工作總結存在問題,工作總結存在

我們要培養(yǎng)起多看范文的優(yōu)良習慣？在我們的生活中，寫文檔是一件費腦的事情，范文在學術領域的作用得到了更多的認可，經過仔細篩選我們?yōu)槟庉嫵隽诉@份精選的“工作總結存在的問題”。

工作總結存在的問題 篇1

一、轉股前后所做的工作及待解決的問題：

20xx年4月22日股權轉讓協(xié)議簽定后，開始進行評估、審計并辦理各部委變更的相關手續(xù)。于20xx年10月26日將工商營業(yè)執(zhí)照變更為內資企業(yè)，于是又辦理了稅務、海關的變更。8月8日“企業(yè)國有資產產權登記證”也辦理完畢。至此，轉股工作基本結束。

以上所說的只是企業(yè)對外的'及表面的工作，至于企業(yè)內部特別是財務部門還需做大量的工作，雖然已經做了很多，但目前還有部分急待解決的問題，在今年的審計工作中已經顯露出來。

1、12月至20xx年4月之間總廠、機電分廠“代收代付”的帳務處理的問題，我的意見是如果核對清楚總廠、機電分廠拿出一份資料作為美聯公司的記帳憑證，這樣美聯公司帳目就做實一部分。

2、“預付帳款、應付帳款”的核對：美聯公司成立時，機電分廠當時已預付的部分貨款，后期貨款由美聯支付，發(fā)票有開給機電分廠的也有開給美聯公司的，甚至還有欠發(fā)票的，如年前我去哈爾濱哈控實業(yè)公司對帳就發(fā)現有這種情況。如將這些公司的發(fā)票追回，有進項票進來，機電分廠就可以給美聯公司開票，這樣也可以倒一部分帳。

3、美方人員遺留的帳務問題：如郭洪斌與彭桂帳上借款6萬元，轉股過程中拿來的票據大部分不符合財務手續(xù)，因此沒有沖帳，其他還有部分人員掛帳無法沖回。

間，到3月23日下午才拿到報告。同時發(fā)現了幾個問題：

1、關于“預收帳款、應收帳款”的問題，即數額太大，我分析由三個原因。第一，由行業(yè)特點造成的（我已給會計師事務所寫說明，不然人家不給報告）；第二，由于部分產品合同是總廠簽定的且合資時又沒有辦理轉移，因此部分預收貨款還在總廠、機電分廠帳上，發(fā)票美聯公司已全額開出，形成應收帳款；第三，總廠、機電分廠“代收代付”的帳務美聯沒有進帳。

2、關于“預付帳款”的問題，美聯公司成立只有三年，已有部分預付款是三年未回票，此問題我已匯報鄭總，也給市場部高部一份明細。待查。

3、倉庫應建立“產成品”明細帳，要求按部套建帳。

以上是美聯公司財務部目前存在的問題及我個人的一些看法，請董事會研究決定。

工作總結存在的問題 篇2

1、家庭教育觀念方面的問題。

家長的教育價值觀念是指家長與教育觀點和教育行為相互關聯著的一系列主觀評價的態(tài)度傾向。家長是孩子的終生教師，家長的教育觀念對孩子的成長和發(fā)展至關重要。然而，當今家長在教育子女方面卻存在這樣那樣的錯誤觀念，這些觀念嚴重影響著孩子的成長。

2、智育第一。

很多家長只是督促子女好好學習，同時也把這些認為是家庭教育之第一位的責任。作為家長，孩子的學習狀況常常是他們關注的焦點，也是最為敏感最能引起情緒波動的事情。不少家長忽視孩子個性、精神和良好品德的形成，把教育理解為純智育，把家庭教育殘縮為純智育，又把智育殘縮為提高學習成績（分數）。

3、重視身體健康，忽視心理健康。

“現在意義上的健康包括身體和心理兩個方面”。世界衛(wèi)生組織提出：健康不僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體上、精神上和社會適應方面的完好狀態(tài)。許多家長認識不到這一點，不僅不重視心理健康，而且無視心理疾病的存在，甚至把心理疾病當成精神病來看待。對心理健康認識的不足，使家長重視身體強壯，而忽視心理健康。

4、過分依賴學校教育。

很多家長認為教育是學校、教師的事情，只關心孩子的分數，僅以孩子的分數評價學校和老師，這根本就是放棄家庭教育的表現。關于那些不直接參與認識過程的心理因素，如興趣、意志、情感、性格等方面的情商教育和道德品質的培養(yǎng)，學校教育卻顯得蒼白無力，而家庭是培養(yǎng)孩子的第一土壤。如果家庭教育不能較好地發(fā)揮其功能的話，孩子的情商教育和道德品質教育將成為空白，人格方面將出現重大缺陷。

