新課改演講稿

如果突然被要求參加一場(chǎng)演講活動(dòng)，演講稿能夠幫助你更加清晰地表達(dá)自己的意思。一篇良好的演講稿應(yīng)該具備清晰、連貫的語言，以及簡(jiǎn)潔精準(zhǔn)的論述。那么有沒有一些值得參考和借鑒的主題演講稿模板呢？不用擔(dān)心，“新課改演講稿”這篇文章已經(jīng)由欄目小編為您準(zhǔn)備完畢，希望您能將它加入您的收藏夾中。

新課改演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！作為一名一線教師，我十分榮幸今天有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，和大家共同交流一下我對(duì)博雅課改的一些真實(shí)的體會(huì)和粗淺的感悟。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位同仁不吝賜教。我發(fā)言的題目是《將課改進(jìn)行到底》。

今天，我們可以激情澎湃的在此高談?wù)n改、可以為課改的點(diǎn)點(diǎn)滴滴熱血沸騰，可以靜靜的傾聽關(guān)于課改的美麗的動(dòng)人的故事?？梢愿甙恋恼f我是博雅人，因?yàn)槲覀冋跒檎n改的事業(yè)而奮斗著！

課改是一種使命，這種使命包涵著太多的夢(mèng)想、理想、信念和追求，這種使命使我們走在了時(shí)代的前列，這種使命讓我們停不下前進(jìn)的步伐！

每當(dāng)我站在教室用心去感受每一個(gè)跳動(dòng)的思想，每當(dāng)聽到一次又一次的成功的喜悅，記憶的閘門將不再塵封……

依稀記得中學(xué)時(shí)代的我們?yōu)榱怂^的夢(mèng)想挑燈夜戰(zhàn)，為了讀一所平價(jià)的高中廢寢忘食。可是，真正走進(jìn)象牙塔里的又有幾個(gè)！為什么！為什么會(huì)是這種場(chǎng)景、這種慘狀呢！

記得初中的時(shí)候我與班級(jí)里最調(diào)皮的幾個(gè)伙伴共謀逃課、起哄，原因就是討厭無聊的課堂。那時(shí)有一種無奈、有一種困惑，有一種被壓抑的無法呼吸的感覺。但是為了升學(xué)，我們又不得不去為一道題目去請(qǐng)教同學(xué)，為背會(huì)英語單詞逃避語文課，后來我成功了。那時(shí)我驕傲的回答別人，因?yàn)槲遗^！現(xiàn)在我驕傲的回答我進(jìn)行了課改。

高中的時(shí)候因?yàn)橥瑢W(xué)們利用課間打羽毛球來緩解壓力，而被老師無情的扇了耳光，沉默中我們爆發(fā)了，被同學(xué)還擊的老師很久沒來上課，對(duì)于要高考的我們45分鐘的時(shí)間是浪費(fèi)不起的，怎么辦呢？“惹事”的同學(xué)第一個(gè)上臺(tái)當(dāng)起我們的小老師，從此，有更多的專業(yè)小老師登上了講臺(tái)。老師們看了我們的課堂在黑板上寫下八個(gè)字，堅(jiān)持到底就是勝利，后來，奇跡了！我以班級(jí)倒數(shù)的成績(jī)考取了大學(xué)。

是的，堅(jiān)持到底就是勝利！如今我每次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的時(shí)候都會(huì)在教師寄語欄里寫上：堅(jiān)持到底就是勝利！

如果說鷹之重生、蟬之蛻變說的是為了生的使命，那么蜘蛛、螳螂之死說明了什么呢！責(zé)任！

為課改，我們犧牲了時(shí)間，為課改，我們奉獻(xiàn)了青春，為課改，我們失去了太多太多！咬咬牙堅(jiān)持吧！是的每位老師無不用心關(guān)注著自己的課堂、用愛澆灌著每位學(xué)生的心靈。我們無怨無悔的摸索、前行為的就是身上肩負(fù)的責(zé)任！

推進(jìn)課改，使命、責(zé)任固然重要，要將課改進(jìn)行到底，觀念也要改變，觀念決定行動(dòng)，邱校長(zhǎng)經(jīng)常說“下三尺講臺(tái)，上高效課堂”，怎一個(gè)“下”字了得！我們舍棄的是守舊的思想，而贏得的不僅僅只有掌聲，還有尊嚴(yán)！

