四有教師優(yōu)秀演講稿,四有優(yōu)秀演講稿

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四有教師優(yōu)秀演講稿【篇1】

作為老師，曾經(jīng)有過歡樂，有過苦痛，有過輝煌，有過失落，也有過彷徨和無助，但經(jīng)過快多年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難！

首先，教師應(yīng)具有最起碼的教師職業(yè)準則，要愛崗敬業(yè)，堅決擁護和支持中國教育事業(yè)的發(fā)展，另外，教師還應(yīng)具有較強的專業(yè)知識，扎實的教學(xué)基本功和豐富的語言表達能力，以及在課堂上靈活，隨機應(yīng)變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件，而對于作為一名好老師，這些條件是遠遠不夠的！那么如何作為一名好老師呢？ 經(jīng)過多年來對教師這個職業(yè)的感悟，我認為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對他的愛。不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)是否好與壞！校長曾經(jīng)說過，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，因為年齡關(guān)系，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的孩子，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。

作為年輕老師，因為知識積累不夠，教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己，抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢，提高自己的業(yè)務(wù)水平！作為老師，還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說：“教師的職業(yè)

是一種良心活”，我感同身受，因為只有當(dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時，你才會感受到作為一名老師的幸福！生病了，學(xué)生會在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學(xué)生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學(xué)生會為你端上一杯水??當(dāng)感受到這一切時，你會感到作為老師的偉大，會有一種莫名的感動！

另外，作為老師，還應(yīng)該適時的鼓勵學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵他們向更高的目標(biāo)奮進，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過努力，肯定會學(xué)好的！適時的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠大的理想，或許就是因為老師的一句不經(jīng)意的話，一個眼神，一種表情將會影響到一個孩子的一生！所以，對于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛，無私的愛，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們！

之所以選擇教師這個行業(yè)，源于我本身對學(xué)生的愛！雖然我將來不會有令人羨慕的財富和權(quán)利，不會有顯赫一時的聲名和榮譽，也不會有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰也當(dāng)不了船長；沒有教師，就沒有我們?nèi)祟愇拿鞯慕袢眨?/p>

我愿做園丁，培育祖國一代又一代幼苗；我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人；我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰！甘為人師，樂于奉獻！本著一中“教書育人”的思想，我堅信，我會成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師！

四有教師優(yōu)秀演講稿【篇2】

[標(biāo)簽:標(biāo)題]

篇一：爭做四有好教師演講稿(共6篇)

篇一：爭做“四有”教師演講稿

最美的花，開在最安靜的地方

有一種奇妙的生物，春天的蠶到死的盡頭；

有一種崇高的精神叫紅燭；

有一種廣義的感覺叫做奉獻——不求收獲，但求耕耘。

[標(biāo)簽:標(biāo)題]

篇一：爭做四有好教師演講稿(共6篇)

篇一：爭做“四有”教師演講稿

最美的花，開在最安靜的地方

有一種奇妙的生物，春天的蠶到死的盡頭；

有一種崇高的精神叫紅燭；

有一種廣義的感覺叫做奉獻——不求收獲，但求耕耘。

[標(biāo)簽:標(biāo)題]

篇一：爭做四有好教師演講稿(共6篇)

篇一：爭做“四有”教師演講稿

最美的花，開在最安靜的地方

有一種奇妙的生物，春天的蠶到死的盡頭；

有一種崇高的精神叫紅燭；

有一種廣義的感覺叫做奉獻——不求收獲，但求耕耘。 千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰知道里面有多少汗水和淚水？也許老師的白發(fā)和皺紋是最好的見證。

在我眼里，老師是一朵花，一朵花不嬌嫩卻有著強大的磁力，總是默默地奉獻給自己。最美的花不一定要有華麗的外表，清爽的香味，或是恒久的開放毅力；最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。

武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹，堅守崗位20多年，面對特殊的孩子們，她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了，疾病纏身，可她們依然執(zhí)著的堅守著，20多年來，這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生，一個個聾啞兒童走出了無聲世界，一個個智障兒童有了自理能力，一些殘疾學(xué)生的作品在國際比賽中獲獎，3名學(xué)生考入了聾人大學(xué)。如果沒有執(zhí)著的理想信念，沒有高尚的道德情操，如果姐妹倆沒有無私的愛，怎么會有今天的學(xué)生成績？！

我校教師譚喜龍老師，家中有罹患重病的兩個女兒，生活困難重重，然而他并沒有放棄，勇挑重任，撐起了整個家，從教16年來，在學(xué)生面前永遠是陽光快樂、認真負責(zé)，他同時擔(dān)任初高中兩個年級兩門課程，整天奔波于各個課堂的譚老師，潛心鉆研，

