的各項制度，在中心組教師中繼續(xù)開展“備說講評思一條龍”磨課活動，要求中心組成員務(wù)必做到：①、每個月向中心組提供一個本人教學(xué)中遇到的值得**的真實問題；② 每月結(jié)合新課程學(xué)習(xí)與實踐撰寫教學(xué)案例或教學(xué)**；③、每學(xué)期上一節(jié)研討課。

每一位教師都要主動將自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)問題等上傳到博客中，真正做到資源共享。

4、落實教研活動的實效性。針對我校綜合實踐活動教室專職少、兼職多、年齡大的特點。我們將計劃開展更多的教研活動，定期和不定期聽取各校教師的意見，并對班級進(jìn)行評價。

讓優(yōu)秀教師舉辦公開課、研討會和示范班。組織更多教師走出去學(xué)習(xí)，逐步更新教師的教學(xué)觀念。與課堂達(dá)標(biāo)活動相結(jié)合，以此全面提高綜合實踐活動課堂教學(xué)整體水平。

5開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，打造精品課堂。這學(xué)期，我們還將發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的靈活性，嘗試開展“同課同構(gòu)、同課異構(gòu)”活動。

同課同構(gòu)——利用教學(xué)博客、教研平臺，要求教師積極上傳優(yōu)秀教案，教師及教研組在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行討論、交流，形成優(yōu)秀教案，各位教師根據(jù)教案進(jìn)行教學(xué)活動，并將教后反思上傳，經(jīng)各位教師研討后再次修訂教案，逐步打造精品課堂。

同課異構(gòu)——教師提出有爭議或比較難上的課，經(jīng)研討確定出一個課題，各位教師提出自己設(shè)計的教案上傳博客進(jìn)行討論，經(jīng)研討后進(jìn)行課堂教學(xué)活動，各位教師將自己的教后反思上傳，提出問題，針對提出的問題教師之間商討解決。

6、本學(xué)期對綜合實踐活動科目的考查將采取中段調(diào)研和學(xué)期末集中考查的形式，兩次考查成績按比例計入總評，兼職教師的成績按20%計入總成績。

主要活動安排

九月：1、 參加全區(qū)教材教法培訓(xùn)

2、 教學(xué)策略再學(xué)習(xí)再解讀

3、 制定教學(xué)計劃

十月：1、 村小教學(xué)專項調(diào)研

2、 綜合實踐活動**評選

三。教研組自主討論——課堂教學(xué)模式的應(yīng)用

十一月：

1、 課堂教學(xué)活動月

2、 綜合實踐活動作業(yè)展示

3、 期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研

十二月：

1、 作業(yè)改革典型展示活動

2、 教學(xué)抽測

3、 迎接考查學(xué)科考查

4、 期末學(xué)業(yè)測試

5教學(xué)工作總結(jié)及下學(xué)期教研計劃制定

小學(xué)綜合實踐四上教學(xué)計劃 篇4

一、現(xiàn)狀分析

五年級學(xué)生們在四年級時已經(jīng)學(xué)了一年的《綜合實踐活動》，因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)。他們對于課上的要求都能認(rèn)真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。這個年級的學(xué)生們對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也比較好，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，初步形成反思、探究社會問題的習(xí)慣，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、初步具有認(rèn)識自我的能力，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力，養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

三、教學(xué)重點、難點

1、注重實踐的過程，讓學(xué)生們主動地獲取知識、應(yīng)用知識和解決問題。

2、走向社會，開展活動的方式方法。

3、組織有關(guān)的活動素材。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生們在可行的活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生們對課堂教學(xué)的興趣，同時讓學(xué)生多渠道的獲得更多的知識。

4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生們有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會。

五、教學(xué)進(jìn)度及安排

教學(xué)內(nèi)容

第一周，怎樣進(jìn)行考察

第二周，問卷的設(shè)計

第三、第四周，月圓中秋情

第五、第六周，我是小小發(fā)明家

第七、第八周，果蔬雕刻

第九、第十周，巧手學(xué)刺繡

第十一—第十四周，植物栽培

第十五、十六周，走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場

小學(xué)綜合實踐四上教學(xué)計劃 篇5

導(dǎo)語：綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。下面由小編為您整理出的小學(xué)二年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃內(nèi)容，一起來看看吧。

一、教材分析：

《綜合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校 、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。

二、學(xué)生分析：

1、通過一學(xué)年多《綜合實踐活動課》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學(xué)是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。

2、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

3、對活動感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。

4、本年級共2個班，每個班都有50人左右。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識，而且喜歡綜合實踐活動，愛動腦、愛動手。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生，平時的.學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實，再加自己不嚴(yán)格要求，因此教師平時的教學(xué)帶來了一定的困難。

三、教學(xué)活動目標(biāo)：

1、學(xué)生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會之間的關(guān)系，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。

2、重視學(xué)生實踐活動的過程，讓其獲得參與研究的積極體驗。要求學(xué)生主動參與，自由活動，調(diào)動學(xué)生活動的積極性和探索欲望。

3、重視學(xué)生知識、經(jīng)驗、技能的綜合運(yùn)用能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓同學(xué)們多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。

4、重視學(xué)生全體參與，學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作。

5、使學(xué)生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

四、教學(xué)活動的具體措施

1、教師要明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，收集各種資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。

加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動，充分尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3. 鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對問題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