新課改演講稿 篇2

教師演講：實(shí)踐新課程改革創(chuàng)造新輝煌

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，上午好：

我是xx小學(xué)負(fù)責(zé)英語教學(xué)的副主任---楊xx，多年奮戰(zhàn)在畢業(yè)班的工作崗位上，很榮幸有機(jī)會(huì)向各位專家匯報(bào)新課程理念下我在教學(xué)改革中的一些粗淺之見，今天我匯報(bào)的主題是：踐行新課改，再鑄新輝煌，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、明確辦學(xué)理念、明晰英語課堂

結(jié)合我?！盀閷W(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，撥云見日，我們明晰了小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展上的一個(gè)新趨勢(shì)：為孩子們搭建梯子，筑就過程，允許孩子們有感知、操練和運(yùn)用的過程，使學(xué)生真正掌握一些語言知識(shí)，具備一定的語言交際能力。

2、 深入研究教學(xué)模式提高教學(xué)效率

我校為進(jìn)一步落實(shí)“提效減負(fù)”，以課堂教學(xué)為抓手，落實(shí)“情境教學(xué)”模式。魏以芬校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行了教學(xué)模式的解讀，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是有效地提高課堂效率，而情境教學(xué)能使學(xué)生的情緒進(jìn)入最佳狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，孕育學(xué)生的激情，激活其探索欲望，從而有效地提高課堂效率。我們還將這種教學(xué)模式融入了我們的英語課堂，并將其改進(jìn)為16個(gè)單詞的英語課堂教學(xué)模式，即：

激發(fā)學(xué)習(xí)-情景學(xué)習(xí)-活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)-思維拓展學(xué)習(xí)。圍繞這一教學(xué)模式，學(xué)校為我們英語教師搭建平臺(tái)，舉辦各種教學(xué)活動(dòng)，先后組織了組內(nèi)研究課、星級(jí)達(dá)標(biāo)課、我的模式我的課、區(qū)、校際聯(lián)誼課、三說等教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

同時(shí)學(xué)校對(duì)青年教師的發(fā)展高度重視，開展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我們英語教師既有區(qū)級(jí)的“手拉手雙飛”活動(dòng)，又有本校的師徒幫教活動(dòng)，通過深入課堂“零距離”的觀察和體驗(yàn)，切實(shí)提升彼此的能力和水平，更好的為本校的英語教學(xué)服務(wù)，發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用。

3、 實(shí)踐教學(xué)與師生共同提高

思想有多遠(yuǎn)，你就可以走多遠(yuǎn)。連續(xù)多年，我們的英語教師團(tuán)隊(duì)致力于課堂教學(xué)及研究，參加專業(yè)培訓(xùn)，努力提高自身專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，時(shí)刻踐行本校英語課堂教學(xué)模式，反復(fù)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。我自己更是身先士卒，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，提高孩子們的創(chuàng)造意識(shí)，給他們表現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我的平臺(tái)，讓所有的孩子都能健康、快樂、自由的成長(zhǎng)，知識(shí)水平得到顯著提高，真正做到高效課堂。

為了提高學(xué)生的英語能力，我們?cè)谛?nèi)開展了一系列英語學(xué)科節(jié)活動(dòng)，如英語特色作業(yè)、英語手抄報(bào)比賽、英語百詞接龍大賽等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校外組織的各種比賽活動(dòng)，如全國(guó)小學(xué)生英語等級(jí)考試、全國(guó)小學(xué)生英語競(jìng)賽、英語課本劇展演大賽等，在取得驕人成績(jī)的同時(shí)，大大開拓了視野，在各種活動(dòng)中不斷提升自己的綜合語言運(yùn)用能力。

在教與學(xué)的合理發(fā)展中，在師生間的和諧相處中，我們共同努力著、成長(zhǎng)著、收獲著（幻燈片演示**），請(qǐng)看**。

眾所周知，教師的工作是平凡而偉大的，這不僅僅是一份工作，更是一份責(zé)任，一份愛的傾注，一種青春和熱血的奉獻(xiàn)。相信在鋼小這個(gè)大家庭里，在“為學(xué)生的幸福人生奠基”的理念指引下，我們英語教師團(tuán)隊(duì)會(huì)一步一個(gè)臺(tái)階地向上邁進(jìn)，為鋼小的再鑄輝煌做出自己最大的貢獻(xiàn)。

