幼兒教學(xué)計(jì)劃

如果你對(duì)“幼兒教學(xué)計(jì)劃”感興趣那么這篇文章一定值得一讀。一看日歷都到新學(xué)期開(kāi)學(xué)的日子，學(xué)校教師們把新學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行安排。教學(xué)計(jì)劃能更好地安排新學(xué)期教學(xué)，讓效率更加高。內(nèi)容豐富的文章歡迎品味！

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇1

根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來(lái)表現(xiàn)不同的人物及情緒，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。

b. 碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。

根據(jù)幼兒步伐來(lái)選擇相應(yīng)的歌曲來(lái)表達(dá)游戲或律動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

目 標(biāo)：根據(jù)舞蹈和幼兒發(fā)展水平的變化，讓幼兒能夠在歌表演以及游戲中進(jìn)一步體會(huì)各種舞蹈步伐的特點(diǎn)。

目 標(biāo)：通過(guò)幼兒在對(duì)這三種步伐的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的形體，增強(qiáng)幼兒足尖、足踝的力度及準(zhǔn)備部位的協(xié)調(diào)性。

l 十二月份:

內(nèi) 容：模仿動(dòng)作：打鼓，吹喇叭、小鳥(niǎo)飛、小兔跳、開(kāi)火車(chē)、 摘果子

目 標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)能力，陶冶幼兒的興趣和品格。

l 一月份：

基本功練習(xí)勾繃腳、地面壓腿、一位練習(xí)、一位。

掌、芭葉掌。

目 標(biāo)：

1、 訓(xùn)練幼兒手位的同時(shí)，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力及動(dòng)作韻味的培養(yǎng)。

2、 加強(qiáng)幼兒地面形態(tài)動(dòng)作的練習(xí)，要求幼兒學(xué)習(xí)正確的吸氣、呼氣。

收藏舞蹈是幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的重要組成部分之一，它是動(dòng)作的藝術(shù)，是用人體動(dòng)作塑造藝術(shù)形象，反映社會(huì)生活，抒發(fā)感情的一種視覺(jué)表演藝術(shù)。幼兒舞蹈是力求簡(jiǎn)單、生動(dòng)，它同成人舞蹈在創(chuàng)編和排練上有很大的不同，而小班舞蹈又有自己獨(dú)特的創(chuàng)編和排練方式。通過(guò)適宜的多種途徑與指導(dǎo)方法，培養(yǎng)了小班幼兒的樂(lè)感并促進(jìn)了協(xié)調(diào)性的發(fā)展。文章摘要：舞蹈是幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的重要組成部分之一，它是動(dòng)作的藝術(shù)，是用人體動(dòng)作塑造藝術(shù)形象，反映社會(huì)生活，抒發(fā)感情的一種視覺(jué)表演藝術(shù)。幼兒舞蹈是力求簡(jiǎn)單、生動(dòng)，它同成人舞蹈在創(chuàng)編和排練上有很大的不同，而小班舞蹈又有自己獨(dú)特的創(chuàng)編和排練方式。通過(guò)適宜的多種途徑與指導(dǎo)方法，培養(yǎng)了小班幼兒的樂(lè)感并促進(jìn)了協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

舞蹈是幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的重要組成部分之一，它是動(dòng)作的藝術(shù)，是用人體動(dòng)作塑造藝術(shù)形象，反映社會(huì)生活，抒發(fā)感情的一種視覺(jué)表演藝術(shù)。他的動(dòng)作富有節(jié)奏性、造型性、準(zhǔn)確性和連貫性的特點(diǎn)。不同類(lèi)型的舞蹈都具有不同的風(fēng)格特點(diǎn)。幼兒舞蹈是力求簡(jiǎn)單、生動(dòng)、切不能一律追求高難動(dòng)作，這樣就會(huì)背離了幼兒舞蹈帶給幼兒身心愉悅的教育初衷。按幼兒的年齡特點(diǎn)可分為大、中、小班舞蹈。我所介紹的是小班舞蹈的創(chuàng)編與排練。