4. 讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運(yùn)用和驗證益友的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5. 采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作，學(xué)會互相交流，學(xué)會與大家分享研究成果。

6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。

7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。

小學(xué)綜合實踐四上教學(xué)計劃 篇6

一、輔導(dǎo)思想

歸納實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)歷，密切聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身日子和社會日子的、體現(xiàn)對知識的歸納運(yùn)用的實踐性課程。它打破教育與日子的隔離，孩子們在校園傍邊在與其他場合傍邊相同，需要享用一種完整的日子。

學(xué)習(xí)的進(jìn)程就是日子的進(jìn)程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把日子的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的進(jìn)程變成日子的進(jìn)程，加強(qiáng)校園教育與兒童日子、社會日子的聯(lián)絡(luò)。它改動單一的課程結(jié)構(gòu)，改動教育方法，為學(xué)生體現(xiàn)立異精力和實踐才能供給空間。

二、學(xué)習(xí)狀況剖析

三年級小學(xué)生文明基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體會還非常有限，所以在施行歸納實踐活動課程的方針應(yīng)該是“在體會中研討”，即以形成直接體會為主，在研討和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成開始的方向。

施行歸納實踐課程，就是要為學(xué)生供給更多的機(jī)會，讓他們了解周圍的日子環(huán)境，重視自己及同伴傍邊的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對天然和社會問題的好奇心，擴(kuò)展視界，積累經(jīng)歷?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試?？紤]到三年級兒童的心理特色，咱們的歸納實踐課設(shè)定了三大主題：人與天然、人與社會、人與自我。期望經(jīng)過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立考慮和立異才能。

三、課程總體方針

密切學(xué)生與日子的聯(lián)絡(luò)，推進(jìn)學(xué)生對天然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的全體知道與體會，開展學(xué)生的立異才能、實踐才能以及杰出的個性質(zhì)量。

1、親自參加實踐，重視親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在敞開的學(xué)習(xí)情形中取得親自參加實踐的積極體會和豐厚的經(jīng)歷。

2、取得對天然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的全體知道，形成親近天然、關(guān)愛天然、關(guān)懷社會以及自我開展的責(zé)任感。

3、開展學(xué)生在自己的日子中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能，學(xué)會認(rèn)知、開展學(xué)生的著手才能，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的情緒和習(xí)氣。

4、培育學(xué)生經(jīng)過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒌牟拍堋?/p>

5、鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立考慮，別具一格，斗膽提出自己的新觀念、新思路、新方法，并積極主動地去探究，激發(fā)他們探究和立異的欲望，培育立異才能。

6、養(yǎng)成協(xié)作認(rèn)識、民主認(rèn)識、科學(xué)認(rèn)識、環(huán)境認(rèn)識、培育學(xué)生積極進(jìn)取、長于交往等杰出的個性質(zhì)量。

四、活動要點

針對三年級兒童身心開展的特色，在編寫“活動材料”時，把進(jìn)步學(xué)生的調(diào)查力作為三年級的要點。

1、咱們要在活動中有認(rèn)識、有計劃地開展兒童的調(diào)查力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有意圖、系統(tǒng)的調(diào)查，全面的調(diào)查。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，歸納起來進(jìn)行考慮。

2、在三年級深化的調(diào)查活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深化的研討（歸納、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨立的考慮，培育他們的立異精力是非常重要的。在深化地調(diào)查以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們本質(zhì)的進(jìn)步非常有利。

五、活動難點

從直接經(jīng)歷抽出問題的本質(zhì)，完成思維開展的飛躍，然后進(jìn)步學(xué)生的本質(zhì)。

六、施行策略

1、與學(xué)科教育相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互浸透。在學(xué)科教育中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研討價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的才能，幫助學(xué)生提煉加工使之成為歸納實踐活動的研討課題，教師都要在教育中培育自己挖掘歸納實踐活動資料的認(rèn)識，使學(xué)科教育深化、徹底，更使歸納實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與學(xué)生的日子實踐相結(jié)合

日子，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但很多學(xué)生對自己的日子視而不見，豐厚多彩的日子對他們來說是平鋪直敘的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。假如用研討的眼光看待、剖析、知道身邊的小事，不僅會了解小事的教育意義，而且會進(jìn)步思維的質(zhì)量與研討習(xí)氣。這是歸納實踐活動的重要任務(wù)。

3、與社會熱門問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)懷國家大事，重視社會的焦點問題。對一些大眾現(xiàn)象，他們有自己共同的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，期望得到與大人們相同的成就。咱們把社會熱門問題引進(jìn)校園，輔導(dǎo)他們采用具有個性化的方法展開深度探究，然后取得自己獨創(chuàng)性的了解。這是歸納實踐活動的主旨地點。如經(jīng)過對天然界調(diào)查、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與天然要和諧相處、喜愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、天然景觀中取得美的體會。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文明傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中沉淀下來的文明精華是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住咱們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，咱們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展歸納實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與校園作業(yè)相結(jié)合

歸納實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但是并不是沒有方針。而這些方針與要求往往也是校園德育作業(yè)要達(dá)到的。因而，咱們將歸納實踐活動的課題與校園德育、少先隊活動與校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，相互學(xué)習(xí)、相互浸透更有利于學(xué)生的開展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾播送欄目，開展行為習(xí)氣系列、文明品德系列、時勢熱門系列、自主管理系列等主題的歸納實踐活動。