新課改演講稿 篇3

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！辈皇敲恳粋€(gè)孩子都要長(zhǎng)成參天大樹，鮮花有鮮花的芬芳，綠草有綠草的生機(jī)！不是每個(gè)孩子都能變成鋼鐵。鋼有它的用途。鐵有它的意義！

新課程的理念告訴我：學(xué)生的思維象火把，只有教師用心去發(fā)現(xiàn)，去呵護(hù)，去開發(fā)，去點(diǎn)燃，這火把才能在真愛的烈火中熊熊燃燒?。?！--我們班有一個(gè)叫小飛的學(xué)生。他成績(jī)不好，還違反紀(jì)律。

課堂上為了活躍氣氛，我時(shí)常來點(diǎn)小題考考他們，“一根竹子一根草，一重一輕放水里，請(qǐng)問誰先沉下去？”同學(xué)們聽了，議論紛紛，有的說草先沉，有的說竹子先沉，我正要亮出答案時(shí)，坐在后排的小飛驀然站起：“老師，我能回答這個(gè)問題！

竹子和草都不沉！”多么勇敢的個(gè)性！多么響亮的回答！

多么聰明的孩子！在我的鼓勵(lì)中，在我的表揚(yáng)中，他竟感動(dòng)得哭了……小飛喜歡畫畫，在我的輔導(dǎo)下，他多次在畫展中獲獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也越來越好，同學(xué)們都說他是小畫家。一天早上，我發(fā)現(xiàn)桌子上有一束漂亮的花，下面有一封信：

老師，我聽說今天是你的生日。這束花是給你的。祝你身體健康，工作順利！非常感謝你，老師。你幫了我。我以后會(huì)更加努力的！落款是：

小飛。多么懂事的孩子，多么簡(jiǎn)單的語言，多么純潔的心！此情此景，我還能說什么呢？

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的人生體驗(yàn)，每個(gè)孩子都有一個(gè)豐富的內(nèi)心世界，尊重他們，給他們更多的空間，鼓勵(lì)他們，給他們創(chuàng)造展示的平臺(tái)，平視他們，讓他們感覺到你的真愛，這才是對(duì)他們最好的呵護(hù)??！

新課程的理念告訴我，青少年的成長(zhǎng)是由三維世界構(gòu)成的。他們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。在教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生的發(fā)展是教育的核心。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要意義！指出方向是老師的責(zé)任，學(xué)習(xí)的方式是學(xué)生的權(quán)利！確保安全是老師的職責(zé)。摔跤、翻滾和攀爬的經(jīng)歷是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的經(jīng)歷！

如今，與孩子們相伴我不再困惑，蹲下身來，與他們平等交流，真心對(duì)話，忽然發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界竟然和我小時(shí)候一樣！親愛的老師們，讓我們放下舊的思想包袱，尊重他們，相信他們，用智慧引導(dǎo)他們！因?yàn)?，大海上航行，需要舵手的努力，鮮花的綻放需要陽光的沐浴，春芽的萌發(fā)需要雨露的滋潤(rùn)，新中國(guó)的建設(shè)者們需要我們來培育！

有一天，我又作了一個(gè)夢(mèng)。我夢(mèng)想著學(xué)生們成為詩(shī)人，為祖國(guó)譜寫壯麗的詩(shī)篇；我夢(mèng)想學(xué)生們成為畫家，為祖國(guó)描繪美麗的圖畫；我夢(mèng)想學(xué)生成為科學(xué)家，為國(guó)家開發(fā)新能源；我夢(mèng)見學(xué)生成了神仙，大袖揮揮，播撒幸福美好于人間！

新課改演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，大家好！

今天，我來到這里，與大家分享一個(gè)非常重要的話題，那就是“新課改”。新課改是我們教育事業(yè)的一個(gè)重大變革，這個(gè)變革不僅僅是為了教育的發(fā)展，更是為了我們孩子們的未來。

新課改，是我們教育界所提出的一個(gè)重大改革，它的出現(xiàn)，不僅僅是為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，更是為了更好的適應(yīng)當(dāng)前的時(shí)代。新課改從根本上改變了課堂教學(xué)的方式和內(nèi)容，從注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，到注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這就是新課改的最大亮點(diǎn)。