5、家庭教育方式方面的問題。

調查資料表明，目前青少年的家庭教育中，家長不善于掌握特別是不能采用正確合理、行之有效的教育方式的情況也是經常的`和多見的，突出的問題具體表現在：

6、忽視個性，強行塑造。

許多家長無視孩子的心理、生理發(fā)展的特點和個性，不管孩子的天賦和興趣愛好，只是一味的按照自己的既定要求和模式，專制地為孩子設計好人生軌跡，或者把自己的遺憾寄托在孩子的身上，一直逼孩子往自己以為是正確的路上走，去強行培養(yǎng)和塑造孩子。

7、過早過多的智力開發(fā)。

當前早期教育中，表現為過早和過多的智力開發(fā)。家庭教育的重要方式應該是通過父母的言傳身教，通過父母的一言一行去影響孩子。但是目前不少家庭在孩子還小的時候就開始強化智力教育，把家庭變成了學校。認為“教育越超前越好”。

8、用打罵來懲罰孩子。

一些家長根本不考慮孩子的自尊心，動不動就對其加以訓斥，更甚者采取棍棒教育。打罵會使孩子的心靈及身體受到摧殘，抹殺了孩子的個性和創(chuàng)造精神。在專制體罰下長大的孩子，很容易形成膽小、憂慮、孤僻的性格，有的則產生逆反心理，偏激、固執(zhí)，甚至進行對抗。如此一來你還覺得拿出棍棒打孩子是很管用的管教方式嗎？

9、“關心過度”現象普遍存在。

我國獨生子女家庭在親子關系上普遍存在著“子女偏重”“子女優(yōu)先”等特點。它表現為家長在感情上過度依戀子女，在生活上、教育上對子女“關心過度”。即對子女操心過多，憂慮過多，指導過多、監(jiān)督過多，給予物質和心理的照顧過多，尤其是對子女教育上的要求過多，超出了子女所能耐受和容忍的程度，抑制了他們獨立性和完整個性的健康發(fā)展。

10、不注意良好家庭教育環(huán)境的營造。

良好的家庭環(huán)境是進行正確家庭教育的必備條件，遺憾的是當前許多家長忽視了這個問題，主要表現在：家長總是希望孩子改掉壞毛病，一旦發(fā)現孩子的問題都免不了一通數落甚至責打，然而，家長卻沒意識到自己的言行已經在孩子身上起到了潛移默化的作用了。

11、隔代撫養(yǎng)問題。

在很多家庭中，由于父母忙于工作或在外工作無法全身心的照顧孩子，就把孩子教給祖輩照管。認為這樣就沒了后顧之憂。他們不知道的是這種隔代撫養(yǎng)帶來了很多不利于兒童健康與成才的“隱患”。

工作總結存在的問題 篇3

時光荏苒，驀然回首間來到新東方英語已經近一年了。一年來經歷了許多、體驗了許多、感悟了許多也收獲了許多，可以毫不夸張的說，這一年來的心路歷程是我從事英語培訓教學這許多年來所未曾經歷過的，別有一番酸甜苦辣滋味在心頭，回首這段心路，總結得失成敗，可以讓我更好的執(zhí)著前行。

來到英語的緣起，我想還是與A有關，因為我與她的相熟相識還是在B。只是那時我是面試官，她來應聘，我執(zhí)掌著她的生殺大權?；叵肫饋碛∠筮€是很清晰和深刻，講臺上她的拘謹、謙恭和臺下我的坦然、從容仿佛鏡頭一樣定格，揮之不去。及至后來，收到A君的短信，說她己就職于此，我的心也呼的也動了一下。我了解A，更仰慕英語，我想她做到的，我終究也可以做到。懷揣著那一份自信，我來英語應聘了，應聘過程現在回想起來頗有些意外和一波三折，我清晰的記得是在3月15號面試上英語，途經三輪，第一輪就是與傳說中的校長直接面對面，多少還是有一些緊張和忐忑。然而中午并沒有在規(guī)定的時間通知二面，于是有些失望，我只是以為沒過，有些悻悻然的離開了，但之后卻有些意外的收到了被錄用的信息，心情一時間不由大好。

終于躋身于傾慕已久的英語，成為其中一員，以為可以大展身手了，但現實終與理想有些距離。我開始備新概念2冊，開始被批課，自己雖然有些許經驗，但還是沒沉下來，多少有一點點的適應吧。發(fā)現自己還有很多需要修補和完善的地方，慢慢積累中。于是從新開始，放下自己的過往，從一名新人和以小學生的心態(tài)做起，看了很多的英語相關書，終于感覺有了些許進展。在此期間，在每個星期的批課中，在做demo中，發(fā)現A君的水平已然超過自己，于是開始不斷反省，我想這就是環(huán)境的原因吧，畢竟早來英語一天也是老人了，多一天這里的環(huán)境熏陶和歷練，也就多了一份成熟。終于批課期結束后正式開始上課了，仍然看了很多書，不斷的磨礪自己的心態(tài)，充實自己的知識和經驗，我感覺到在英語這樣一個好的環(huán)境里，我一直在進步。到了年終，A君拿了新老師的**，為她高興和慶賀，也發(fā)現仍然自己與她有些許距離。