認真教學(xué)。他的學(xué)生在全國青少年機器人比賽中獲得了兩項大獎。雖然他不高，但他是他妻子眼中最偉大的丈夫。他雖然相貌平平，卻是學(xué)生眼中最漂亮的老師。

只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是像他們一樣，在清貧而執(zhí)著的歲月中，在辛勞而平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。

一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。

他們不是演員，但他們吸引了學(xué)生饑餓的目光；他們不是歌唱者，而是讓知識唱出迷人的歌；他們不是雕塑家，但他們塑造了一群年輕人的靈魂?；蛟S他講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被學(xué)生淡忘，但他的熱情、勇氣、信念和慈愛會永遠保留在每個學(xué)生的心中。

教師是勤勞的，塑造靈魂的工作是偉大的；燃燒的紅燭是短暫的，但她燃燒自己，照亮別人的心永遠。身正為師，學(xué)高為范。教師用執(zhí)著的理想信念播種，用高尚的道德情操耕耘，用扎實的知識和辛勤的勞動澆灌，用博大無私的仁愛默默滋潤。

捧著一顆心來，不帶半根草去。這朵最美麗的花在最安靜的地方。

篇二：學(xué)習(xí)身邊榜樣爭做四有教師演講稿

演講稿：身邊榜樣，前行的力量

去年九月，我終于如愿以償?shù)剡M入了教師隊伍。我充滿了無限的喜悅，迫不及待地想在三英尺高的平臺上展示我的技能。然而，角色的突然轉(zhuǎn)變，陌生的工作環(huán)境，師生之間的磨合，讓我不知所措。我很矛盾，作為一名新老師，我怎么能很快投入教學(xué)呢？

那天，是同一時期來的一位新老師的公開課。抱著看一看的學(xué)習(xí)態(tài)度，我隨同大伙來聽課。站臺上的女老師聲音甜美溫柔，姿態(tài)優(yōu)美大方。

時而開口清唱，帶著學(xué)生一句一句學(xué)歌；時而彈琴引導(dǎo)，領(lǐng)著同學(xué)們熟練新曲；時而身姿翩躚，激起孩子們一齊領(lǐng)略手語的曼妙。生動精彩的課堂吸引了全體老師走進現(xiàn)場，一起唱歌、一起手語。從此讓我記住了出手不凡，一鳴驚人的劉芊芊老師。

記得“四最”教師評選時，班上很多學(xué)生都票選**老師為“最有魅力的教師”。而事實也足以證明芊老師是一位難得的具有個人魅力的新教師。路遇學(xué)生，問候聲不斷；若有需要，學(xué)生主動相幫；每逢節(jié)假日，常能收到孩子們的禮物。

在周末，興趣班和留守兒童樂園里總是充滿歡聲笑語。與同事相處融洽，性機智，很快就能一起玩了，與她在話題上不斷討論，增添不少樂趣。

欣賞這樣的女人：個性鮮明，清爽火辣。所到之處如燎原之火，激起歡樂無限。

我突然意識到，我失去的不是這個年輕人應(yīng)有的精力？我應(yīng)該學(xué)習(xí)的是這種工作熱情？

我想努力學(xué)習(xí)，是不是師生之間的這種和諧互動？

他，愛崗敬業(yè)，恪盡職守。教學(xué)工作和班主任工作都力求完善；他學(xué)習(xí)嚴謹，刻苦學(xué)習(xí)，有時早上，有時晚上，甚至中午。人們經(jīng)?？吹剿谒伎冀虒W(xué)用的人參或小黑板；他，管理有方，深得民心，所帶班級連流動紅旗都愿意扎根到底，有課任老師說，富哥班上的學(xué)生吶，都崇拜他，絕不敢亂惹事。

這是一個低調(diào)和腳踏實地的偶像。我想向他學(xué)習(xí)，盡我最大的努力工作；對教學(xué)的精益求精；對管理的有條有理。一支粉筆，兩袖風(fēng)，三尺臺，四季栽培。教師要耐得住平淡，要守得了清貧。

初入教壇的我，這份孜孜以求的進取熱情，我能維持多久呢？能一直一直堅守嗎？那天，在后山，我們遇到了來散步的王恩發(fā)先生。 我們不禁要問：

“怎樣才幸福地做教師？？”不為經(jīng)濟拮據(jù)而煩惱，不因職業(yè)倦怠而浮躁。

“窮與富的概念，每個人都有不同的評價標(biāo)準，關(guān)鍵是心態(tài)吧！另外是習(xí)慣，很多事情你一開始覺得累，覺得難，習(xí)慣了，反而輕松”——王老師如是說。很有規(guī)律的作息時間，即使是前一天晚上，也可以堅持早起，經(jīng)常比值班老師打開操場門后早起；至臻至善的班主任工作，每一次開會，都是校領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)的