新課改不僅注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更加注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。在知識(shí)面的雙向拓展中，加強(qiáng)了對(duì)特色課程及專項(xiàng)活動(dòng)的引導(dǎo)與支持，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使得學(xué)生在潛移默化中自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自主發(fā)展的意識(shí)和行為習(xí)慣，形成多元化的學(xué)習(xí)方式。

新課改的另一個(gè)亮點(diǎn)是將學(xué)生建設(shè)為自主學(xué)習(xí)者，鼓勵(lì)學(xué)生利用不同的渠道、多元化的學(xué)習(xí)方式探究問題、自主學(xué)習(xí)，不斷提升自身素養(yǎng)與能力。這不僅是從學(xué)科知識(shí)入手來獲得成長(zhǎng)，更是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況量身定做教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力。

為了更好地貫徹新課改，各地在教學(xué)理念、教育方法、教材編寫、考試改革等方面均作出了大量探索和努力，在全國(guó)范圍內(nèi)得到了廣泛推廣和應(yīng)用，取得了良好的社會(huì)反響和各方面認(rèn)可。

正如習(xí)近平總書記所說：“新課改是關(guān)系到我國(guó)教育的根本性變革，關(guān)系到新一代人的成長(zhǎng)和我們民族的未來?！毙抡n改的出現(xiàn)，是針對(duì)當(dāng)今社會(huì)青少年的需求，以更加科學(xué)、合理的教育方式來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)，讓他們成為有知識(shí)、有文化、有素養(yǎng)、富有責(zé)任感和創(chuàng)造力的新時(shí)代人才。

因此，我們每個(gè)人都要積極響應(yīng)新課改的各項(xiàng)措施，教育我們自己和我們的孩子，在不斷的學(xué)習(xí)中去踐行，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓新課改的教育思想深入人心，為教育事業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在新的時(shí)代，新課改給我們帶來了新的未來，給我們的孩子帶來了更廣闊的舞臺(tái)和更加豐富的學(xué)習(xí)資源。讓我們不斷努力，踐行新理念，打造新局面，為新時(shí)代的社會(huì)建設(shè)盡己所能！謝謝大家！

新課改演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

今天，我演講的題目是《我與新課改同成長(zhǎng)》。

“突如一夜春風(fēng)來，千校萬校改革路”，新一輪課程改革的春風(fēng)終于在我們翹首企盼下，走進(jìn)了我們的校園，邁進(jìn)了新高一學(xué)生的課堂。我有幸能夠趕上了這次新課改的大潮，伴隨著課改一同成長(zhǎng)；但同時(shí)我也很迷茫困惑，正可謂“霧里看花，水中望月”。從進(jìn)入新課改課堂的第一天起，我就在教學(xué)中學(xué)習(xí)到了課改的精神，并逐漸滲透到自己的教學(xué)中。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：“應(yīng)該讓我們的學(xué)生在每一堂課上，享受到熱烈的、沸騰的、多彩多姿的精神生活?！边@樣的課堂是新課改所要追求的課堂，也是我這個(gè)在多年傳統(tǒng)教育體制下培養(yǎng)出來的新一代教師所渴望的課堂。

因?yàn)橹挥性谶@樣的課堂上，學(xué)生才能得到各種滿足和發(fā)展，教師的工作才會(huì)閃爍出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。

身為一線地理教師的我，新課改的實(shí)施，迫使我們要精心設(shè)計(jì)每一堂課，改變以往的課堂教學(xué)方法，把課堂真正還給學(xué)生。新課改課堂不再是教師獨(dú)奏，而是師生合奏，主旋律由學(xué)生演奏，老師只是伴奏者！有句話說得好，＂學(xué)生未必不如師＂，在新課改的課堂上作為教師的我應(yīng)不以權(quán)威自居，不以學(xué)生惟命是從為榮，與學(xué)生建立起民主、平等的新型的師生關(guān)系。

要從高高在上的指揮者中走出來，蹲下身子來欣賞我的學(xué)生，傾聽我的學(xué)生，向我的學(xué)生學(xué)習(xí)，和我的學(xué)生一同成長(zhǎng)。

過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水?！钡抡n程的理念告訴我們：

學(xué)生不是裝載知識(shí)的容器，不是知識(shí)的收購(gòu)站，他們需要的不是一杯水，一桶水，而是一種能力，一種去**、去尋找整個(gè)知識(shí)海洋的能力！與其讓教師有一桶水往學(xué)生的杯里倒，不如教學(xué)生如何去挖掘水源，如何變“杯中水”為“長(zhǎng)流水”。