也許好多事的成敗得失可以歸結于主觀與客觀，但我始終認為主觀能動性是第一位的，相同起點上出發(fā)的，卻往往會在路途中拉開距離，但只要我們敢于奮起直追，不甘落后，終究會有對得起自己努力和付出的成績單。面試的時候我曾經說過英語是英語培訓學校的終點，也許更是我個人職業(yè)生涯的終點和歸宿，過去是，現在是，將來也是，一直都是!既然我已經選擇并幸運的成為英語的一員，我想我應當做的就是放下自己的昨天，適應這里的今天，迎來自己嶄新的明天!于是，我想給自己一些更多的壓力與挑戰(zhàn)，比如非常希望能執(zhí)教新概念3冊，在壓力中提高，在壓力中面對，我想我可以做到的，我始終相信自己，相信伙伴，更相信英語!

美好的20xx年就要過去了，無論是開心的還是不開心的，終究會過去，而充滿希冀與夢想的20xx馬上就要向我走來，在新一年里，我會更加努力的提高自己，我能!我行!也希望您的鞭策與鼓勵始終與我同行!再次感恩英語給我?guī)淼囊磺?

工作總結存在的問題 篇4

班主任工作總結存在問題

作為班主任，我深刻地知道班級管理工作是非常重要的。我們需要做好各種準備和安排，以確保學生的學習與成長。然而，在日常的班級管理工作中，我也注意到了一些問題。在這篇文章中，我將著重分析這些問題，并探討如何有效地解決它們。

問題一：缺乏及時解決學生問題的能力

作為班主任，我們應該對班級內學生的問題負責。但是，有時候，我們可能因為太忙或因為其他原因而無法及時解決這些問題，這就會給學生帶來不必要的困擾。此外，我們也需要更深入地了解學生的情況，以便更好地幫助他們。

解決方案：為了解決這個問題，我們可以采用如下措施。首先，我們應該盡快解決學生的問題，這不僅是我們的職責和責任，而且也能增加學生的信任和尊重。其次，我們可以定期與學生進行談話，更好地了解他們的情況，這樣我們才能做出更準確的判斷和輔導。

問題二：缺乏主動發(fā)現學生的問題

有時候，班主任很難發(fā)現學生的問題，這就需要我們主動去了解學生的情況。如果我們不能及時發(fā)現問題，那么學生就有可能因為一些小問題而陷入困境。

解決方案：為了解決這個問題，我們應該主動與學生進行溝通，并了解他們的情況。這樣我們才能更好地理解他們所面臨的問題和困難，并為他們提供幫助和支持。我們也可以在班級內開展一些活動，以更好地了解學生和他們的問題。

問題三：缺乏有效的溝通和協(xié)調能力

作為班主任，我們需要與學生、家長、其他老師和校方進行有效的溝通和協(xié)調，以便更好地管理班級。但是，有時我們并沒有這些能力，這會導致管理不當、信息失傳等問題。

解決方案：要解決這個問題，我們需要加強與不同人群的溝通和協(xié)調能力。這包括更好地了解傾聽學生和家長的想法，并認真處理他們的問題；定期與其他老師和校方進行合作和交流，以提高班級管理的效率和質量。

問題四：班級活動的安排和推廣不夠有計劃和有針對性

班級活動安排和推廣是班主任必須面對的任務。然而，我們在處理這些任務時，有時可能缺乏計劃和有針對性。

解決方案：要解決這個問題，我們需要更加有計劃地安排和推廣班級活動。這首先需要我們了解學生的興趣，然后與學生共同規(guī)劃和制定活動目標，并認真準備相關的活動內容和細節(jié)。接下來，我們需要通過創(chuàng)意宣傳、集體推廣等方式來拉近與學生的距離，使大家能夠更好地參與和享受班級活動。

總結

硬實力是每個班主任必備的素質，然而一定的軟實力也是需要的。通過本文的闡述可以看出，班主任工作中很多問題都是軟實力的問題，需要我們認真對待才能得到有效解決。班主任工作不僅是一份工作，更是一份職責和責任。我們要認真地面對這些問題，努力提高班級管理的水平，做好每一個學生的導師。

工作總結存在的問題 篇5

隨著經濟的發(fā)展和社會的進步，軟件業(yè)逐漸成為國民經濟發(fā)展中重要的支柱產業(yè)之一。項目管理在軟件開發(fā)的過程中有著無與倫比的重要地位，是提高軟件開發(fā)效率的重要手段。迄今為止，我國的軟件企業(yè)大部分在進行項目管理時都存在著各種問題，從而影響了軟件開發(fā)的效率。本文探討了在項目管理過程中出現的常見問題，并提出了相應的解決措施。

