三年級單元教學(xué)計劃,三年級教學(xué)計劃

教學(xué)計劃能讓老師在新學(xué)期更加有序的教學(xué)，時間過得飛快，即將迎來開學(xué)的日子，教師們可以開始編寫新的教學(xué)計劃了。優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)計劃有什么訣竅呢？經(jīng)過多次篩選鴻蒙下載站的編輯為您找到了最新最全的“三年級下側(cè)單元教學(xué)計劃”，請仔細(xì)研讀本文的意義！

三年級下側(cè)單元教學(xué)計劃 篇1

三年級障礙跑單元教學(xué)計劃

一、教學(xué)背景分析

障礙跑作為一項有特殊挑戰(zhàn)性的田徑運(yùn)動，其訓(xùn)練不僅能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能夠提升學(xué)生的自信心和勇氣。同時，通過障礙跑的訓(xùn)練，能夠幫助學(xué)生在內(nèi)心上更好地面對困難和挑戰(zhàn)，提高其應(yīng)對困難的能力。本計劃旨在通過對三年級學(xué)生的障礙跑訓(xùn)練，使學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度，達(dá)到身體和心理的雙重發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握基本的障礙跑技術(shù)；

2、積極參與訓(xùn)練，提高身體素質(zhì)；

3、培養(yǎng)學(xué)生勇于面對挑戰(zhàn)、勇往直前的人生態(tài)度。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

1、教學(xué)內(nèi)容

障礙跑的基本要領(lǐng)和技術(shù)；

障礙跑的規(guī)則和注意事項。

2、教學(xué)方法

課前布置閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；

比賽中采用多種不同的訓(xùn)練模式，如個人賽、團(tuán)體比賽等；

通過比賽，分析比賽中失誤的原因，幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。

四、教學(xué)流程及時間安排

第一課時：簡單介紹障礙跑技巧和注意事項（20分鐘）

1、閱讀障礙跑介紹材料；

2、講解障礙跑的基本技巧和注意事項；

3、觀看示范視頻，幫助學(xué)生更好地理解。

第二課時：單人障礙跑訓(xùn)練（30分鐘）

1、分組進(jìn)行單人障礙跑訓(xùn)練；

2、比賽中注意安全，考慮到每個學(xué)生的實際水平設(shè)立合理的目標(biāo)，幫助他們得到成就感。

第三課時：團(tuán)隊障礙跑訓(xùn)練（30分鐘）

1、組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊障礙跑訓(xùn)練；

2、注意協(xié)調(diào)與溝通，讓學(xué)生體會到團(tuán)隊合作的重要性。

第四課時：比賽與總結(jié)（40分鐘）

1、分組進(jìn)行比賽；

2、賽后總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身問題；

3、結(jié)合比賽成績，總結(jié)學(xué)生的強(qiáng)項與不足，為下一步訓(xùn)練制定計劃。

五、教學(xué)評價

1、能夠掌握障礙跑的基本要領(lǐng)和技術(shù)；

2、積極參與訓(xùn)練，具備較強(qiáng)的身體素質(zhì)；

3、在比賽中能夠克服心理障礙，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。

通過障礙跑的訓(xùn)練，讓學(xué)生更好地了解自己，并培養(yǎng)了他們積極向上的人生態(tài)度，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)和心理承受能力。

三年級下側(cè)單元教學(xué)計劃 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠掌握障礙跑的基本姿勢和技巧。

2.提高身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)速度。

3.增強(qiáng)學(xué)生的勇氣和毅力，培養(yǎng)頑強(qiáng)的精神意志。

4.團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)集體意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握障礙跑的基本姿勢和技巧。

2.培養(yǎng)勇氣和毅力，增強(qiáng)頑強(qiáng)的精神意志。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.對于初次接觸障礙跑的學(xué)生，難以快速掌握跑步的姿勢和技巧。