七、課時安排

每周一課時便于師生做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開展活動時進(jìn)行資源共享。

小學(xué)綜合實踐四上教學(xué)計劃 篇7

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。在教育實踐中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們在經(jīng)歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力。于此，我們想以學(xué)科實踐活動為基點，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參與進(jìn)來，以推動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實踐研究的能力。

二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的能力，關(guān)注社會的好品質(zhì)。

5、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)關(guān)心社會，積極參與社區(qū)活動，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。

三、活動措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。

2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

4、及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點撥與督促；組織靈活多樣的交流、研討活動，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。

5、指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故發(fā)生。

6、指導(dǎo)對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

四、具體安排：

時間 主題

九月份 開學(xué)第一課 抗戰(zhàn)日 走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日――中秋

十月份 神奇的風(fēng)

十一月份 神奇的風(fēng) 學(xué)科整合

十二月份 整理資料

小學(xué)綜合實踐四上教學(xué)計劃 篇8

綜合實踐活動是以學(xué)生直接體驗為基礎(chǔ)，于學(xué)生自身生活和社會生活密切相關(guān)，體現(xiàn)知識綜合運(yùn)用的實踐課程。在9-12歲，孩子們開始有一個有意識的學(xué)習(xí)頭腦。他們的認(rèn)知不再受環(huán)境的限制，而是可以擴(kuò)展到整個宇宙。這個時期是人一生中最重要的第二個時期，他未來對智性方面的興趣視這一時期環(huán)境提供的機(jī)遇而定，因此我們此時應(yīng)給孩子接觸各種學(xué)科的機(jī)會，而綜合實踐可以給孩子提供一個寬泛的知識基礎(chǔ)。

一個人很容易找到自己的興趣，并決定將來要探索哪個領(lǐng)域。理想是在這個過程中自然產(chǎn)生的。因此，兒童綜合活動實踐課的重要性不言而喻。借此次我校青島市教育學(xué)科 “十二五”一般課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課程研究》開題，為了切實做好這項重要的工作，打造新時期高效課堂，全面推動農(nóng)村小學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將前山小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

通過綜合實踐活動課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)到其他學(xué)科所不能學(xué)習(xí)的生活知識和經(jīng)驗

學(xué)生積極參與各項活動，在 “做”、“考察”、“實驗”、“**”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

激發(fā)好奇心和好奇心，初步形成從事**活動的正確態(tài)度。在學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)理念，真正體會到生活可以更加美好，學(xué)習(xí)可以非常輕松愉快。

二、教學(xué)內(nèi)容

把握兩大區(qū)域確定的內(nèi)容：指定區(qū)域、非指定區(qū)域。

研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。

非指定領(lǐng)域五項要求：與班隊活動結(jié)合、與學(xué)科結(jié)合、與社會熱點問題結(jié)合、與學(xué)生生活實際結(jié)合、與節(jié)日活動傳統(tǒng)活動如體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等。

根據(jù)我校實際情況，我校教學(xué)內(nèi)容安排如下：

三、方案實施

1、實施保障

學(xué)校成立了綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組、研究小組合實施小組，并制定了相應(yīng)的規(guī)章制度。