小班幼兒的神經(jīng)中樞的發(fā)育及肢體動(dòng)作的發(fā)展都還不完善，上肢與下肢動(dòng)作的配合協(xié)調(diào)性及對(duì)動(dòng)作的接受、掌握也就相應(yīng)差，因此在創(chuàng)編小班舞蹈時(shí)，動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單。上肢在搖動(dòng)同時(shí)，下肢動(dòng)作不要太大。在小班第一學(xué)期可適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┖?jiǎn)單的舞步，如：小碎步、小跑步、踵步、雙腳一齊跳等。到第二學(xué)期可加入滾動(dòng)步、進(jìn)退步及一些其隨意的舞步，如：小丁字步、連續(xù)跳等。動(dòng)作簡(jiǎn)單，孩子易學(xué)會(huì)，這對(duì)初學(xué)舞蹈的幼兒來(lái)說(shuō)，他們不會(huì)產(chǎn)生厭倦恐懼的心理。另外，動(dòng)作要一定的情趣，如果一味地強(qiáng)調(diào)某種正規(guī)的動(dòng)作，這會(huì)影響他們學(xué)的興趣，稍加點(diǎn)情趣，效果就不一樣。如我在創(chuàng)編《唐老鴨》這個(gè)舞蹈時(shí)，在鴨子左右搖擺走路的停頓上，加一些前挺肚子后撅屁股，再加上小撅撅嘴，這樣一來(lái)，孩子們不僅喜歡跳這個(gè)舞，而且會(huì)表演的.淋漓盡致，形象到極點(diǎn)。

舞蹈對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，不僅僅是舞蹈，更深入的應(yīng)該說(shuō)是一種游戲，或者說(shuō)是一個(gè)正在表演的故事，小班幼兒感興趣的不僅是舞蹈動(dòng)作，更感興趣的是它的內(nèi)容情節(jié)。單純的舞蹈動(dòng)作只是一種外在的表現(xiàn)，而內(nèi)容情節(jié)才會(huì)真正深入他們的心靈，感化他們的情操，他們才會(huì)用動(dòng)作把他們心理的真正想法表現(xiàn)出來(lái)，舞出他們的感情，舞出舞蹈的內(nèi)涵。因此，我在創(chuàng)編舞蹈《歡慶》時(shí)，更多地加入了內(nèi)容情節(jié)、且有人物角色的表演，孩子們扮演著不同的角色，隨著故事情節(jié)的深入表演，他們跳著不同的動(dòng)作，音樂(lè)雖然很長(zhǎng)，但孩子們卻始終都很投入，動(dòng)作到位、節(jié)奏準(zhǔn)確，從開(kāi)始學(xué)舞蹈到最后的演出，孩子們一直沒(méi)有厭倦過(guò)，這對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，很難得。繼而我和同事一起創(chuàng)編的《小毛驢》、《小蒙古》孩子們都很喜愛(ài)。

(三)音樂(lè)歡快、節(jié)奏鮮明、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰、情緒風(fēng)格特點(diǎn)突出小班幼兒對(duì)音樂(lè)的欣賞還比較簡(jiǎn)單，只能欣賞音樂(lè)的表面對(duì)其中的內(nèi)容還聽(tīng)不懂。他們比較喜歡歡快、活波、節(jié)奏鮮明的曲子，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)易于接受，也符合他們的年齡特點(diǎn)。動(dòng)作與音樂(lè)的結(jié)合對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不是為好的動(dòng)作配適合的音樂(lè)，而是為好的音樂(lè)配合動(dòng)作。孩子們因?yàn)橄矚g音樂(lè)，受音樂(lè)的感染而加入動(dòng)作的，是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)對(duì)動(dòng)作神經(jīng)的一種刺激。另外，我們老師錄制的音樂(lè)曲子的效果要好，否則會(huì)影響孩子們舞得情緒。這兩年，在創(chuàng)編小班舞蹈時(shí)，特別注重了這一點(diǎn)。如《歡慶》的曲子《喜慶秧歌》、《天竺公主》的歌曲《天竺公主》、《葫蘆娃》中的《葫蘆金剛》等，都是一些孩子們比較喜歡的音樂(lè)，自然在這種音樂(lè)下創(chuàng)編的舞蹈，它的效果是可想而知的。