好榜樣，讓人敬佩萬分；無可挑剔的考勤、常規(guī)，堂堂皆如公開課的教學(xué)，引得許多老師誠心求教；樂于幫忙，不推搪，不藏私的指點，令人心生敬仰。如此高負荷的初三教學(xué)，他仍堅持每天看書，常記隨筆，用實際行動詮釋“活到老、學(xué)到老”。在業(yè)余時間，他勤于登山，散步，鍛煉和保持良好的性情。

——王老師如是做。

原來世間真有這樣一種人，將儒家思想的“獨善其身”修行到至高境界——慎獨。堅守著這樣一種情操，任爾東西南北風(fēng)，我自巋然如故，將這份坦蕩及修養(yǎng)，誠于中而形于外。一個教案，一支粉筆，一個深情的，無辜的人，你一生想要多少財富？

兩間斗室，兩千**，兩袖清風(fēng)，犁桃李，不賴！

這是我們身邊的老師，這是我們的戰(zhàn)友。不必豪言壯語，不必刻意歌頌，只要留心發(fā)現(xiàn)，我們的身邊，處處這樣的好老師。他們是我的榜樣，他們是我的力量，他們是我不懈的追求。

四有教師優(yōu)秀演講稿【篇3】

四有好教師優(yōu)秀演講稿

尊敬的評委、親愛的同事和各位家長，大家好！

今天，我很榮幸站在這里，向大家分享我對“四有好教師”的理解。首先，讓我們回顧一下“四有好教師”的概念。在我看來，四有好教師是指具備德、智、體、美四個方面素養(yǎng)的優(yōu)秀教師。德指教師應(yīng)具備高尚的道德品質(zhì)和正確的價值觀；智指教師應(yīng)具備豐富的學(xué)科知識和教育教學(xué)理論；體指教師應(yīng)具備較好的身體素質(zhì)和健康的生活習(xí)慣；美指教師應(yīng)具備藝術(shù)修養(yǎng)和美育意識。下面，我將從個人修養(yǎng)、教育方法、課堂管理和學(xué)生關(guān)懷四個方面，談?wù)勎覍λ挠泻媒處煹睦斫狻?/p>

首先，個人修養(yǎng)是四有好教師的基礎(chǔ)。作為教師，我們不僅僅是對學(xué)生進行知識的傳授，更重要的是給學(xué)生做出良好的榜樣。一位德高知行合一的教師，才能真正影響學(xué)生的心靈。我們應(yīng)該時刻謙遜、寬容，做到言行一致，廣交朋友，善于傾聽和妥善處理人際關(guān)系。同時，我們還需要不斷提升自己的教育理念，更新教育知識，積極參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，以此來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

其次，教育方法是四有好教師的關(guān)鍵。合理的教育方法可以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我的教學(xué)實踐中，我重視啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和解決問題，提高認識水平。在課堂上，我注重啟發(fā)性提問和小組合作，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團隊合作精神。此外，我還注重多媒體技術(shù)的應(yīng)用，通過圖像、視頻等形式，使抽象的知識更加直觀和生動，使學(xué)生更易于理解和接受。

再次，課堂管理是四有好教師必備的能力。一個良好的課堂管理可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，減少不必要的紛爭和沖突。在我的課堂上，我始終堅持公平、公正、公開的原則，讓每一個學(xué)生都感受到平等和尊重。我注重課堂秩序的維護，課前做好充分的準備工作，合理安排教學(xué)內(nèi)容和時間，確保課堂進程的有序進行。同時，我注重對學(xué)生行為的及時反饋和及時糾正，用賞識和批評相結(jié)合的方式激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們在快樂中學(xué)習(xí)、成長。

最后，對學(xué)生的關(guān)懷是四有好教師應(yīng)具備的情感特質(zhì)。一位好的教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心每一個學(xué)生的成長和發(fā)展，關(guān)注他們的身心健康，鼓勵他們積極參與各種活動和社交交往。在我的教學(xué)過程中，我經(jīng)常與學(xué)生進行心靈溝通，了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決困惑和疑惑。我還注重與家長的溝通和合作，與他們建立良好的家校關(guān)系，共同助力學(xué)生的發(fā)展。因為只有真正關(guān)心并為學(xué)生付出，我們才能成為他們的良師益友，引領(lǐng)他們走向成功。

親愛的評委、同事和家長們，四有好教師是我們共同追求的目標(biāo)。作為教育工作者，我們肩負著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。只有不斷提升自己的綜合素質(zhì)，才能更好地履行這一使命。因此，讓我們不斷學(xué)習(xí)、不斷進步，成為真正具備“四有”的好教師。愿我們的教育事業(yè)順利發(fā)展，學(xué)生們健康快樂成長！謝謝大家！