2.面對一些較高的懸掛裝置，學(xué)生很容易產(chǎn)生恐懼心理，有一定的心理難度。

四、教學(xué)內(nèi)容和方法

1.教學(xué)內(nèi)容：

(1)障礙跑的基本姿勢與技巧

首先，教師要向?qū)W生介紹障礙跑的基本姿勢和技巧，重點(diǎn)講解腿部的運(yùn)動方法，如怎樣踩在障礙物上、如何掌握節(jié)奏等。

(2)障礙跑的注意事項

在教學(xué)過程中，教師還要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，講解障礙跑的一些注意事項，如如何正確掌握速度和身體平衡、如何快速跑過障礙物等。

(3)實踐教學(xué)

讓學(xué)生在較低的障礙物上反復(fù)練習(xí)，讓他們掌握跑步的基本姿勢和技巧。之后，逐漸增加障礙物的高度和難度。

2.教學(xué)方法：

(1)啟發(fā)式教學(xué)法

通過問答、講解、演示等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動性。

(2)情境教學(xué)法

在實踐教學(xué)中，營造類似比賽的情景，讓學(xué)生參與真實的跑步比賽，增強(qiáng)學(xué)生的實際操作能力。

(3)進(jìn)度漸進(jìn)式法

隨著教學(xué)進(jìn)展，逐漸增加障礙物的高度和難度，慢慢提高難度，提高學(xué)生自信心。

五、教學(xué)評價

1.教學(xué)結(jié)束時，通過學(xué)生個人表演、小組合作等方式，對學(xué)習(xí)效果開展評價。

2.通過合理分析學(xué)生掌握情況，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，指出不足，加強(qiáng)訓(xùn)練。

3.積極宣傳學(xué)生的球技成績和比賽成績，為孩子們樹立榜樣。

六、教學(xué)總結(jié)

本次三年級障礙跑單元教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握了基本姿勢和技巧，提高了身體協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)了毅力和頑強(qiáng)的精神意志。同時學(xué)生還在活動中團(tuán)結(jié)協(xié)作，鍛煉了集體意識，教學(xué)成果顯著。

三年級下側(cè)單元教學(xué)計劃 篇3

本文的教學(xué)重點(diǎn)是：了解紙的發(fā)明過程及歷史意義。

一、教學(xué)效果

圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《紙的發(fā)明》時，我積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，自主學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，了解課文內(nèi)容，遇到疑難，小組合作、探究，自行解決問題。這樣，把時間和空間還給學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)了他們的自主性和積極性。討論中學(xué)生自己思考，互相答辯，主觀能動性得到了發(fā)揮。

2、在學(xué)生反復(fù)研讀課文，并對課文有了自己的認(rèn)識和理解的基礎(chǔ)上，我又適時地引導(dǎo)學(xué)生深入把握作者紙的發(fā)明過程進(jìn)行討論;由于課前學(xué)生對課文進(jìn)行了反復(fù)的誦讀，所以，學(xué)生對文章內(nèi)容理解的非常透徹，這讓我看到了學(xué)生的巨大潛能。

3、能聯(lián)系上下文和生活實際理解重點(diǎn)詞句“學(xué)富五車”的意思。把握課文主要內(nèi)容，領(lǐng)悟本文的中心思想。原的問題過于注重結(jié)果，卻忽略了方法與過程，修改后則使這兩者有機(jī)地整合在一起了。切忌設(shè)問不等于問答案，而是問能力。能力訓(xùn)練，開發(fā)潛能，是設(shè)問的最終目的。

4、拓展延伸。你還知道哪些有關(guān)紙的知識，辦一張手抄報。

二、成功之處

在上這節(jié)課的時候，我的成功之處是：

1、多種形式的讀使學(xué)生在讀中理解、感悟、體驗、明理。多角度地體驗性朗讀，豐富了學(xué)生的內(nèi)心世界，升華了他們的情感體驗。

2、采用體驗性閱讀教學(xué)，運(yùn)用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地進(jìn)行體驗，喚醒了他們的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)了他們思維品質(zhì)的發(fā)展，提高了他們理解語言、運(yùn)用語言的能力。