孩子雖小，可他們對(duì)事物都有自己的看法與主張。畫(huà)畫(huà)時(shí)他們可以不畫(huà)老師教的，而是自己想畫(huà)的東西;剪紙時(shí)你教剪蘋(píng)果，他們會(huì)剪出各種各樣的蘋(píng)果;玩插具時(shí)，你插一個(gè)你認(rèn)為很象的飛機(jī)，他們會(huì)插出許許多多奇形怪狀的飛機(jī)……所以說(shuō)孩子們的想法多種多樣。作為一名教育者，我們不能是牽著他們的鼻子走，要給他們一定的空間，給他們機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)⑴c、去發(fā)揮。我們創(chuàng)編舞蹈也一樣，讓他們參與進(jìn)來(lái)，你會(huì)獲得意想不到的收獲，孩子們的創(chuàng)造性、積極性也有了用武之地。由于作品是屬于他們自己的，他們會(huì)很賣(mài)力的去練、去跳。另外排練過(guò)程中更改動(dòng)作是常見(jiàn)的，我們會(huì)和孩子們進(jìn)行商量，讓他們想動(dòng)作，這樣大大的提高了孩子們的積極性。

二、小班舞蹈的排練。

(一)舞蹈的排練時(shí)間要短。

小班幼兒的有意注意時(shí)間短，易受外界因素的影響，因此不管他們是學(xué)知識(shí)還是做其他的事情都不能時(shí)間太長(zhǎng)，這樣孩子們不僅學(xué)不到東西，而且還會(huì)打消孩子們學(xué)習(xí)的興趣。我們有時(shí)在排練舞蹈是，為了學(xué)會(huì)某個(gè)動(dòng)作，或是趕排某個(gè)節(jié)目，忽略了時(shí)間的長(zhǎng)短，一味的學(xué)、跳，不管孩子是否能夠接受，這樣不僅收不到應(yīng)有的效果，同時(shí)孩子們的學(xué)習(xí)興趣也被抹殺了。因此，我們?cè)诮o小班幼兒排練節(jié)目時(shí)應(yīng)切記時(shí)間不能太長(zhǎng)，一般在半小時(shí)左右，他們?cè)谶@個(gè)時(shí)間內(nèi)能認(rèn)真學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果

(二) 排練時(shí)要講究策略、排練舞蹈。 我們做什么事情都講究方式方法，排練舞蹈也一樣，也要有一定的策略。小班幼兒年齡小，對(duì)那種老師上面教，孩子下邊學(xué)的死板教授方式根本接受不了，既學(xué)不會(huì)又沒(méi)有興趣。因此我們要走下講臺(tái)來(lái)，用他們喜歡的樂(lè)于接受的形式進(jìn)行。

1、 把舞蹈的內(nèi)容講給孩子們聽(tīng)。每個(gè)舞蹈都有它表現(xiàn)的內(nèi)容。因此在排練之前要象講故事一樣把舞蹈的內(nèi)容告訴給孩子們，這不僅會(huì)提高孩子們跳的興趣，還能促進(jìn)他們對(duì)某個(gè)舞蹈動(dòng)作的掌握，如我們?cè)谂啪殹缎∶H》時(shí)，告訴孩子們，他們是騎著小毛驢去趕集，手里揚(yáng)著鞭子可神氣了，可是半路上摔了個(gè)大跟頭，弄了一身泥，孩子們聽(tīng)后都哈哈大笑，并且爭(zhēng)先恐后要跳這個(gè)無(wú)，因?yàn)樗麄兞私馕璧傅膬?nèi)容，有了學(xué)的興趣，也就愛(ài)跳愛(ài)動(dòng)了。

2、 排練中多以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主。孩子們的感情比較脆弱，心理承受力差，在排練過(guò)程中切記說(shuō)一些有損孩子身心健康的話，有時(shí)學(xué)個(gè)新動(dòng)作，孩子們一時(shí)學(xué)不會(huì)，我們不要急于求成，要耐心鼓勵(lì)安慰孩子，因?yàn)榇藭r(shí)此刻他們可能會(huì)比老師還要急，如果這時(shí)我們說(shuō)一些傷害自尊心的話，他們不僅學(xué)不會(huì)，還會(huì)對(duì)學(xué)舞蹈生恐懼感，嚴(yán)重的可能會(huì)影響他們的一生，因此在排練中，我們要采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，多鼓?lì)、多表?yè)P(yáng)，這樣他們才會(huì)愛(ài)學(xué)，才會(huì)喜歡舞蹈。