四有教師優(yōu)秀演講稿【篇4】

四有好教師優(yōu)秀演講稿

尊敬的各位評委，親愛的老師們，同學(xué)們：

大家好！我是今天的演講嘉賓，今天我要與大家分享的主題是“四有好教師優(yōu)秀演講稿”。

我們都知道，教師是祖國的脊梁，是學(xué)生的“朋友”，更是學(xué)生成長的“塑造者”。優(yōu)秀的教師，不僅要有深厚的學(xué)識，更要具備“四有”素質(zhì)，即高尚的道德情操、堅定的理想信念、獨特的教育智慧和全面發(fā)展的個人素質(zhì)。今天，我將從這四個方面，為大家闡述一下什么是四有好教師，以及他們在教育教學(xué)中的重要作用。

首先，高尚的道德情操是四有好教師的基本要求。一個好教師應(yīng)具備崇高的品德和高尚的道德情操，他們嚴守教師職業(yè)道德準則，用自己的言行示范，引領(lǐng)學(xué)生朝著正確的道路發(fā)展。優(yōu)秀的教師應(yīng)是學(xué)生的榜樣，他們言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，促使學(xué)生成為道德品質(zhì)高尚的人。

其次，堅定的理想信念是四有好教師的精神動力。教師要以堅定的理想信念為支撐，為教育事業(yè)而不懈努力奮斗。他們秉持正確的教育理念，堅守教育的本質(zhì)，充滿熱情地投入到教學(xué)工作中。他們用自己無私的奉獻精神和對學(xué)生的愛心呵護，激勵學(xué)生樹立遠大的理想目標(biāo)，勇往直前，永不言棄。

第三，獨特的教育智慧是四有好教師的重要特質(zhì)。一個好教師應(yīng)具備豐富的教育智慧，能夠根據(jù)學(xué)生的特點和需求，用恰如其分的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助學(xué)生有效地獲取知識。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和全面素質(zhì)提升。

最后，全面發(fā)展的個人素質(zhì)是四有好教師的基礎(chǔ)條件。教師應(yīng)注重自身的個人修養(yǎng)和知識更新，不斷豐富自己的學(xué)識和專業(yè)技能。他們要具備良好的溝通能力、管理能力和創(chuàng)新能力，能夠與學(xué)生和家長保持良好的關(guān)系，對自己的教學(xué)工作持續(xù)反思和改進，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

四有好教師在教育教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。首先，他們是學(xué)生健康成長的引路人。他們不僅傳授知識，更關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和全面素質(zhì)提升。他們身體力行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，幫助學(xué)生樹立正確的目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和良好的道德品質(zhì)。

其次，四有好教師是學(xué)校和社會的棟梁之才。他們具有深厚的學(xué)識和引導(dǎo)學(xué)生的能力，能夠為學(xué)校提供高質(zhì)量的教育資源和教學(xué)活動，促進學(xué)校的發(fā)展。同時，他們積極參與社會工作，推動教育改革，為社會培養(yǎng)更多的人才和棟梁之材。

最后，四有好教師是國家未來的希望之星。他們具備高尚的品德和堅定的理想信念，是國家培養(yǎng)未來人才的重要力量。他們用無私奉獻的精神和豐富的教育智慧，為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)，為國家的繁榮做出不可磨滅的貢獻。

尊敬的各位評委，親愛的老師們，同學(xué)們，四有好教師是建設(shè)美好社會的重要力量。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，樹立正確的價值觀和人生觀，發(fā)揚敬業(yè)奉獻的精神，為實現(xiàn)個人的理想和追求，為我們國家的繁榮貢獻自己的力量。

謝謝大家！

四有教師優(yōu)秀演講稿【篇5】

四有好教師優(yōu)秀演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們，大家好！

今天，我很榮幸能夠站在這里，與大家一同分享一個關(guān)于"四有好教師"的話題。作為教師這個崇高而神圣的職業(yè)，教師除了需要有扎實的學(xué)科知識和教學(xué)技能，更需要具備"四有"的素質(zhì)。那么什么是"四有"呢？

"四有"里的第一個有是"有理想信念"。一名好教師必須有堅定的理想信念，要有為人師表的使命感和責(zé)任感。他們要清楚自己的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生成才，要時刻以學(xué)生的成長為己任，不僅要在學(xué)科知識上做好傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。他們要有信心和毅力，面對教育工作中的挑戰(zhàn)和困難時，能夠堅持下去，并且相信每一位學(xué)生的潛力都值得被挖掘和發(fā)展。

"四有"里的第二個有是"有師德修養(yǎng)"。一名好教師必須具備高尚的師德修養(yǎng)，要成為學(xué)生的楷模和榜樣。他們要以身作則，言行一致，做到言傳身教。在長期的教育實踐中，好教師要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。他們要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，幫助學(xué)生解決問題，給予學(xué)生更多的關(guān)懷和鼓勵。他們要嚴格要求自己，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。