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軟件項目管理的目標是軟件工程項目，是為了將成本、進度、質量按照預期目標完成而制定的總體計劃，它覆蓋了整個軟件工程過程。該過程在技術工作開始之前就開始，在工程結束后終止，貫穿于軟件工程的各個方面、各個環(huán)節(jié)。其目的是使軟件開發(fā)在管理者的控制之下，以預期的成本來完成開發(fā)過程，并交付客戶使用。軟件項目管理在軟件開發(fā)過程中有著無與倫比的重要作用，但目前我國大部分軟件企業(yè)在軟件項目管理中存在著各種問題，并影響了軟件開發(fā)的效率和質量。

在大多數軟件企業(yè)中，擔任項目管理經理的人通常是技術型人才，他們的軟件開發(fā)技術獨樹一幟，能夠獨當一面，但是在項目管理方面卻缺乏足夠的項目管理的專業(yè)知識和經驗指導，不能夠完美地實施項目管理的職責。

軟件項目管理是軟件工程順利完成的重要保證，但是這需要項目經理對總體計劃、階段計劃的作用有著深刻的認識，在制定總體計劃和階段計劃時要嚴謹、周密，不能馬虎大意，不能造成計劃與控制管理脫節(jié)，要進行行之有效的項目管理，確保開發(fā)過程順利按照預期的目標完成。

項目經理的主要職責是從整體上把握整個項目的進度，在計劃與進度脫節(jié)時及時、有效地調整，而不是要埋頭于具體的技術工作，而忽視對總體進度和階段進度的把握，從而造成開發(fā)效率降低的局面，最終影響軟件工程的順利完成。

軟件開發(fā)過程中，要及時進行項目和技術上的交流和溝通，這樣才能更快、更好、更高效地完成開發(fā)工作。而有些企業(yè)缺乏有效的溝通機制和制度，造成重復勞動等一些不必要的損失，極大地浪費了時間和精力。

項目團隊的內部要進行合理、明確的分工，每個團隊需要做什么、應該做什么，都要一清二楚，將責任具體到各個小隊的負責人和員工，只有這樣才能明確任務與責任，不會造成相互推諉的現象發(fā)生，從而節(jié)省內部資源的消耗，降低開發(fā)的成本，提高工作的效率。

軟件項目管理是軟件開發(fā)中的重要保證，而項目經理則是項目管理能否成功實施的關鍵，因此加強對項目經理的專業(yè)培訓，讓他們能夠系統(tǒng)地掌握專業(yè)的知識和豐富的實踐經驗，就顯得尤為必要，只有這樣他們才能夠站在高處高屋建瓴，才能夠使項目管理順利實施，并起到預期的作用。

項目管理需要制定總體計劃和階段計劃，在項目計劃的基礎上制定并采取相關知識、技術、工具，對軟件開發(fā)工程進行迅捷、高效的研發(fā)，并進行記錄評估，使開發(fā)計劃完善，真正達到高效、優(yōu)質的目的。

項目經理擁有專業(yè)領域的知識素養(yǎng)很重要，但是項目經理本身做的是管理者的工作，如果沒有出色的.管理意識，只能造成局面的混亂，降低工作效率。因此，加強項目經理關于管理方面的培訓是重中之重。企業(yè)通過設定合理的考核指標和正確的宣傳引導逐步加強項目經理的管理意識，逐漸做好管理工作，讓項目經理在實際工作中不斷提高自身的管理素質，并擁有出色的管理意識。

運用多種多樣的溝通方式，提高溝通的有效性和多樣性，將責任歸屬通過溝通的方式進行確認，而后按照建立的制度進行懲罰。對于重要的內容和問題則一定要確保傳達到位，讓所有人都了解和掌握。

對項目干系人的管理應當在項目啟動時開始，將項目干系人包括的組織和個人進行梳理、篩選，并通過建立的溝通機制對其進行溝通和協(xié)調，對他們施加影響，使其加深對項目的支持，調查并明確他們的需求和愿望，從而減小其對項目開發(fā)的阻力，最終確保項目的開發(fā)獲得成功。

對項目小組和小組成員進行明確的任務和責任的分配，并強調各個小組之間要相互合作，只有這樣才能提高效率，共同完成軟件工程的開發(fā)工作。

項目管理在軟件開發(fā)過程中有著重要的作用，有效的管理絕非易事，這需要所有人的共同努力，成熟高效的項目管理是未來軟件企業(yè)發(fā)展的核心動力之一，具有無與倫比的重要地位，因為項目管理的水平將是企業(yè)的核心競爭力之一。

王文彬.關于軟件業(yè)發(fā)展的思考.信息技術與信息化，（04）.

周慧.論軟件項目管理.現代電子技術，2003（18）.