2、課時的確保與安排

3、 四、五年級每周都有一節(jié)綜合實踐課。

3、具體形式

①集中教學(xué)：知識和技能的普及。

② 實踐活動：勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等。

③ 研究性學(xué)習(xí)的項目設(shè)計課程：主題的確立、課題的研究等。

④ 成果交流課程：經(jīng)驗交流、成果展示等。

4、實施過程

準(zhǔn)備階段：

① 成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和**研究小組。

② 中心領(lǐng)導(dǎo)小組和課題組研究、討論并制訂研究實施方案。

③設(shè)置并確定教學(xué)人員。

④成立校外實踐基地。

實施階段：

① 組織綜合實踐活動教學(xué)。

②參與教學(xué)和研討活動。

③教師做好實驗案例的積累。

總結(jié)階段：

（1）學(xué)校進(jìn)行活動總結(jié)。

（2） 完成學(xué)生的學(xué)期評價。

四、具體時間安排

二月：三年級：折紙、生日賀卡制作、剪紙

四年級：縫沙包、剪紙、折紙

五年級：風(fēng)箏制作，中國結(jié)，十字繡

三月：開展自理活動，如做飯、洗衣服、自己安排作息時間。

3、 四、五年級：參加植樹節(jié)活動，烹飪（餃子、饅頭）

四月三、四、五年級參加

研究性學(xué)習(xí)：堤灣水庫

社會實踐：參觀膠東第**支部

勞動技術(shù)：乒乓球

五月三、四、五年級參加

研究性學(xué)習(xí)：農(nóng)村的蔬菜大棚

積極參與社會實踐活動，如校園白色污染、社區(qū)服務(wù)等。

六月三、四、五年級參加

勞動技術(shù)：泥塑

1對于未完成的活動，我們將繼續(xù)組織開展活動。

2負(fù)責(zé)教師撰寫綜合實踐活動的學(xué)期總結(jié)。

3.師生們對綜合練習(xí)活動的過程和結(jié)果進(jìn)行相互評價。

4開展綜合實踐活動展示。

5選拔綜合實踐活動先進(jìn)班和個人。

小學(xué)綜合實踐四上教學(xué)計劃 篇9

一、實施目的：

（一）體驗生活，優(yōu)化知識建構(gòu)過程。

隨著現(xiàn)代文明社會的飛速發(fā)展，學(xué)生吸收獲取知識的途徑已突破原來的認(rèn)知模式，呈現(xiàn)為多渠道、全方位和信息化的態(tài)勢，這對學(xué)生的知識建構(gòu)起到不可否定的積極作用。但由于學(xué)生的這種知識建構(gòu)架空了經(jīng)歷感受、思考探究、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的過程，不利于學(xué)生的主動發(fā)展、積極發(fā)展。在中小學(xué)開設(shè)綜合實踐活動，除了撼動原有的教育觀念、內(nèi)容、方法乃至體系，又積極地修補(bǔ)了當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會生活的不足，起到幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生對生活的感受和體驗，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生親身體驗的過程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用的意識和能力的形成。

（二）引導(dǎo)實踐，培養(yǎng)探究意識。

盡管學(xué)科的文本教學(xué)現(xiàn)在也強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的參與實踐，體驗感受。因受學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的制約，在實踐面的廣度和深度遠(yuǎn)不如綜合實踐活動。而綜合實踐活動的開發(fā)與實施更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)活動的自主性、實踐性、探究性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

（三）發(fā)展個性，促進(jìn)全面發(fā)展。

學(xué)生按規(guī)定學(xué)好學(xué)科課程，初步具備了由“通才“向”特才“發(fā)展的基本條件與能力，而綜合實踐活動的開設(shè)就是為學(xué)生提供更為開放的、可選擇的學(xué)習(xí)空間。由此在綜合實踐活動的開發(fā)和實施過程中，鼓勵學(xué)生自主選擇，將學(xué)生的需要、動機(jī)和興趣置于核心地位。為其個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。

（四）更新觀念，勤于探究，提高育人水平。

綜合實踐活動不僅是一種新的課程形態(tài)，更是一種新的教育理念，這種理念引導(dǎo)著實質(zhì)性地教育改革。通過學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)校的教改經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，進(jìn)行認(rèn)真而又慎重的思考，構(gòu)建出綜合實踐活動實施的新方案，認(rèn)真落實，強(qiáng)勢推進(jìn)。在本校實施綜合實踐活動課程中，進(jìn)一步樹立全體教師的現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)化課題研究中課堂教學(xué)中動用綜合實踐活動的思想，逐步探索出我校綜合實踐活動課程的系列內(nèi)容和實踐方法。

二、實施原則：

（一）回歸生活。課程建設(shè)回歸兒童的生活世界，課程設(shè)計向真實生活情景轉(zhuǎn)化，是當(dāng)前課改的一大趨勢。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界，從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的現(xiàn)實性、生活實踐性的問題、事件、角度來設(shè)計課程內(nèi)容。

（二）關(guān)注興趣?；趯W(xué)習(xí)者的需要、動機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計，實施相關(guān)課程活動，是綜合實踐活動有別于學(xué)科課程的一個基本標(biāo)志，在關(guān)注學(xué)生興趣和直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上來實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，以達(dá)到對這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們求知探索欲望。

（三）立足體驗。綜合實踐活動的最大特點是有別于偏重書本知識傳授的課堂教學(xué)，更側(cè)重于讓學(xué)生親身參與、主動實踐，經(jīng)歷體驗，在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力與水平。學(xué)校要為學(xué)生營造實踐場景，讓學(xué)生通過調(diào)查、參觀、訪問、實驗、討論等活動中能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

（四）促進(jìn)自主。綜合實踐活動的組織形式要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教師的主要任務(wù)是組織和指導(dǎo)，在輔導(dǎo)學(xué)生有計劃、有步驟地開展活動時，能給予學(xué)生較多的選擇活動和自己設(shè)計、組織、主持開展活動的機(jī)會，盡可能發(fā)揮其自主性。

（五）著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。由學(xué)生來自主活動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，達(dá)到有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，培養(yǎng)獨立思考和解決實際問題的能力。

三、實施形式：

綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變。綜合實踐活動要引導(dǎo)學(xué)生開展基于課題的研究性學(xué)習(xí)，參與社會的體驗性學(xué)習(xí)，社會活動的實踐性學(xué)習(xí)，生活技能的操作性學(xué)習(xí)等。在每一項活動中，要求學(xué)生自主設(shè)計活動內(nèi)容，多渠道搜集資料，認(rèn)真調(diào)查考察，積極實驗觀察，樂于表演交流，善于反思答辯，勤于筆記整理。

四、主要措施：

（一）選定主題。

綜合實踐活動課程主要以專題探究的形式開展，研究專題來源于學(xué)生的生活實踐，專題確定須經(jīng)歷由教師提供選題向?qū)W生自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題過渡，同時研究專題又是動態(tài)生成的，即在研究過程中又會出現(xiàn)許多值得探究的問題。目前根據(jù)本校實際提出以下范圍的選題，供學(xué)生選擇。