"四有"里的第三個有是"有教育情懷"。一名好教師必須懷有深厚的教育情懷，要把教育事業(yè)放在第一位。無論是在課堂教學(xué)中，還是在教育改革中，好教師都要站在學(xué)生的角度思考問題，把學(xué)生的需求放在首位。他們要關(guān)注學(xué)生的個性差異，注重個性化教育，做到因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。他們要關(guān)注學(xué)生的心理健康，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和社會交往能力，幫助學(xué)生健康成長。

"四有"里的第四個有是"有教育智慧"。一名好教師必須具備深厚的教育智慧，要善于運用教育科學(xué)理論和方法指導(dǎo)教學(xué)。他們要不斷學(xué)習(xí)和研究教育理論，跟上時代的步伐，不斷提高自己的教育水平。他們要靈活運用不同的教學(xué)方法和手段，根據(jù)學(xué)生的特點和需求進行差異化教學(xué)。他們要善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

"四有好教師"是指具備有理想信念、有師德修養(yǎng)、有教育情懷和有教育智慧的優(yōu)秀教師。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷提高自身的教育素質(zhì)和教學(xué)水平，努力成為"四有好教師"的典范。只有不斷追求進步，才能夠?qū)W(xué)生起到更好的示范作用，才能夠在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。

在最后，我想引用一句話作為結(jié)尾：“教書育人，是一生的事業(yè)；汗水灑滿，是一輩子的事業(yè)?！弊屛覀償y起手來，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。謝謝大家！

四有教師優(yōu)秀演講稿【篇6】

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

我是一個教齡已經(jīng)xx的女教師，一直耕耘在農(nóng)村孩子的心田。

這十八年來，我一直在農(nóng)村小學(xué)工作。原本心里的確有些不平衡，同一班同學(xué)，有的在讓人羨慕的城市生活，有的在交通便利的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校生活。頭頂同一片藍天，腳踩同一片大地，人的命運卻迥乎不同。我們甚至沒有華麗的房子居住，至今還得自己掏錢租民房住，卻做著教化孩子靈魂的工作，不禁以孔子的“何陋之有”來安慰自己。

剛參加工作時，青春無限。對環(huán)境不作特殊要求，有書可教，有住即可，跳出農(nóng)門，走上三尺講臺，實現(xiàn)了我寒窗苦讀的夙愿，讓我倍感珍惜。而對那些積極向上教書多少有點名氣的人就傾慕不己，付言文就是其中一個。李世民說：“以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以知興退”，我便以優(yōu)秀教師付言文為鏡，向他學(xué)習(xí)，在工作中努力進取。

五年過去了，誠實于對教師職業(yè)的進一步理解，對教師報酬的殷切期待，無法改變自己的人生軌跡，也不甘于落后，總想干番事業(yè)，做什么呢？踏遍鐵鞋無覓處，尋來卻不費功夫，干事業(yè)，其實就是自己的職業(yè)——教師。從此，我變得遠離喧囂，一頭扎在如何進行教育教學(xué)的份上去。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在鉆研教學(xué)中，一下子在我的課堂教學(xué)理念中得到了升華。我的孩子就在我的班上，他們，都是我的孩子，我為他們笑，我為他們哭，我為他們而鼓掌。

十年過去了，中國教育教學(xué)的改革之風(fēng)也不知什么時候刮進了我們的農(nóng)村小學(xué)。為中國教育改革之風(fēng)助勢，我覺得慢了腳步，我絕不能停滯于已有的滿足，絕不能滿足于取得了小成績，雖然小學(xué)高級教師的職稱已得已聘，可那些相對課改來說，已是昨天的故事，應(yīng)該隨風(fēng)而去。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。課堂就是我的方舟，課改就是我的動力，做風(fēng)起云涌的教師，我責(zé)無旁貸。于是乎，借一縷教改清風(fēng)，我乘上了改革的專列。我曾三次到壩芒中心校上公開課，得到了教研室專家的評點，與心儀的優(yōu)秀老師同行，我感到無比欣慰。一個人的路能走多遠，就看你與誰同行。從此，我的課堂變了，不僅僅是增加了德育滲透，更是增加了我的情操與氣質(zhì)；不僅僅增加了課改的形式，更是增加了我的理想與知識構(gòu)見。我已不滿足于一池春水，更向往澎渤的江流。與學(xué)生一起苦樂，我覺得做老師從未有過這樣的幸福。