三、不足之處

因為教學(xué)環(huán)境不是完全封閉的，更何況課堂教學(xué)是師生的雙向交流活動，教師應(yīng)對的是活生生的人，學(xué)生的思維發(fā)展、情感交流的狀況，教師也不可能完全預(yù)見到。最后，我想說，課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，教學(xué)機(jī)智是教師素質(zhì)的畫龍點(diǎn)睛之筆。讓我們不斷地在實踐中學(xué)習(xí)、摸索、思考、積淀，不斷地充實自己、追求個性、構(gòu)建風(fēng)格，提高自身的綜合素質(zhì)。

四、改進(jìn)措施

如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

2、初讀課文，掃清生字詞障礙。

三年級下側(cè)單元教學(xué)計劃 篇4

三年級障礙跑單元教學(xué)計劃

一、教學(xué)目的

1. 了解障礙跑比賽的規(guī)則和過程，培養(yǎng)學(xué)生對障礙跑比賽的興趣。

2. 提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

3. 增強(qiáng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊合作精神，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 障礙跑比賽的規(guī)則和過程。

2. 障礙跑比賽的技巧和注意事項。

3. 障礙跑分組比賽。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)：障礙跑比賽的技巧和注意事項。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：障礙跑比賽的團(tuán)隊合作和溝通。

四、教學(xué)方法

1. 示范教學(xué)法，讓學(xué)生理解每一個障礙的操作方法。

2. 小組討論法，讓學(xué)生自己組成小組進(jìn)行討論，增強(qiáng)溝通能力。

3. 分組比賽法，讓學(xué)生組成團(tuán)隊進(jìn)行比賽，增強(qiáng)團(tuán)隊合作精神。

五、教學(xué)過程

1. 籌備時間：2天

2. 教學(xué)時間：6天

第一天

1. 教師做一些簡要介紹，讓學(xué)生了解什么是障礙跑比賽。

2. 教師進(jìn)行障礙跑示范，讓學(xué)生了解每個障礙的操作方法。

第二天

1. 小組自主討論，讓學(xué)生分組討論對障礙跑比賽的理解。

2. 教師輔導(dǎo)和點(diǎn)評。

第三天

1. 障礙跑模擬訓(xùn)練。

2. 確認(rèn)每個小組的隊長和隊員。

第四天

1. 障礙跑模擬比賽。

2. 學(xué)生自我評價，教師點(diǎn)評。

第五天

1. 分組比賽1。

2. 班內(nèi)團(tuán)隊合作拓展。

第六天

1. 分組比賽2。

2. 總結(jié)和評價。

六、教學(xué)要求

1. 學(xué)生必須身體健康，沒有心臟病等疾病。

2. 學(xué)生必須具備基本的運(yùn)動技能。

七、教學(xué)評價

1. 學(xué)生能夠在實際操作中熟練掌握障礙跑比賽的技巧和注意事項。

2. 學(xué)生能夠在分組比賽中發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊合作精神，表現(xiàn)出自信心和團(tuán)隊合作意識。

3. 教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行全面的評價，及時給出指導(dǎo)和反饋，使學(xué)生得以不斷進(jìn)步。

八、教學(xué)資源

1. 障礙跑比賽器材。

2. 障礙跑比賽視頻。

3. 障礙跑比賽書籍。

九、教學(xué)反思

本次教學(xué)實踐中采取了多種教學(xué)方法，充分發(fā)揚(yáng)了學(xué)生的活力和創(chuàng)造性，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和自信心。同時，教師必須在教學(xué)中注重每個學(xué)生的表現(xiàn)，及時給出指導(dǎo)和反饋，提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效果。在這個過程中，教師也必須注重對學(xué)生的身體健康和安全問題的考慮，給學(xué)生創(chuàng)造一個安全、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三年級下側(cè)單元教學(xué)計劃 篇5