工作總結存在的問題 篇6

班主任是教育工作中非常重要的一個角色，直接關系到學生的學習和成長。然而，在實際運行中，班主任工作總結存在許多問題，需要我們認真分析和解決。

首先，班主任工作的內容的不清晰。在很多學校，班主任的工作內容較為單一，只負責學生學習方面的問題。但是，由于學生的個性差異，社會經驗少，家庭背景復雜，需要班主任進行關心、引導和幫助。因此，我們需要重新理順班主任的工作內容，并根據學校和學生的實際情況進行適當的調整。班主任還需要與各個科任教師進行積極的溝通協(xié)作，協(xié)助管理學生和解決學生問題。

其次，班主任的職業(yè)素養(yǎng)需要提高。由于受到個人素質和學科專業(yè)的不同影響，班主任的職業(yè)素質水平參差不齊，存在不少問題。我們需要采取切實有效的措施，進行職業(yè)道德素質的培訓，提高班主任的綜合素質和能力水平。這包括提高敬業(yè)精神、職業(yè)操守、專業(yè)水準等方面。

第三，班主任的溝通和交流方式需要改變。在傳統(tǒng)的教育方式下，班主任與學生、家長、教師之間的溝通方式比較單一，且存在一定距離感。需要更多的人性化溝通方式，尤其是與學生和家長之間的交流。班主任應該注重細節(jié)，發(fā)現同學之間的人際困擾問題，幫助學生與老師建立更為友好的關系。并且，班主任應該加強與學生和家長的溝通交流，收集更多的心理、學業(yè)、生活方面的問題，并及時給出相應的解決建議。同時，班主任應該利用更加科技化的手段，如微信公眾號、班級app等方式，減少溝通協(xié)調難度。

最后，班主任的工作量和任務需要適度減少。由于班主任需要照顧學生的方方面面，工作量比較繁重。受到疲勞和壓力的影響，班主任的精神狀態(tài)受到了一定的挑戰(zhàn)。此外，班主任需要很多時間來處理復雜的學生問題，這會導致他們沒時間去提高和改進自己的工作，甚至影響到他們的健康和家庭。因此，學校應該思考更好的經驗和方法，來減輕班主任的工作量，增加教師之間的互動和積極交流，從而更好地實現學校管理和教學目標。

綜上所述，班主任工作總結存在的問題已經闡述了幾點。每一個問題都提出了相應的解決辦法，這些辦法也可供其他一些工作中遇到這些問題的人們參考。班主任工作是一項非常重要的工作，因此，我們應該付出更多的努力來提高其工作素質，讓其更加完善和有效。

工作總結存在的問題 篇7

20xx年，在組織的培養(yǎng)和領導同事們的熱心幫助下，我能夠嚴格要求自己，遵守各項規(guī)章制度;思想上能始終和黨中央、xxx黨委保持一致，做到政治堅定;工作上勤勤懇懇，取得了一定成績;生活上平淡知足，家庭幸福美滿?，F就20xx來思想和工作情況作如下匯報:

一、思想學習方面

一年來，我始終注重加強自己的思想作風素質，努力使自己成為一名合格的xx紀檢監(jiān)察干部。在大是大非問題前能始終保持頭腦清醒，堅決做到認識不含混、態(tài)度不曖昧、行動不動搖。尤其是在xxx發(fā)生xx等一些列暴恐案件后，自己能第一時間學習領會中央和xxx黨委關于維護xx社會穩(wěn)定的各種文件、講話，把思想統(tǒng)一到中央和xxx的決策部署上來，真正做到了政治上堅強。

在業(yè)務學習上，除了參加機關組織的各類學習外，自己能積極開展形式多樣的自學。特別是自今年x月到xxx黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室工作后，自己利用業(yè)余時間，學習了大量中央、xxx關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的文件、講話、材料，認真撰寫學習筆記和學習心得。通過多種形式的學習，我感到自身的業(yè)務知識和思想理論水平有了很大的提高和促進，眼界得到了開闊，進一步堅定了自己在新形勢下做好本職工作的決心和信心。

二、工作方面

(一)在xxx紀委黨風室期間，主要完成了以下工作:

1、參加xxx20xx年度懲治和預防腐敗體系建設檢查工作，起草了《對xxx教育廳20xx年度懲防體系建設情況檢查的反饋意見》;

2、做好有關函件的回復工作，上半年共回復紀委干部室了解領導干部黨風廉政方面情況的函件xx件xxx人次;

3、根據領導安排，對xx多家酒店、商場公務消費情況進行明察暗訪。

(二)在xxx黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室期間，主要完成了以下工作:

1、參與起草xxx書記在xxx第一批教育實踐活動動員會上的講話;

2、參與起草《xxxx》、《xxxx》等文字材料工作;

3、會同教育實踐活動辦公室同事、有關新聞媒體記者組成明察暗訪組，對8個xxx部門窗口服務單位的工作作風、服務質量進行明察暗訪，形成暗訪反饋意見向被暗訪單位反饋并責令限期整改;