十五年過去了，我仍住在那間磚混結(jié)構(gòu)頭頂蓋瓦紙糊的木頂房內(nèi)，潮濕的室面把放在最底層的擴音器給銹壞了，校園里三百年的古木在狂風(fēng)中將傾未傾，臭黃的螞蟻在古老的櫸木上下肆虐，好在其中那兩株古老的紫荊花，年年歲歲花相同，夏季盛開若回春。我的生命就是在這樣的環(huán)境中輪回了十五個春秋。青春容顏在壩樂河的鏡影中遠去。然而增加的生命年輪里卻滲滿了人生的酒釀，人生中又增添了一道永不凋謝的青春風(fēng)景——教書育人。我對人們叫我“羅老師”的稱謂早己熟悉。我覺得“老師”一詞的吐露，似春天花蕾的怒放。對許多家長愿意用各種方式把孩子放在我的班級倍感自豪。對家長們稱呼我“羅老師”時眼里流露出的敬佩與誠摯感到欣慰。做一個自我滿意的教師，令我無比驕傲。從此，我更加關(guān)注于教育的發(fā)展，對比中外小學(xué)教育。

在這十八年里，我為了把小學(xué)語文基本功搞扎實，我訂購了《小學(xué)語文》，努力學(xué)習(xí)，同時還向數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)，向科學(xué)自然、音體美等科目的老師學(xué)習(xí)，向《教育網(wǎng)》里的師長們學(xué)習(xí)，練就教育教學(xué)的本領(lǐng)。我深深的知道，作為老師，沒有強烈的仁愛之心，是不能把書教好的?？鬃诱f：“己所不欲，勿施于人。”仁愛之心，體現(xiàn)了中國五千年的禮教中心思想，體現(xiàn)了華夏師者固有的情操氣質(zhì)，體現(xiàn)了教壇之風(fēng)，是一名教師不可或缺的修養(yǎng)之氣。

四有教師優(yōu)秀演講稿【篇7】

四有好教師優(yōu)秀演講稿

尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，以身作則，嚴格要求自己，這就是“四有”好教師的標(biāo)準。

尊重學(xué)生是做好教師工作的第一要素。每個學(xué)生都是獨特的個體，有著自己的優(yōu)點和不足。教育的目的就是要讓學(xué)生這顆種子成長為參天大樹。而樹木再高，也需要有一顆牢固的根基。同樣，學(xué)生在成長的過程中也需要知道自己的價值和優(yōu)點，因此對學(xué)生尊重才能夠想方設(shè)法激發(fā)他們的潛力，在教育過程中注重他們的個性和發(fā)展方向。

愛護學(xué)生是“四有好教師”的一個重要特點。每個孩子都有著嬌嫩的心靈，需要得到父母或者老師的呵護。任何一位好老師都應(yīng)該對每一名學(xué)生充滿愛和關(guān)懷，為了學(xué)生的利益而傾心付出。教師應(yīng)該耐心地傾聽學(xué)生的心聲，讓他們在學(xué)習(xí)與生活中得到全面的關(guān)愛和呵護。

以身作則是好教師的必備品質(zhì)。教育的最好工具是榜樣，其中最好的榜樣就是老師。作為老師，我們常常在學(xué)生面前扮演的是模范人物的角色，我們的行為舉止深深地影響著孩子的成長。因此，我們必須始終以身作則，讓我們的學(xué)生看到我們的言行舉止反映出的是對倫理道德的尊重，讓他們從中學(xué)會做人的道理和做人的方法。

嚴格要求自己是“四有”好教師的最高境界。任何一位優(yōu)秀的老師都會有很高的自我要求。這位老師常常能夠堅定地承認自己的不足和缺陷，更加努力的探尋新的教學(xué)方法，找到解決問題的新思路。只有這樣，才能不斷提高自己的專業(yè)水平，對學(xué)生成長做出更多的貢獻。

在今天的社會中，“四有”好教師是珍貴的資源。教育是祖國的未來和希望，每個好老師承擔(dān)著重要的責(zé)任，對于培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才和推動社會進步都起著重要的作用。

在教育的道路上，每位教育者始終應(yīng)該站在學(xué)生的角度思考問題，關(guān)心學(xué)生成長，在正確的道路上引導(dǎo)他們。只有以“四有”好教師的標(biāo)準要求自己，才能在眾多才子才女中脫穎而出，成為一位能夠帶領(lǐng)學(xué)生走向成功的好老師。

四有教師優(yōu)秀演講稿【篇8】

四有好教師優(yōu)秀演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事、親愛的學(xué)生們：

大家好！我是XX學(xué)校的一名教師，今天我非常榮幸能夠站在這里與大家分享有關(guān)于“四有好教師”的話題。

作為一名優(yōu)秀的教師，我們首先要具備“四有”，即有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有愛心、有智慧。

首先，有責(zé)任。作為教師，我們肩負著培養(yǎng)學(xué)生的重任。我們要清楚地意識到，我們的工作不僅僅是教會學(xué)生知識，更重要的是培養(yǎng)他們的能力、塑造他們的品格。我們要全心全意為學(xué)生服務(wù)，盡職盡責(zé)地完成自己的工作。