(三) 排練中使用的道具要制作精細(xì)。 道具是小班舞蹈中常見(jiàn)的不可缺少的部分，動(dòng)作來(lái)自于他們的肢體，道具是對(duì)肢體的一種襯托。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，有了道具會(huì)更加增添他們對(duì)舞蹈的興趣，同時(shí)也能給舞蹈增添美的色彩，所以從一開(kāi)始排練就要準(zhǔn)備好道具。道具的制作雖不象演出時(shí)用的那樣好，但也要精細(xì)一些，否則會(huì)影響孩子們的排練。我們?cè)谂啪毼璧浮都t燈記》、《歡慶》等舞蹈是都注意到了這一點(diǎn)，因此節(jié)目排練很順利，演出也很成功。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇2

幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣愛(ài)好，提高幼兒的藝術(shù)綜合素養(yǎng)。

2. 提升幼兒的繪畫(huà)能力和創(chuàng)造力，加強(qiáng)幼兒的空間想象力。

3. 開(kāi)發(fā)幼兒的觀察能力和表現(xiàn)能力，讓他們學(xué)會(huì)欣賞繪畫(huà)作品。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 色彩創(chuàng)意——幼兒用手指畫(huà)畫(huà)、用水彩畫(huà)畫(huà)、用紙碎畫(huà)畫(huà)、用沙畫(huà)畫(huà)等。激發(fā)幼兒對(duì)色彩和創(chuàng)意的熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2. 空間想象力——幼兒繪制人物、動(dòng)物、花草等圖案。提高幼兒的線條感、色彩感和表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒對(duì)三維世界的認(rèn)識(shí)和理解。

3. 圖案創(chuàng)意——幼兒在繪畫(huà)中探索線條、形狀、塊面的變化和組合，創(chuàng)造出豐富多彩的圖案和形態(tài)。

4. 繪畫(huà)技法——幼兒掌握各種繪畫(huà)技法，如平面構(gòu)圖、畫(huà)法練習(xí)、色彩運(yùn)用等。加強(qiáng)幼兒對(duì)繪畫(huà)技法的理解和掌握。

三、教學(xué)方法：

1. 組織幼兒實(shí)踐操作，注重觀察、思考和創(chuàng)意。

2. 運(yùn)用多種材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒繪制圖案和構(gòu)思新的形態(tài)。

3. 教師帶領(lǐng)幼兒實(shí)地考察、參觀，提升幼兒的美術(shù)素養(yǎng)和觀察力。

4. 開(kāi)展親子藝術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)家庭團(tuán)結(jié)和親子關(guān)系。

四、教學(xué)進(jìn)程：

第一周：手指畫(huà)畫(huà)—運(yùn)用手指、畫(huà)筆、印花等材料，實(shí)踐各種手指畫(huà)畫(huà)技法。如：用橡皮在顏料盒上抹畫(huà)，用棉簽在紙上拍點(diǎn)，用手指在紙上拍點(diǎn)等。

第二周：水彩畫(huà)畫(huà)—了解各種水彩材料的分類(lèi)和使用方法。探索水彩色彩的運(yùn)用和效果表現(xiàn)。畫(huà)出各種生動(dòng)美麗的圖案和景色。

第三周：紙碎畫(huà)畫(huà)—運(yùn)用顏色各異的紙片進(jìn)行拼貼畫(huà)。發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)作出五彩斑斕的圖形和圖案。加強(qiáng)幼兒對(duì)顏色和形狀的把握。

第四周：沙畫(huà)畫(huà)畫(huà)—運(yùn)用色彩鮮艷的沙子進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。掌握沙畫(huà)畫(huà)畫(huà)的技法和注意事項(xiàng)。繪制出與眾不同的立體圖案和立體形態(tài)。

第五周：圖案創(chuàng)意—?jiǎng)?chuàng)造高難度圖案，提高幼兒的畫(huà)畫(huà)技法和觀察力。繪制出高品質(zhì)的圖案和立體沙畫(huà)，增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

第六周：繪畫(huà)技法—學(xué)習(xí)平面構(gòu)圖、畫(huà)法練習(xí)、色彩運(yùn)用等繪畫(huà)技法。繪制出高級(jí)的繪畫(huà)作品，展現(xiàn)幼兒的繪畫(huà)才華和藝術(shù)素養(yǎng)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

幼兒美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。例如，通過(guò)觀察幼兒畫(huà)畫(huà)的過(guò)程和結(jié)果來(lái)判斷幼兒的創(chuàng)造力和想象力；通過(guò)幼兒繪畫(huà)作品的質(zhì)量和水平來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的線條感、色彩感和繪畫(huà)技法等方面的能力。同時(shí)，幼兒也要通過(guò)自己的筆觸、顏色、圖案等方面來(lái)完成對(duì)自己和他人的評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)：

幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計(jì)劃著眼于提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣愛(ài)好。通過(guò)不同的繪畫(huà)材料和技法，引導(dǎo)幼兒從不同的角度去感知、理解和創(chuàng)造。同時(shí)，教師還要在藝術(shù)教學(xué)中注重幼兒的全面發(fā)展和品格培養(yǎng)，幫助幼兒建立美好的審美情感和品格觀念。讓幼兒在美術(shù)教學(xué)中得到真正的熏陶和提高。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇3

我國(guó)幼兒教育的改革與發(fā)展，越來(lái)越注重個(gè)體情感、審美、創(chuàng)造能力的發(fā)展。在培養(yǎng)幼兒審美意識(shí)與創(chuàng)造能力方面，美術(shù)教育起著不可替代的作用。在幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃中，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，是提高幼兒美術(shù)意識(shí)和創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。

一、 基本原則

幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃要遵循科學(xué)規(guī)劃的基本原則。

以兒童為本。幼兒美術(shù)教育要以兒童的感知、體驗(yàn)和表現(xiàn)為中心，并將教育目標(biāo)注重于幼兒自身的特點(diǎn)和需求。

發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，提供豐富多彩、有啟發(fā)性、有挑戰(zhàn)性的美術(shù)教育活動(dòng)，充分激發(fā)幼兒的天性、激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力。

循序漸進(jìn)、層次分明。幼兒美術(shù)教育要圍繞兒童的知識(shí)水平和繪畫(huà)能力，適當(dāng)分解教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)。

多樣化、全面發(fā)展。幼兒美術(shù)培訓(xùn)要綜合考慮幼兒的審美、情感、智能、體驗(yàn)、交流方面的發(fā)展，注重幼兒認(rèn)知、情感、審美、實(shí)踐、創(chuàng)造等方面的素質(zhì)全面發(fā)展。

二、 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

1.教材內(nèi)容

幼兒美術(shù)培訓(xùn)的教材內(nèi)容以幼兒可接受的題材和要素為主，注重幼兒審美品位及視覺(jué)體驗(yàn)，內(nèi)容貼近幼兒生活，增強(qiáng)幼兒的情感和認(rèn)知。教材內(nèi)容要具有連續(xù)性，要建立在幼兒已有的知識(shí)基礎(chǔ)之上，用不同的畫(huà)、色、形、材料等元素來(lái)呈現(xiàn)，這樣更容易引起幼兒的興趣和好奇心。

2. 教學(xué)方法

幼兒美術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)方法以親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，采用多種教學(xué)方法和手段，例如故事、游戲、觀察、模仿、實(shí)踐等，讓幼兒在游戲中了解和掌握美術(shù)知識(shí)和技巧。

3. 實(shí)踐教學(xué)

幼兒美術(shù)培訓(xùn)中的實(shí)踐教學(xué)是至關(guān)重要的。通過(guò)感性化的美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒實(shí)際操作涉及美術(shù)技法和材料的繪畫(huà)過(guò)程，提高幼兒的審美能力和手工技能，同時(shí)激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

4. 創(chuàng)造性教學(xué)

幼兒美術(shù)教育的目的是要提高幼兒的創(chuàng)造能力，因此創(chuàng)造性的教學(xué)方法非常重要。教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多角度思考，鼓勵(lì)他們多樣性表達(dá)自己的想法，讓孩子們自由地發(fā)揮想象力和它們的創(chuàng)意。

三、 教學(xué)環(huán)境和評(píng)估

1. 教學(xué)環(huán)境

幼兒美術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)環(huán)境是營(yíng)造熱情、有理想、有挑戰(zhàn)和有學(xué)習(xí)的氛圍。學(xué)生和教師要感到輕松愉快，互相學(xué)習(xí)和探索。

2. 評(píng)估

幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估是成立的一部分。通過(guò)對(duì)幼兒的畫(huà)面和構(gòu)圖、色彩和形狀、創(chuàng)意和表現(xiàn)等方面的評(píng)估，來(lái)檢驗(yàn)該計(jì)劃的有效性。教師應(yīng)該對(duì)幼兒的畫(huà)面進(jìn)行課堂評(píng)估，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期考核。