4、協(xié)調xxx紀委審核第一批教育實踐活動單位班子、班子成員談話提醒材料;

5、對xxx黨委常委聯系點單位領導班子、班子成員民主評議和征求意見建議情況統(tǒng)計表進行了數據統(tǒng)計分析;

6、參與活動辦群眾接訪工作;

7、完成領導交辦的其他工作。

三、存在的不足

1、教育學習缺乏系統(tǒng)性、主動性，沒有從教育學習的廣度和深度上下功夫，理論學習聯系實際工作不夠。

2、工作方法簡單，安于表面，缺乏創(chuàng)新精神，對問題不作深層次的分析，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

工作總結存在的問題 篇8

班主任是學校管理工作中的一種重要職位，其工作內容包括學生日常生活管理、教育教學指導、家校溝通協(xié)調等方面。然而，隨著教育體制和社會變革，班主任的工作也面臨著越來越多的挑戰(zhàn)，其中存在著一些問題需要解決。

一、缺乏教育教學指導經驗

班主任需要指導學生的學習，但很多班主任缺乏教育教學指導經驗，只能依靠教師的指導，這對提高學生學業(yè)成績存在一定的難度。為解決這一問題，班主任應該積極學習教育學、心理學等方面的知識，提高教育教學指導水平。

二、教育思路有待升級

部分班主任仍然固守傳統(tǒng)的教育思路，缺乏創(chuàng)新和開放的教育思維，難以適應新時代學生的需求。因此，班主任應該加強學科建設，深入了解教育教學新理念和新方法，樹立以學生為中心的教育思想，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、家校溝通不暢

班主任是學校與家長的橋梁，需要與家長進行溝通，了解學生在學校和家庭中的情況，但班主任與家長溝通協(xié)調的能力不足，導致家校溝通不暢，影響學生成長。班主任應該注重與家長溝通，了解家長的需求和期望，積極回應家長的問題與關切，增強家校之間的信任和合作。

四、學生管理工作不到位

學生管理是班主任工作的重要內容，但很多班主任存在學生管理工作不到位的問題，如疏于關注學生的心理健康、不規(guī)范學生的行為管理等。班主任應該注重學生的心理健康，積極引導學生正確處理人際關系，合理安排學生的學習和生活，嚴格管理學生行為。

以上是班主任工作中存在的一些問題，對于這些問題，班主任需要積極探索有效的解決方法，提高自身的綜合素質。同時，學校管理也應該注重加強班主任的培訓和支持，促進班主任工作的完善和發(fā)展。

工作總結存在的問題 篇9

班主任工作總結存在問題

班主任是學校管理中非常重要的一個角色。作為班級的管理者和領導者，負責照顧學生的學習和生活，傳遞教育理念，培養(yǎng)學生的品德等等。然而，多年的工作經驗告訴我們，班主任在工作中存在著很多問題。

首先，班主任的工作負擔過重。隨著教育工作的日益繁忙，班主任的工作越來越繁重。他們需要關注學生的學習成績，生活習慣，心理狀態(tài)等等，還需要組織班級活動，處理家庭糾紛等等。這就要求班主任必須具備較高的工作熱情和責任心，卻也在工作中感到很大的壓力。因此，學校應該著重優(yōu)化班主任的工作負擔，合理調整工作時間和任務量，讓班主任能夠有更多的時間投入到學生的教育和管理中去。

其次，班主任的培訓和培訓需求未得到重視。學生從學前班一直到高中畢業(yè)，班主任都要緊緊地跟隨他們的成長。因此，班主任必須保持更新和學習，不斷提高自己的知識結構和能力素質。然而，在現實中，很多班主任的培訓和培訓需求并未得到重視。很多學校對班主任的培訓、專業(yè)發(fā)展、業(yè)務能力提升等方面的投入相對較少，更多的時間和資源都集中在教師的培訓和發(fā)展上。因此，學校應該加強班主任的培訓工作，組織專門的班主任業(yè)務培訓或重點培訓課程。

第三，班主任的工資待遇不夠優(yōu)厚。在很多學校中，班主任的工資待遇并不高。由于班主任的工作內容比較復雜，需要投入很多的精力和時間，因此，班主任的工資待遇必須得到重視。如果工資待遇不足，班主任責任重大，工作又不壓垮班主任本人就很困難了。所以，學校應該引起重視，適當提高班主任的待遇，讓班主任不僅能夠有必要的物質基礎保障，更能夠有更多的工作動力和學科發(fā)展的熱情。

最后，班主任缺乏集體的扶持。班主任是班級管理者，但他們也是一個教學團隊的一部分。班主任是有團隊的，在團隊中互相扶持、互相學習、互相提升。缺乏集體的扶持，班主任的工作就會受到極大的限制。因此，學校應該加強班主任的團隊建設，加強班主任之間的交流、合作、協(xié)商，讓班主任能夠形成一個互幫互助、共同成長的良好氛圍。