其次，有擔(dān)當(dāng)。教育是一項偉大的事業(yè)，縱使我們有再大的困難和挑戰(zhàn)，我們也不能逃避，不能推卸責(zé)任。我們要敢于承擔(dān)困難和壓力，勇于面對挑戰(zhàn)，積極尋求解決問題的辦法。只有不斷努力進取，我們才能為學(xué)生做出更大的貢獻。

再次，有愛心。愛是教育的靈魂，是教師最具特色的品質(zhì)。我們要像對待自己的孩子一樣，用滿滿的愛心去對待每一個學(xué)生。我們要傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)心他們的成長，幫助他們克服困難，激發(fā)他們的潛力。只有有愛心的教師，才能贏得學(xué)生的尊重和信任。

最后，有智慧。教師的智慧體現(xiàn)在教學(xué)中的抉擇和處理問題的方法上。我們要不斷提高教學(xué)水平，研究教育教學(xué)理論與方法，不斷更新自己的知識體系和教育觀念。我們要善于觀察學(xué)生的特點和需求，靈活運用多種教育手段和方式，使教學(xué)更加生動、有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

當(dāng)然，優(yōu)秀的教師還應(yīng)該具備更多的品質(zhì)。首先是學(xué)識淵博，不斷充實自己的學(xué)科知識，做到學(xué)而優(yōu)則教。其次是師德高尚，作為教師要以身作則，做學(xué)生的榜樣。再次是情緒穩(wěn)定，掌控好自己的情緒，給學(xué)生提供穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。最后是與時俱進，緊跟時代發(fā)展的腳步，善于利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段。

同學(xué)們，作為優(yōu)秀的教師，我們要守住“四有”，塑造好自己的師德師風(fēng)。在教育的道路上，我們要不斷提升自己的教學(xué)能力和職業(yè)素養(yǎng)。我們要堅守初心，熱愛教育事業(yè)，積極踐行“四有好教師”的標(biāo)準，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望同學(xué)們能夠倍加珍惜老師的辛勤付出，用心感激老師，用行動回報老師。

最后，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對教師工作的關(guān)心和支持，感謝同事們在教育教學(xué)中的無私奉獻，感謝學(xué)生們對我的信任和理解。我們共同努力，讓我們的教育事業(yè)更加輝煌！謝謝大家！

四有教師優(yōu)秀演講稿【篇9】

只有一個好老師才能把他的愛獻給他的學(xué)生。用愛教書，這正是成為一個好教師的必經(jīng)之路。

在我的教學(xué)生涯中，像陳xx這樣的學(xué)生太多了。在xx鎮(zhèn)教書的幾年里，所有的后進生都遇到過。我還記得我在干橋小學(xué)教書的時候，學(xué)生們不會寫作文，因為在那些年里，他們甚至不會說最基本的漢語。

在作文課上，我讓學(xué)生們根據(jù)老師的要求，用瑤老師的話說點什么，然后把要說的話一一連接起來。剛開始的時候，學(xué)生寫不通順，也不完整，但我知道他們要說什么，于是我?guī)蛯W(xué)生修改，把他們說不清楚的地方說清楚，把他們寫不完整的地方補充完整，在作文講評課上，我念了學(xué)生的作文，我還撒謊著說，這是某某同學(xué)自己寫的，學(xué)生體驗到了被表揚的快樂， 寫作積極性很高。這樣，學(xué)生們逐漸喜歡寫作。

當(dāng)我回家時，我會自覺地寫日記，鍛煉的水平也會得到提高。

我認為愛學(xué)生就是了解他們，了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特征和精神世界?？傊?，學(xué)生的成長離不開老師的愛。

二、用情育人。

常言道：人非草木，孰能無情。情感是教育者教育人的力量源泉。

作為老師，特別是班主任應(yīng)當(dāng)特別注重情感教育，用真摯的愛心澆灌學(xué)生，用教師的情感來引發(fā)學(xué)生的情感潛勢，使學(xué)生為之所動，從而轉(zhuǎn)化為改變的熱情，使他們有一種戰(zhàn)勝舊的自我、創(chuàng)造新的自我的信心。

我們班有一個叫suxx的學(xué)生。他母親病了，父親是繼父。二年級時，我從xx教學(xué)點來到xx學(xué)校。剛剛來到學(xué)校的時候，一年級的漢語拼音不會讀，26個大寫字母不會讀，為了合并來的學(xué)生，我重新教學(xué)漢語拼音和26個大寫字母，他們都學(xué)得很快，特別是蘇xx同學(xué)，她學(xué)習(xí)非?？炭唷?/p>

在我后來的研究中，我發(fā)現(xiàn)她可以直接調(diào)用音節(jié)。在過去的九年里，學(xué)生上學(xué)要交學(xué)費。她雖然年幼，但是很懂事。