結(jié)論：

幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，通過(guò)多種教材和教學(xué)方法，保證幼兒能夠全面、開(kāi)發(fā)地發(fā)展自身的潛力。在每一個(gè)教學(xué)步驟中，教師應(yīng)該引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造，創(chuàng)造一個(gè)愉快、啟發(fā)、開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，來(lái)促進(jìn)幼兒美術(shù)教育的全面發(fā)展。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇4

幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)幼兒的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力，使他們能夠把握色彩、構(gòu)圖、器材等方面的基本技巧，能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界和外部環(huán)境，從而提高幼兒的綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）環(huán)境美化

1、幼兒園環(huán)境美化，如綠化、布景以及客廳等地方的裝飾；

2、繪制、制作各種手工藝品，如鮮花、拼貼、剪貼等。

（二）色彩表現(xiàn)

1、基本色彩的了解和繪制，如紅、黃、藍(lán)等基本顏色的混合使用；

2、色彩的運(yùn)用和表現(xiàn)，如人物形象、風(fēng)景等的色彩表現(xiàn)；

3、繪制不同場(chǎng)景下的色彩，如春、夏、秋、冬等季節(jié)的場(chǎng)景。

（三）線條表現(xiàn)

1、線條的基本種類(lèi)和特點(diǎn)，如實(shí)線、虛線、折線等；

2、線條的運(yùn)用和表現(xiàn)，如描繪建筑物、人物等等；

3、創(chuàng)造性的線條表現(xiàn)，如繪制抽象形態(tài)、裝飾圖案等。

（四）構(gòu)圖表現(xiàn)

1、構(gòu)圖的基本規(guī)律和技巧，如平衡、重點(diǎn)、美感等；

2、構(gòu)圖的自由發(fā)揮，如根據(jù)幼兒自身的想象力來(lái)創(chuàng)作自己的構(gòu)圖。

（五）器材運(yùn)用

1、基本繪畫(huà)工具的了解和使用，如鉛筆、水彩、混合顏料等；

2、手工制作的器材的制作和運(yùn)用，如剪刀、膠水、麻花紙等。

三、教學(xué)方法

（一）興趣導(dǎo)入法

通過(guò)各種趣味性的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊刑骄恐R(shí)，并達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

（二）多媒體教學(xué)法

通過(guò)圖文并茂的教學(xué)材料、多媒體設(shè)備，讓幼兒直觀的感受到美術(shù)作品的魅力和美妙。

（三）討論交流法

引領(lǐng)幼兒通過(guò)自身的感受和體驗(yàn)來(lái)交流思想和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的良好互動(dòng)，達(dá)到知識(shí)的共享和交流的目的。

（四）實(shí)踐操作法

通過(guò)針對(duì)性的實(shí)踐操作來(lái)鞏固和提高幼兒的技能水平，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷創(chuàng)新，從而得到更好的表現(xiàn)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)以作品輸出為主要標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)過(guò)程應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)造性、表現(xiàn)力和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，評(píng)價(jià)過(guò)程應(yīng)該充分考慮全體學(xué)生的能力水平，避免過(guò)度強(qiáng)調(diào)個(gè)別學(xué)生的成就。評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)該及時(shí)向?qū)W生反饋，以便他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正不足。同時(shí)，評(píng)價(jià)過(guò)程應(yīng)以積極的姿態(tài)和正向的反饋來(lái)幫助學(xué)生不斷提高。

五、教學(xué)步驟

1、熱身環(huán)節(jié)

通過(guò)多種方式對(duì)幼兒進(jìn)行熱身，預(yù)備幼兒的心理和生理狀態(tài)，為正式教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

2、課堂教學(xué)

在準(zhǔn)備充分、內(nèi)容詳細(xì)、情趣強(qiáng)烈的前提下，組織學(xué)生進(jìn)行集體、小組或個(gè)體的教學(xué)活動(dòng)。

3、任務(wù)完成和作品展示

完成相應(yīng)的任務(wù)，展示個(gè)人作品和團(tuán)體作品，從中學(xué)習(xí)并受到啟發(fā)。

4、評(píng)價(jià)反饋

根據(jù)個(gè)人和團(tuán)體作品的表現(xiàn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，并幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足之處，進(jìn)一步提高綜合素質(zhì)。