總之，雖然班主任在學校管理中起著非常重要的作用，但是他們的工作也存在著諸多問題。學校應該加強班主任的培訓、加強班主任的待遇、加強班主任的團隊建設等方面的投入，讓班主任在學生的教育和管理中能夠發(fā)揮更大的作用。

工作總結存在的問題 篇10

近年來，隨著教育工作的深入發(fā)展，班主任工作成為教育的重要工作之一。然而，根據調研情況，我們可以發(fā)現，在班主任工作中，存在著很多問題，這些問題導致了學生的學習和成長受到了阻礙，在此，我們必須認真面對這些問題，并盡快解決。

首先，有的班主任在工作中僅僅依賴于課本和錄播課對學生進行教育。這種方式對于低年級的學生或是知識底子不穩(wěn)的學生來說，可能會較為有效，但對于高年級學生或是比較優(yōu)秀的學生來說，顯得遠遠不夠。這種方式似乎狹隘又單一，更不能滿足學生多樣化的需求，所以班主任必須深入了解學生的興趣愛好、優(yōu)點和不足，通過培養(yǎng)特長、調查課題等方式，開闊學生的視野，提升學生的綜合素質。

其次，有些班主任在日常管理中存在嚴厲的表現形式。這種情況多出現在班級管理不善或是學生品行出現了問題的時候。班主任如果使用懲戒手段，則容易引起負面情緒，讓學生對班主任產生畏懼心理，甚至不敢敞開心扉地與其交流，影響學生的心理健康。班主任應該采取更為溫和、靈活的方式來指導學生，例如開展集體活動、有針對性地給學生講解禮儀規(guī)范等方式，來引導學生樹立正確的價值觀和道德觀。

再次，班主任在學生填報志愿的過程中，對學生缺乏具體的情況分析。在學生填報高考志愿時，很多學生的心態(tài)比較復雜，有些學生因為家庭、性別等原因而存在猶豫不定的心態(tài)，如果班主任不能針對學生情況具體分析每個學生的優(yōu)勢劣勢，在填報志愿上較為盲目和決策較為片面，這些學生的升學情況也會受到負面影響。因此，在志愿填報時，班主任應該準確把握每個學生的特長、興趣愛好以及家庭情況等，做好學生升學的檔案管理，并與學生、家長家訪，為學生考察未來的發(fā)展路徑。

綜上所述，班主任的工作是非常重要的，對于學生的成長有著關鍵性的影響。要做好班主任的工作就必須全面了解學生的情況，從而通過正確的方法和手段去引導和幫助學生的成長。在日常工作中，班主任需要注重學生的多樣化需求，適時進行調整和改進。只有這樣，才能更好地實現教育的目的，讓每位學生都能夠在班主任的呵護下健康快樂地成長。

工作總結存在的問題 篇11

為進一步搞好干部實績考核工作，不斷改進和完善考核方法，達到考實評準的目的，縣委組織部調研組先后有選擇有針對性地深入到部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直重點監(jiān)控及業(yè)務部門開展了調研活動。

調研組深入各部門就考核制度、方法、程序等方面的問題與入考對象座談研討，廣泛征求意見和建議，并詳細聽取了各單位各部門目標運行情況匯報。

此次調研收到了較好的效果。一是入考對象提出的一些意見和建議有很強的針對性和實際意義，給我們啟發(fā)很大，同時通過相互交流、溝通，消除了部分入考干部對考核工作和考核結果的誤解，統(tǒng)一并提高了認識，加深了工作聯系，這為今后干部實績考核工作順利開展創(chuàng)造了良好的條件。二是通過與入考干部面對面地交流研討和深入實地查看，了解和掌握了部分入考對象更多的第一手資料，對重要目標的運行情況有了較深刻印象，為年終進一步考實評準奠定了一定的基礎。三是對考核人員是一次學習過程，以往更多的只是在年度考核當中，單是程序化地聽我們考核人員如何要求和操作，而很少有機會深入到具體部門或環(huán)節(jié)，因而，得到的結果性的東西多，而過程性的東西知之甚少，這次調研則完全從另一個角度與考核對象進行雙向交流，從而在實踐中增長了業(yè)務知識。

一、聽取的意見和建議

這次調研活動得到了參與單位與單位領導班子和參加座談人員的足夠重視，他們本著對縣委、政府以及考核部門認真負責的'態(tài)度，從被考核者的角度，對實施幾年來的干考工作給予充分的肯定，同時提出了很多好的意見和建議，歸納起來有以下幾個方面：

㈠給予肯定的方面

⒈大家一致認為干考制度自實施以來切實起到了一定的積極作用，通過制定下達目標，落實目標責任，對目標實施監(jiān)控考核，推動了經濟及社會各項事業(yè)發(fā)展，達到了正確評價干部、識別干部和使用干部的目的。這項制度導向性強，激勵約束機制比較健全，是對干部監(jiān)督管理的一種好方式，濾布應該長期堅持下去。