1、在勞技教育中提煉活動主題。

2、在學(xué)科整合中提煉主題。

3、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提煉主題。

4、在社會生活中提煉主題。

（二）分年級開展探究。

三年級：

1、隊員生活小體驗。

2、校園綠化的養(yǎng)育與呵護(hù)。

四年級：

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文閱讀。

2、果樹的栽培與管理。

五年級：

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科知識的拓展學(xué)習(xí)。

2、本地水資源現(xiàn)狀的調(diào)查。

六年級：

1、不良生活行為習(xí)慣的調(diào)查。

2、環(huán)保小衛(wèi)士。

以上是分年級研究課題，所在年級的各班可分列出子課題進(jìn)行活動研究。

（三）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理，促進(jìn)發(fā)展。

（1）健全組織，學(xué)習(xí)理論。

成立實施綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和外地校在開展綜合實踐活動中的先進(jìn)經(jīng)驗。

綜合實踐活動分年級組織實施，設(shè)立負(fù)責(zé)人和實驗班老師。

（2）明確任務(wù)，制定計劃。

對照實施目標(biāo)，明確實驗任務(wù)，制訂綜合實踐活動分年級實施綱要。

（3）編寫實施指導(dǎo)方案的框架。

以貼近生活、學(xué)科綜合、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存為指導(dǎo)思想，編輯教學(xué)內(nèi)容。以形式課堂為主，向非形式課堂延伸，使學(xué)習(xí)來自生活，又把學(xué)習(xí)與實踐相聯(lián)系。

（4）檢查實施情況，總結(jié)評比。

對綜合實踐活動課程實施進(jìn)行反思、總結(jié)和檢查，是再提高新的起點，有利于完善機(jī)制，提高質(zhì)量，促進(jìn)綜合實踐活動走

小學(xué)綜合實踐四上教學(xué)計劃 篇10

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，綜合實踐活動課程將全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定，結(jié)合本校實際情況，以“學(xué)生為本，重在實踐，重在體驗，重在發(fā)展”為指導(dǎo)思想，認(rèn)真開展三——六年級的綜合實踐活動。通過一系列實踐活動增強(qiáng)孩子的探究和創(chuàng)新意識，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感，轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式和生活方式，有效地培養(yǎng)和發(fā)展孩子解決問題的能力和綜合實踐的能力。

二、組織成員

以下是我校綜合實踐活動師資配備：

學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組由鄂漢東校長領(lǐng)導(dǎo)，丁紅芳老師分管，教研組長宣洪波老師負(fù)責(zé)制訂實施計劃，印麗華老師負(fù)責(zé)組織綜合實踐活動的日常運(yùn)作，宣紀(jì)珍老師具體負(fù)責(zé)課時安排以及調(diào)、代課。三、四年級由印麗華老師具體負(fù)責(zé)，五、六年級分別由劉彩娣老師負(fù)責(zé)，其他各班任課老師與班主任組成“導(dǎo)師團(tuán)”對學(xué)生活動的開展進(jìn)行研究性和指導(dǎo)。

三、研究目標(biāo)

1、力求開展的活動豐富多彩，做到短線、長線活動相結(jié)合，使每位學(xué)生能將自己學(xué)習(xí)活動的過程形成比較完整的系列素材，并能夠比較全面地反映出活動的實際情況，引起同班和評價者的重視，看到自己的成長和進(jìn)步。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。能通過利用各種符號與工具，表達(dá)個人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊。

3、幫助學(xué)生在活動中樹立起自己是記錄自己學(xué)習(xí)過程資料的著作者和負(fù)責(zé)人的意識，逐步養(yǎng)成不斷反省學(xué)習(xí)活動，評價學(xué)習(xí)成果，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的規(guī)劃組織與實踐能力。

4、通過對教師的月考核，進(jìn)一步端正教師的教學(xué)思路，更新教學(xué)方法和手段，提高教師的積極性。從而在綜合實踐活動中注重培養(yǎng)學(xué)生主動探索與研究能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心及觀察力，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，并促使學(xué)生在生活中積極運(yùn)用所學(xué)的知識。

5、評價側(cè)重于過程，體現(xiàn)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長、學(xué)生與他人的一種平等對話精神。

小學(xué)綜合實踐四上教學(xué)計劃 篇11

一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

二、班級情況分析：

六年級班共有學(xué)生266人。通過一個學(xué)期的接觸了解，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，對周圍的一切充滿了好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，平時積極參加班級和學(xué)校組織的各項活動，從中得到鍛煉，受到啟發(fā)，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)了彼此之間的合作與交流能力。

生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實踐活動》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進(jìn)行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。

綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評價交流，將不同的活動方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動更好地發(fā)展。

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

小學(xué)綜合實踐四上教學(xué)計劃 篇12

教學(xué)計劃

20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期

學(xué)校： 楊妥家小學(xué)

班級：六年級教師：王利日期：20xx.8

一、學(xué)生情況分析

任教班級 4．１ 4．２ 4．３ 學(xué)生人數(shù) 128人通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生喜歡上了綜合實踐課，掌握了一些搜集和整理資料的方法和技巧，能夠積極主動地參與到基本情活動中去，但是也存在一些問題，如在資料的搜集上，只要遇到?jīng)r分析一點困難就退縮了；在資料整理方面，有很多好的資料要介紹給學(xué)生，但內(nèi)容過于復(fù)雜，難以把握重點；在材料介紹中，低聲、不注意停頓、語速過快的現(xiàn)象也屢見不鮮。 學(xué)生的興趣面廣，有一些自己的想法，總的來說比較喜歡大學(xué)生興趣點情自然中神奇的動植物，對動手動腦的小實驗也非常感興趣如：海況調(diào)查水會不會結(jié)冰，再就是一些聯(lián)系實際的課題，如：