三年級障礙跑單元教學(xué)計劃

引言

障礙跑是一項鍛煉身體素質(zhì)和團(tuán)隊協(xié)作能力的項目，也是眾多學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動之一。而在三年級障礙跑單元中，我們將會通過豐富多彩、富有挑戰(zhàn)性的活動，讓學(xué)生提升技能水平，鍛煉心理素質(zhì)和團(tuán)隊協(xié)作能力。

一、目標(biāo)

通過本次單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.熟練掌握障礙跑的基本技能。

2.發(fā)展自身的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

3.提高自身的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

二、內(nèi)容

1.基本技能訓(xùn)練

通過有規(guī)律、有針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生提高障礙跑的基本技能。例如：蹲跳、爬行、越障等動作的規(guī)范操作。

2.團(tuán)隊協(xié)作能力訓(xùn)練

通過小組協(xié)作的形式進(jìn)行訓(xùn)練，幫助學(xué)生發(fā)展自身的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。例如：組隊完成障礙跑，互相協(xié)作，互相幫助，共同完成挑戰(zhàn)。

3.身體素質(zhì)和心理素質(zhì)訓(xùn)練

通過各種形式的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高自身的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。例如：教學(xué)員設(shè)計各種形式的訓(xùn)練計劃，如長跑、短跑、往返跑、循環(huán)跑等活動，參與學(xué)生在鍛煉身體的同時強(qiáng)化心理素質(zhì)如毅力、忍耐力和信心等品質(zhì)。

三、教學(xué)方法

1.體驗式教學(xué)法

通過豐富多彩的體驗性活動，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如利用游戲、歌曲等形式創(chuàng)設(shè)富有趣味性、體驗性和挑戰(zhàn)性的“障礙跑”課堂，吸引學(xué)生積極參與課程，獲得最大程度的學(xué)習(xí)收獲和體驗。

2.靈活運(yùn)用分組學(xué)習(xí)法

通過靈活、多樣化的分組學(xué)習(xí)法，提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。例如將學(xué)生分為小組或差異化分組，針對每個不同水平的訓(xùn)練要求，為學(xué)生精心制定訓(xùn)練計劃，由小組內(nèi)的同學(xué)相互扶持，輸出他們的實際能力和潛力。

3.漸進(jìn)式教學(xué)法

通過分步、逐漸增加難度的訓(xùn)練形式，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地提高障礙跑的能力。例如，從簡單的障礙點(diǎn)開始，逐漸增加障礙點(diǎn)數(shù)目和難度，使學(xué)生能夠逐步認(rèn)識、理解和掌握障礙跑的基本技能。

四、評價方法

評價是教學(xué)過程中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，它對學(xué)生的成長、學(xué)習(xí)和進(jìn)步起到重要的監(jiān)督和推動作用。而在本次單元中，我們將使用以下評價方法來對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價：

1.肯定與激勵

及時給予肯定與激勵，讓學(xué)生感受到成功的快樂和自信心，幫助他們逐步形成正確的自我認(rèn)識和自我評價。

2.組成績與個人成績相結(jié)合

通過小組與個人成績相結(jié)合的方式進(jìn)行評價，讓學(xué)生體驗團(tuán)隊合作的優(yōu)勢和個人成績的價值。

3.量化與綜合評價相結(jié)合

將每個學(xué)生的得分與平時表現(xiàn)等多種因素結(jié)合，形成一份綜合的評價，并及時反饋給學(xué)生和家長，幫助學(xué)生找到自己的不足和進(jìn)步方向，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢及加強(qiáng)自己的能力。

結(jié)語

三年級障礙跑單元教學(xué)計劃旨在幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，并通過團(tuán)隊協(xié)作與溝通培養(yǎng)其合作精神和團(tuán)隊意識。我們將通過豐富多彩的活動、科學(xué)合理的訓(xùn)練方法和科學(xué)有效的評價方法，全方位、全角度地發(fā)掘?qū)W生的潛力和能力，讓他們在體驗中、感悟中獲得學(xué)習(xí)和成長，跨出自己的舒適區(qū)，向著未來的成功奔跑。