六、教學(xué)資源

1、圖書(shū)資料：美術(shù)教學(xué)參考書(shū)籍，如教學(xué)輔助指南等。

2、多媒體教具：操作簡(jiǎn)單，內(nèi)容豐富的多媒體教材和多樣化的操作程序。

3、實(shí)驗(yàn)器材：針對(duì)性適當(dāng)，安全便捷的實(shí)驗(yàn)器材和手工材料。

4、環(huán)境裝飾：美術(shù)作品的布置和裝飾，如各種手工藝品、鮮花、繪畫(huà)等。

七、教學(xué)效果

通過(guò)本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，可以使幼兒在早期獲得扎實(shí)的美術(shù)技能和良好的審美能力，同時(shí)，還可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維和表現(xiàn)力，提高其整體素質(zhì)的同時(shí)，還能激發(fā)幼兒藝術(shù)天賦和潛能。同時(shí)，本教學(xué)計(jì)劃還有助于幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解環(huán)境，拓寬自身的視野，培養(yǎng)幼兒的美好情感和思想品質(zhì)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇5

幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃

一、前言

美術(shù)是幼兒教育中不可或缺的一部分，它可以幫助幼兒發(fā)展視覺(jué)藝術(shù)能力、美感和創(chuàng)造力，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力的重要途徑。因此，制定一份完整、符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)代教育理念的幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃顯得極為必要。

本教學(xué)計(jì)劃定位于3-6歲幼兒，以寓教于樂(lè)的方式，通過(guò)一系列豐富多彩、趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在感性認(rèn)識(shí)與直觀體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步理性思考和更深層次的探究，以此激發(fā)幼兒對(duì)美的熱愛(ài)和創(chuàng)造力，為他們今后的藝術(shù)之路打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、感知能力和審美能力。

2. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)能力，讓他們通過(guò)自己的手筆創(chuàng)造出精美的藝術(shù)作品。

3. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合能力，讓他們?cè)谛蕾p藝術(shù)作品時(shí)能夠有正確的態(tài)度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

4. 培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)谟螒?、探究、交流中不斷發(fā)展和進(jìn)步。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 基礎(chǔ)色彩教學(xué)

通過(guò)色彩卡片、顏色制作、顏色搭配等方式，讓幼兒認(rèn)識(shí)基本常用顏色，了解顏色搭配的基本原則和技巧，培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的感知能力和表現(xiàn)能力。

2. 繪畫(huà)技法教學(xué)

通過(guò)線條、形狀、色彩等元素，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本的色彩運(yùn)用、創(chuàng)意表達(dá)和繪畫(huà)技法，如平面畫(huà)、立體畫(huà)、手印畫(huà)、拼貼畫(huà)、水彩畫(huà)、素描等。

3. 手工制作教學(xué)

通過(guò)大大小小的手工制作活動(dòng)，如剪紙、折紙、織物、面粉捏陶、制作禮品盒等，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和興趣。

4. 觀察繪畫(huà)教學(xué)

通過(guò)觀察不同的藝術(shù)作品，如國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、素描等，讓幼兒了解各種不同類(lèi)型的美學(xué)形式和表現(xiàn)方式，培養(yǎng)他們的欣賞能力和審美情趣。

四、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)法

游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，因此采用各種游戲的形式讓幼兒參與到教學(xué)中，如繪畫(huà)游戲、手工游戲、色彩游戲等，讓孩子在有趣的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2. 觀察教學(xué)法

通過(guò)觀察實(shí)物、藝術(shù)作品、同伴作品等，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注和發(fā)現(xiàn)美的事物，從而培養(yǎng)他們的審美感知和表現(xiàn)能力。

3. 創(chuàng)作教學(xué)法

創(chuàng)作是幼兒的天性和需要，通過(guò)各種創(chuàng)作活動(dòng)，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意，逐漸形成自己的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 觀察評(píng)價(jià)

通過(guò)觀察幼兒的畫(huà)作和手工作品，了解他們的表現(xiàn)能力，包括色彩運(yùn)用、造型技法、創(chuàng)意發(fā)揮等方面。

2. 提問(wèn)評(píng)價(jià)

通過(guò)針對(duì)性的提問(wèn)，了解幼兒在美術(shù)學(xué)習(xí)中的思考和理解程度，引導(dǎo)他們形成對(duì)美術(shù)的正確認(rèn)識(shí)和表達(dá)。

3. 交流評(píng)價(jià)