奧運(yùn)吉祥物等等。

二、本學(xué)期活動內(nèi)容

主題活動的內(nèi)容、目的和預(yù)期效果。 采用區(qū)教研室統(tǒng)一要求的“三點一線”課題構(gòu)建體系。 區(qū)級課題：

《“五環(huán)連世界，奧運(yùn)＊＊”》，以奧運(yùn)為依托，設(shè)立相關(guān)的課題，該課題的研究目的主要是引導(dǎo)學(xué)生以奧運(yùn)為切入點，了解奧運(yùn)給我們的國家和城市帶來的變化，以及本屆奧運(yùn)會中國的獲獎情況，奧運(yùn)比賽中的感人故事等等，通過這些方面引導(dǎo)學(xué)生自主選擇課題。圍繞“同一個世界，同一個夢想”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，弘揚(yáng)和平友好、拼搏向上的精神。 校級課題：

繼續(xù)《通過環(huán)境教育培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的研究》，通過一些環(huán)保小課題，達(dá)到教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，提高人文素養(yǎng)的目的。 班級課題：開學(xué)前在學(xué)生中開展興趣的調(diào)查，包括區(qū)級和校級課題，教師推薦《藍(lán)色的家園》的課題，學(xué)生還可自我推薦課題，通過討論、協(xié)商確立班級研究課題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

三、本學(xué)期活動目標(biāo)

結(jié)合學(xué)生實際與本學(xué)期的活動內(nèi)容，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力、發(fā)展**問題的初步能力以及良好的個性品質(zhì)等方面確立活動目標(biāo)。 情感：1、通過合作小組的集體實踐活動，對自己的實踐成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作、交流的樂趣。

2熱愛祖國，發(fā)揚(yáng)和平友好精神，奮發(fā)有為。三。加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識和人文意識。 能力：

1進(jìn)一步提高學(xué)生整理信息和創(chuàng)造性運(yùn)用各學(xué)科知識節(jié)決問題的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生“傾聽、交流、協(xié)作、分享”的合作意識和交往技能。三。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力，以及堅韌不拔的品質(zhì)。

認(rèn)知：1。了解奧運(yùn)知識，擴(kuò)大知識面。2掌握收集和整理數(shù)據(jù)的一般方法。

在老師的有效指導(dǎo)下學(xué)生能夠繼續(xù)自主選擇研究性學(xué)習(xí)課題，并在老師、同學(xué)、家長的幫助下、協(xié)作下，完成1-2個研究性學(xué)習(xí)課題，以小**、課件等形式匯報。

四、活動具體措施

根據(jù)本班學(xué)生實際和本學(xué)期活動目標(biāo)，結(jié)合綜合實踐活動課程特點談?wù)劚緦W(xué)期的具體措施小組合作的組織方式： 通過教學(xué)實踐，我認(rèn)為在綜合實踐活動中開展“小組合作”，是一種很有效的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生通過相互合作，取長補(bǔ)短，“獲得更多的信息，增長更多的見識，積累更多的經(jīng)驗，它對學(xué)生的成長很有利。這學(xué)期，我將重點引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行**，引導(dǎo)學(xué)生正確理解合作小組。將采取以下策略：

1、 合理分工，明確職責(zé)。 小組分工是小組合作的前提。在小組活動中，由于責(zé)任的分散，學(xué)生容易產(chǎn)生依賴他人、自娛自樂的思想和行為。

因此，在團(tuán)隊合作中，團(tuán)隊成員必須明確自己在團(tuán)隊中的角色并承擔(dān)自己的責(zé)任。 2、暢所欲言，從善如流在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，每個組員的學(xué)習(xí)行為將會不斷受到來自伙伴的建議、提醒和修正，同時每個組員也要關(guān)注他人，經(jīng)常提出自己的觀點和意見。這就要求學(xué)生學(xué)會尊重，善于接受和尊重他人的工作，認(rèn)真虛心地接受別人的合理建議，甚至敢于否定自己。

三。角色輪換與群體平等機(jī)制的維護(hù)

在小組活動中，學(xué)生會扮演著組長、記錄員、中心發(fā)言人、文案撰稿人等多種角色。組長應(yīng)是具有較強(qiáng)組織能力和合作意識的學(xué)生。組長的主要職責(zé)是將工作分給小組成員，組織全組有序開展討論交流、動手操作和**活動。

記錄員的職責(zé)是記錄小組合作學(xué)習(xí)過程中的重要內(nèi)容。中心發(fā)言人的職責(zé)是總結(jié)本小組的學(xué)習(xí)情況，然后向全班進(jìn)行溝通和匯報。教師應(yīng)根據(jù)不同活動的需要設(shè)立不同的角色，如果學(xué)生活動角色相對固定，有的學(xué)生始終處于控制地位，有的學(xué)生始終處于從屬地位。

制定小組角色分工輪換的常規(guī)，以維持小組平等的機(jī)制，給每個學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會。

4、小組評價，增強(qiáng)小組歸屬感

在小組活動中，沒有個人的成功，只有團(tuán)體共同目標(biāo)的實現(xiàn)。所以在評價小組活動時，評價的對象是小組而非個人，要重視對小組的評價，除對小組學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行恰如其分的評價外，更要注重對學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評價，要更多地去關(guān)注學(xué)生的傾聽、交流、協(xié)作情況，這樣才能建立學(xué)生的小組歸屬感，有利于小組活動的開展。