看到可憐的媽媽，她想輟學(xué)好幾次回家，都被我懇切地勸回來了。當(dāng)時，我向?qū)W校反映了這件事，要求學(xué)校不要收她的學(xué)費。學(xué)校同意了。自然，她感謝學(xué)校，也感謝我。

窮人的孩子很早就當(dāng)家了。三年級的時候，小時候，她利用寒假和暑假的時間去工作——事實上，是在篩選我的。一年能省下三五百元，學(xué)校不交學(xué)費，她帶著媽媽去看病，在家里買點油鹽。他們的家庭成員非常復(fù)雜。我關(guān)心她，教育她用自己的知識改變自己的命運。

也常常叫她到家里坐坐，跟她談?wù)勑?，我們情同姐妹，無所不談。因為有老師的關(guān)心和教育，也因為她本來就天資聰明，她來到學(xué)校的時候，我就讓她當(dāng)班長，她感受到了老師愛，老師的信任，倍加刻苦努力了。轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)生活結(jié)束了，她以優(yōu)異的成績進入初中。

當(dāng)她來到初中、高中、大學(xué)，甚至參加工作時，她從未忘記她的小學(xué)老師。還常說是因為有了我這個小學(xué)老師，她才懂得了怎樣去學(xué)習(xí)，怎樣去生活，她的成功，是我用情培育出來的。澆花要澆根，育人要育心，我們只有把純潔的愛心奉獻給孩子，真正成為他們的良師益友，才能贏得學(xué)生的信賴與欽佩，才能真正成為他們?nèi)松膶?dǎo)師。

四有教師優(yōu)秀演講稿【篇10】

回顧自己所走過的歷程，拾起每一個片段，有付出的辛勞、有收獲的幸福，有溫馨、友愛的甜蜜，有關(guān)懷的樂趣，有希望的期盼，還健康帶給自己的快樂。我在工作的同時，也在品味著幸福的真正的含義。

幸福來之于我職業(yè)，我熱愛這份工作，我一直以欣賞、審美的眼光看幼兒，把幼兒看成活生生的富有靈性的個體，完全地接納他們，同時又以平等、真誠的態(tài)度與幼兒交往。因為哪一個家長不希望把自己的孩子交給一位好老師;我覺得：責(zé)任重大，我們不僅凝聚著千百個家庭的未來。更寄托著祖國的明天;教師的工作艱辛，但當(dāng)我心中充滿幸福時，苦中也滲透著快樂,雖然今天的社會有較多的污濁,但我決不能自甘墮落，因為我是道德的守護者和傳播者，是文明的傳承者和創(chuàng)造者。

幸福來之于我們的孩子，每天看見孩子們天真的笑臉，聽到孩子們問候聲，我的內(nèi)心涌動著一股暖流，快樂會占據(jù)我的整個心房。你說：我怎么能不感到幸福呢?我和孩子們生活在一起，時常會扮演不同的角色，當(dāng)我和孩子們游戲時，我會充當(dāng)他們的玩伴，他們會把自己新的玩法告訴我，我在分享著他們的快樂的同時，更讓我重溫孩提時代的快樂。你說：我怎么能不感到幸福呢?有時我也扮演家長的角色，用寬容的態(tài)度對待孩子們的過錯，孩子們在我引領(lǐng)下，孩子們能和同伴友好相處，家長的贊許，讓我感到無比的欣慰。每天，我和他們一起快樂的生活、游戲，這是我幸福的源泉。同時我更是一位富者，因為我擁有了孩子們的世界!今天的一株株幼苗，將是明天的一棵棵參天大樹，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈。雖然我很幸苦,但用我微薄的力量,用我的真心、愛心、誠心可以讓自閉的幼兒敞開心扉;;讓幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣，讓好習(xí)慣陪伴幼兒的一生;我還會用我的人格的魅力去感染幼兒，讓幼兒學(xué)會誠實，學(xué)會勇敢地面對錯誤，讓犯錯的幼兒有努力的目標(biāo)，逐步修正不好的行為，讓每個幼兒都有不同程度的進步!看到幼兒的進步我無比的幸福、我感到欣慰。我在付出愛心的同時，得到幼兒的認可、家長的愛戴，幸福感就油然而生，那種精神上的滿足是任何東西都不能代替的。

當(dāng)你在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉有孩子們的關(guān)心和愛護，你不感到幸福嗎?當(dāng)你假裝生氣的時候，孩子們馬上悄悄圍到你的身邊說：老師，我們再也不調(diào)皮了，你別生氣了，你不感到幸福嗎?當(dāng)你感到勞累，想休息片刻，孩子們爭著、搶著、呼喊著說：老師，老師，我來幫你捶捶背的時候，你不感到幸福嗎?當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話里航行的時候，你是否覺得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福?