⒉對幾年來考核方法的逐步改進和完善給予了充分肯定。對近幾年領導班子和領導干部考核結果比較認可。

⒊對2005年鄉(xiāng)鎮(zhèn)局領導班子和領導干部考核目標給予好評，認為目標設置比較合理，較之以前有較大的改進。刪除了沒有實際意義或不便于考核操作的考核目標，目標重點突出，符合工作實際。

⒋對調研組深入實際調查研究的工作作風和求真務實的工作方法評價很高，通過考核方與被考方直接見面的方式，交換意見、溝通情況，密切了雙方的工作聯系，有利于今后干考工作的順利開展。

⒌對縣委在對幾年來考核認定的個別“誡勉”干部的對待和處理上反映良好，認為有力度、很及時，起到了警示和教育干部的積極作用。

㈡建議改進的問題

目標設置方面：

⒈經濟建設類目標，往往至上而下下達，目標值過高，容易造成虛假浮夸。

⒉定性類目標的標準要求過于籠統(tǒng)繁雜，不便于考核評價，有些涉農目標不便監(jiān)控考核，只能從入考單位自行上報數字，如采用，則難免出現數字水份，使結果失真，不采用，則目標形同虛設，無實際意義。

⒊重點目標所占賦分權重盡管幾年來不斷調整，但仍然偏低，應有所調整。

年終考核方面：

⒈考核組的組成規(guī)格應該提高，否則入考單位重視不足。參與年終考核驗收的組織、宣傳、紀檢、政法等部門如考慮基層接待壓力，隨同考核組一并考核驗收，最低每個部門的驗收人員應保證在２人以上，以減少隨意性。

⒉參與民主評議人員的層面還需擴大，要有各個方面的代表參加，以增強民主測評的可信度。

⒊事關“一票否決”的目標要嚴肅對待，該否的一定要否，體現考核工作的嚴肅性。

⒋副職干部的評優(yōu)比例還應提高，否則不利于調動占大多數副職干部的積極性。

⒌考核結果的運用力度還應加大，要獎懲分明，考用結合，切實發(fā)揮激勵導向的作用。

二、改進的措施及建議

調研活動結束后，調研組及時對反映上來的意見和建議逐條進行梳理。主要有以下幾個方面：

㈠目標制定要科學合理，要堅持“至上而下、至下而上，上下結合”的目標制定程序，目標項目設置要因地制宜，切合入考單位實際，不要求完全與上級（盟對縣）目標對等下達；壓濾機濾布要突出鄉(xiāng)鎮(zhèn)年度工作重點和縣直部門行業(yè)特征。對個別意義不大，不好考，也考不實的目標盡量刪除，加大目標權重向重點目標傾斜力度。

㈡負有監(jiān)控職能的主管部門，尤其是涉農部門在制定和下達目標任務時要尊重客觀事實，不能簡單地將上級目標任務分解了事，要結合鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作實際、經濟基礎、自然狀況等加以確定。對所負責的部門監(jiān)控考核要嚴肅認真，落實責任制。經常深入實地檢查督促，將平時監(jiān)控與年終考核有機結合起來，只有這樣才能擠出水份，防止虛報浮夸，提供的結果才能具有說服力。

㈢參加民主評議人員的范圍要適當擴大，要吸收各個層面的代表參加（如人大代表、退休老同志、勞動模范、基礎群眾等），提高評議結果的可信度。民意測驗結果要與上評下、下評上、個別談話等情況有機結合、綜合運用，以修正誤差。對縣直執(zhí)法執(zhí)紀或負有管理只能的部門、涉農部門以及綜合服務部門，在年度考核中有必要采取下評上和行業(yè)互評的方式，充分印證其職能發(fā)揮情況，這也是糾正行風，轉變政府職能的需要。

㈣進一步提高考核結果評價的合理性。目前的入考單位按分類考核較科學合理，在同類別內嚴格考核綜合得分排序劃分檔次也比較合適。對縣直部門考核評價時，同等情況或結果，評優(yōu)應傾斜于一線實際工作部門（負責全縣整體工作的業(yè)務部門）。為強化實績考核的激勵約束作用，應實行“末位淘汰”制度，即每個類別考核組對排序在本組最后一位的入考單位應劃為實績一般或實績較差檔次。

㈤副職干部評優(yōu)比重應該調整，還應提高副職干部在優(yōu)秀檔次中所占比例。

㈥為了增加年度考核的嚴謹性和突出時效性，年終考核時間應在12月31日以后進行，便于有些內容的核實印證，有利于掌握全年情況，有助于考實評準。

㈦要進一步加大考核結果運用力度，逐步達到考用結合，防止出現考用兩層皮顯現。對評為實績突出的班子和優(yōu)秀領導干部除頒發(fā)獎狀證書外，還應堅持給予一定的物質獎勵，體現實績考核的激勵導向作用。