語言表達(dá)訓(xùn)練：

有好的資料，卻不能很好地把它表達(dá)出來，聲音小、語速快、讀破句、讀破詞，念起資料扭扭捏捏等現(xiàn)象普遍存在，本學(xué)期還將重點著手培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

首先，要引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹材料，與評價掛鉤，調(diào)動學(xué)生的積極性。 其次，通過一些繞口令、短小的詩歌的朗誦訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握語速、停頓的一些小技巧，鼓勵學(xué)生有感情的朗讀。

在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用更豐富多彩的形式介紹材料，如對話、謎語、表演等。

五、活動具體安排

活動主題活動內(nèi)容活動目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：技能目標(biāo)：通過活動培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。

情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、向往世界和平的愿望。1了解環(huán)保知識和環(huán)境保護(hù)的重要性。

2通過一些小型環(huán)保項目**活動，達(dá)到教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的目的。1在本學(xué)期的訪談中，重點在于掌握咨料的收集技巧。 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)制作手抄報。

三。培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通與合作意識。 活動時間安排區(qū)五環(huán)連奧運(yùn)校環(huán)保班級課題待定待定待定

六、個人發(fā)展目標(biāo)

學(xué)習(xí)教材，研究教學(xué)方法，努力順應(yīng)新課程改革的教**流，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，形成一定的教學(xué)特色。積極參加區(qū)級、市級教研活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。創(chuàng)造性備課，寫出好的教學(xué)反思，努力把自己的業(yè)務(wù)水平提高到一個新的水平。

積極認(rèn)真閱讀教育類的雜志，不僅給予自己正確的引導(dǎo)，更使自己對教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識與參照，同時也為撰寫**積累素材。每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的作文，積極參與教學(xué)評價活動，努力爭取區(qū)級以上獎項。

六、個人發(fā)展目標(biāo)

學(xué)習(xí)教材，研究教學(xué)方法，努力順應(yīng)新課程改革的教**流，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，形成一定的教學(xué)特色。積極參加區(qū)級、市級教研活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。創(chuàng)造性備課，寫出好的教學(xué)反思，努力把自己的業(yè)務(wù)水平提高到一個新的水平。

積極認(rèn)真閱讀教育類的雜志，不僅給予自己正確的引導(dǎo)，更使自己對教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識與參照，同時也為撰寫**積累素材。每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的作文，積極參與教學(xué)評價活動，努力爭取區(qū)級以上獎項。

小學(xué)綜合實踐活動

教學(xué)計劃

20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期

學(xué)校： 楊妥家小學(xué)

班級：六年級教師：王利日期：20xx.8

一、學(xué)生情況分析

任教班級 4．１ 4．２ 4．３ 學(xué)生人數(shù) 128人通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生喜歡上了綜合實踐課，掌握了一些搜集和整理資料的方法和技巧，能夠積極主動地參與到基本情活動中去，但是也存在一些問題，如在資料的搜集上，只要遇到?jīng)r分析一點困難就退縮了；在資料整理方面，有很多好的資料要介紹給學(xué)生，但內(nèi)容過于復(fù)雜，難以把握重點；在材料介紹中，低聲、不注意停頓、語速過快的現(xiàn)象也屢見不鮮。 學(xué)生的興趣面廣，有一些自己的想法，總的來說比較喜歡大學(xué)生興趣點情自然中神奇的動植物，對動手動腦的小實驗也非常感興趣如：海況調(diào)查水會不會結(jié)冰，再就是一些聯(lián)系實際的課題，如：

奧運(yùn)吉祥物等等。

二、本學(xué)期活動內(nèi)容

主題活動的內(nèi)容、目的和預(yù)期效果。 采用區(qū)教研室統(tǒng)一要求的“三點一線”課題構(gòu)建體系。 區(qū)級課題：

《“五環(huán)連世界，奧運(yùn)＊＊”》，以奧運(yùn)為依托，設(shè)立相關(guān)的課題，該課題的研究目的主要是引導(dǎo)學(xué)生以奧運(yùn)為切入點，了解奧運(yùn)給我們的國家和城市帶來的變化，以及本屆奧運(yùn)會中國的獲獎情況，奧運(yùn)比賽中的感人故事等等，通過這些方面引導(dǎo)學(xué)生自主選擇課題。圍繞“同一個世界，同一個夢想”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，弘揚(yáng)和平友好、拼搏向上的精神。 校級課題：

繼續(xù)《通過環(huán)境教育培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的研究》，通過一些環(huán)保小課題，達(dá)到教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，提高人文素養(yǎng)的目的。 班級課題：開學(xué)前在學(xué)生中開展興趣的調(diào)查，包括區(qū)級和校級課題，教師推薦《藍(lán)色的家園》的課題，學(xué)生還可自我推薦課題，通過討論、協(xié)商確立班級研究課題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

三、本學(xué)期活動目標(biāo)

結(jié)合學(xué)生實際與本學(xué)期的活動內(nèi)容，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力、發(fā)展**問題的初步能力以及良好的個性品質(zhì)等方面確立活動目標(biāo)。 情感：1、通過合作小組的集體實踐活動，對自己的實踐成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作、交流的樂趣。

2熱愛祖國，發(fā)揚(yáng)和平友好精神，奮發(fā)有為。三。加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識和人文意識。 能力：