通過(guò)小組交流或班級(jí)展示活動(dòng)，讓幼兒分享自己的作品、經(jīng)驗(yàn)和感觸，發(fā)揮他們的自主學(xué)習(xí)和表達(dá)能力，同時(shí)也讓其他同伴從中受益。

六、總結(jié)

美術(shù)教育是幼兒教育的重要方面之一，它可以幫助幼兒發(fā)展視覺(jué)藝術(shù)能力、美感和創(chuàng)造力，為他們今后的藝術(shù)之路打下良好的基礎(chǔ)。這份幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，以游戲?yàn)橹?，突出體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，以啟蒙和培養(yǎng)為主旨，旨在幫助幼兒體會(huì)美的魅力，享受創(chuàng)作的快樂(lè)，與美術(shù)作品建立深刻的情感聯(lián)系，進(jìn)一步提升他們的綜合素質(zhì)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇6

幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 使幼兒能正確使用繪畫(huà)工具，在紙上創(chuàng)作出具有較高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的美術(shù)作品。

2. 增強(qiáng)幼兒對(duì)色彩、形態(tài)、空間等方面的感知和認(rèn)識(shí)，以及對(duì)自然、人物、社會(huì)等各方面內(nèi)容的理解。

3. 促進(jìn)幼兒審美情趣的培養(yǎng)，提高觀察、分析、創(chuàng)意和評(píng)價(jià)的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和技巧——線、色彩、形態(tài)、立體、透視、結(jié)構(gòu)等。

2. 繪畫(huà)材料和工具——顏料、畫(huà)筆、紙張、調(diào)色盤(pán)、膠水、剪刀等。

3. 繪畫(huà)表現(xiàn)內(nèi)容——自然界、人物特征、建筑、動(dòng)物、社會(huì)現(xiàn)象等。

4. 繪畫(huà)風(fēng)格——寫(xiě)實(shí)、抽象、表現(xiàn)、裝飾等。

5. 繪畫(huà)作品的評(píng)價(jià)——審美意識(shí)的培養(yǎng)和眼力的訓(xùn)練。

6. 課程設(shè)計(jì)——根據(jù)幼兒的年齡、能力、興趣等方面因素，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)。

三、教學(xué)方法：

1. 以幼兒為主體，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用互動(dòng)式教學(xué)和手工制作，引導(dǎo)幼兒自己探究和發(fā)現(xiàn)美的世界。

2. 通過(guò)形象、游戲、欣賞、教學(xué)片、實(shí)物等多種形式教學(xué)，從感性到理性，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中感受和思考。

3. 引導(dǎo)幼兒自己尋找方法解決問(wèn)題，同時(shí)要注重讓幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)和交流。

四、課時(shí)安排：

1. 繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和技巧 10課時(shí)

2. 繪畫(huà)材料和工具 2課時(shí)

3. 繪畫(huà)表現(xiàn)內(nèi)容 15課時(shí)

4. 繪畫(huà)風(fēng)格 5課時(shí)

5. 繪畫(huà)作品的評(píng)價(jià) 3課時(shí)

6. 課程設(shè)計(jì) 5課時(shí)

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與考核：

1. 定期進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核，記錄幼兒的學(xué)習(xí)情況和成果，及時(shí)得到客觀反饋，并取得家長(zhǎng)的配合。

2. 通過(guò)反饋對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)糾正和加強(qiáng)，使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中更有動(dòng)力和目標(biāo)感，提高學(xué)生的自信心和動(dòng)手能力。

3.通過(guò)定期的作品展覽及評(píng)選，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和欣賞，增強(qiáng)學(xué)生成就感和創(chuàng)作能力。

六、總結(jié)與展望：

本次教學(xué)計(jì)劃的主要目的是培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)，促進(jìn)幼兒審美情趣的培養(yǎng)，并提高其觀察、分析、創(chuàng)意和評(píng)價(jià)的能力，同時(shí)讓幼兒在創(chuàng)造性的藝術(shù)體驗(yàn)中得到成就感，豐富幼兒生活。可以看到，本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)明確，教學(xué)方法科學(xué)，并注重實(shí)踐創(chuàng)新，既保證了幼兒藝術(shù)創(chuàng)作的全面性，又提高了教學(xué)內(nèi)容的可操作性和適應(yīng)性，培養(yǎng)出更多的創(chuàng)意人才。