1進(jìn)一步提高學(xué)生整理信息和創(chuàng)造性運(yùn)用各學(xué)科知識節(jié)決問題的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生“傾聽、交流、協(xié)作、分享”的合作意識和交往技能。三。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力，以及堅韌不拔的品質(zhì)。

認(rèn)知：1。了解奧運(yùn)知識，擴(kuò)大知識面。2掌握收集和整理數(shù)據(jù)的一般方法。

在老師的有效指導(dǎo)下學(xué)生能夠繼續(xù)自主選擇研究性學(xué)習(xí)課題，并在老師、同學(xué)、家長的幫助下、協(xié)作下，完成1-2個研究性學(xué)習(xí)課題，以小**、課件等形式匯報。

四、活動具體措施

根據(jù)本班學(xué)生實際和本學(xué)期活動目標(biāo)，結(jié)合綜合實踐活動課程特點談?wù)劚緦W(xué)期的具體措施小組合作的組織方式： 通過教學(xué)實踐，我認(rèn)為在綜合實踐活動中開展“小組合作”，是一種很有效的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生通過相互合作，取長補(bǔ)短，“獲得更多的信息，增長更多的見識，積累更多的經(jīng)驗，它對學(xué)生的成長很有利。這學(xué)期，我將重點引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行**，引導(dǎo)學(xué)生正確理解合作小組。將采取以下策略：

1、 合理分工，明確職責(zé)。 小組分工是小組合作的前提。在小組活動中，由于責(zé)任的分散，學(xué)生容易產(chǎn)生依賴他人、自娛自樂的思想和行為。

因此，在團(tuán)隊合作中，團(tuán)隊成員必須明確自己在團(tuán)隊中的角色并承擔(dān)自己的責(zé)任。 2、暢所欲言，從善如流在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，每個組員的學(xué)習(xí)行為將會不斷受到來自伙伴的建議、提醒和修正，同時每個組員也要關(guān)注他人，經(jīng)常提出自己的觀點和意見。這就要求學(xué)生學(xué)會尊重，善于接受和尊重他人的工作，認(rèn)真虛心地接受別人的合理建議，甚至敢于否定自己。

三。角色輪換與群體平等機(jī)制的維護(hù)

在小組活動中，學(xué)生會扮演著組長、記錄員、中心發(fā)言人、文案撰稿人等多種角色。組長應(yīng)是具有較強(qiáng)組織能力和合作意識的學(xué)生。組長的主要職責(zé)是將工作分給小組成員，組織全組有序開展討論交流、動手操作和**活動。

記錄員的職責(zé)是記錄小組合作學(xué)習(xí)過程中的重要內(nèi)容。中心發(fā)言人的職責(zé)是總結(jié)本小組的學(xué)習(xí)情況，然后向全班進(jìn)行溝通和匯報。教師應(yīng)根據(jù)不同活動的需要設(shè)立不同的角色，如果學(xué)生活動角色相對固定，有的學(xué)生始終處于控制地位，有的學(xué)生始終處于從屬地位。

制定小組角色分工輪換的常規(guī)，以維持小組平等的機(jī)制，給每個學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會。

4、小組評價，增強(qiáng)小組歸屬感

在小組活動中，沒有個人的成功，只有團(tuán)體共同目標(biāo)的實現(xiàn)。所以在評價小組活動時，評價的對象是小組而非個人，要重視對小組的評價，除對小組學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行恰如其分的評價外，更要注重對學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評價，要更多地去關(guān)注學(xué)生的傾聽、交流、協(xié)作情況，這樣才能建立學(xué)生的小組歸屬感，有利于小組活動的開展。

語言表達(dá)訓(xùn)練：

有好的資料，卻不能很好地把它表達(dá)出來，聲音小、語速快、讀破句、讀破詞，念起資料扭扭捏捏等現(xiàn)象普遍存在，本學(xué)期還將重點著手培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

首先，要引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹材料，與評價掛鉤，調(diào)動學(xué)生的積極性。 其次，通過一些繞口令、短小的詩歌的朗誦訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握語速、停頓的一些小技巧，鼓勵學(xué)生有感情的朗讀。

在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用更豐富多彩的形式介紹材料，如對話、謎語、表演等。

五、活動具體安排

活動主題活動內(nèi)容活動目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：技能目標(biāo)：通過活動培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。

情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、向往世界和平的愿望。1了解環(huán)保知識和環(huán)境保護(hù)的重要性。

2通過一些小型環(huán)保項目**活動，達(dá)到教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的目的。1在本學(xué)期的訪談中，重點在于掌握咨料的收集技巧。 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)制作手抄報。

三。培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通與合作意識。 活動時間安排區(qū)五環(huán)連奧運(yùn)校環(huán)保班級課題待定待定待定

六、個人發(fā)展目標(biāo)

學(xué)習(xí)教材，研究教學(xué)方法，努力順應(yīng)新課程改革的教**流，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，形成一定的教學(xué)特色。積極參加區(qū)級、市級教研活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。創(chuàng)造性備課，寫出好的教學(xué)反思，努力把自己的業(yè)務(wù)水平提高到一個新的水平。

積極認(rèn)真閱讀教育類的雜志，不僅給予自己正確的引導(dǎo)，更使自己對教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識與參照，同時也為撰寫**積累素材。每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的作文，積極參與教學(xué)評價活動，努力爭取區(qū)級以上獎項。