課程改革之所以艱難，是因?yàn)橛胁煌穆曇?，也因?yàn)橛胁煌穆曇舳?。我相信這股新課改之風(fēng)會(huì)讓我如愿以償，讓我盡我所能變枯燥為有趣，變呆板為靈活，讓我的課堂更加豐富多彩，煥發(fā)出生命的活力。

新課改演講稿 篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好！

我很高興今天有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和你交流。我工作才6年，可是進(jìn)入由自然課向科學(xué)課轉(zhuǎn)變的課程改革有4年時(shí)間了，4年來，多少有一些感悟和收獲，談不上經(jīng)驗(yàn)，就是想和大家一起交流，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。與自然課程相比，科學(xué)課程在理念、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)等方面都有了很大的改進(jìn)。

要盡快適應(yīng)和掌握新課程，就必須抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

1、牢牢抓住《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，花時(shí)間認(rèn)真研究它，掌握新課程的理念。熟悉新課程要達(dá)到的目標(biāo)。在《標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，深鉆教材，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教師教學(xué)的指南，只有把它研究透了，才能上好科學(xué)課，才能盡快完成向科學(xué)課的轉(zhuǎn)變。

2。充分利用雜志、網(wǎng)絡(luò)等資源，拓寬視野。從xx起，我們科學(xué)教研組就訂閱了《小學(xué)自然教學(xué)》、《科學(xué)課》、《大自然探索》等雜志，通過這些雜志，我們能夠及時(shí)了解全國(guó)課改的最新動(dòng)態(tài)，研究全國(guó)優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例。到目前為止，這些雜志仍然是我們重要的教學(xué)參考書。

除了組里訂的雜志之外，我自己還自費(fèi)訂閱了一些雜志，如《科學(xué)啟蒙》、《太空探索》、《天文愛好者》等，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我知道的科學(xué)知識(shí)太少了，作為一名科學(xué)教師，就是要不斷的學(xué)習(xí)，給自己充電。沒有上課時(shí)間。該是我上班或睡覺前都書和學(xué)習(xí)的時(shí)候了。

由于我們使用的是蘇教版小學(xué)科學(xué)教材，在新疆用的地區(qū)較少，所以，幾乎沒有什么專家為我們指導(dǎo)，只有自己摸索前進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)充分體現(xiàn)了自身的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)了上述不足。通過網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了和蘇教版教材編寫者、全國(guó)優(yōu)秀科學(xué)教師近距離接觸，比如說由**教科所辦的“全國(guó)小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修班”、象科學(xué)課雜志社組織的“全國(guó)科學(xué)課教師網(wǎng)上教學(xué)沙龍”，每月一期，6月12號(hào)這期**的題目是：

然后在理課課上培養(yǎng)學(xué)生求異思維。**課程改革理念、經(jīng)驗(yàn)交流與課程改革困惑，

三。依托***市小學(xué)科學(xué)會(huì)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)?？茖W(xué)教師的交流。小學(xué)科學(xué)會(huì)是市教研室成立的小學(xué)科學(xué)學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)組織各學(xué)校的科學(xué)業(yè)務(wù)骨干。我也參加了。學(xué)會(huì)堅(jiān)持每個(gè)月一次教研活動(dòng)，從去年開始，我參加了學(xué)會(huì)組織的集體備課和送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，為了將好的教案送到其他教師尤其是農(nóng)村教師手中，可以說我備的每一個(gè)課時(shí)都是精心設(shè)計(jì)，反復(fù)揣摩的，無形中提高了我的教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。

鑒于農(nóng)村教師聽課、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)比較少，我們把優(yōu)秀的帶有示范性的課主動(dòng)送下去，在聽完研討課后，又安排了教師交流研討，一方面減小了城鄉(xiāng)科學(xué)教師的差距，另一方面，加強(qiáng)了各?？茖W(xué)教師之間的交流。通過課堂和交流，我的教學(xué)和研究水平有了很大的提高。

四。把課還給學(xué)生，把**進(jìn)行到底。自然課的目標(biāo)在知識(shí)，通過各種方式讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)就行了，而科學(xué)課在教手知識(shí)的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀，讓學(xué)生喜歡科學(xué)，抱著認(rèn)真的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，主動(dòng)的像一個(gè)科學(xué)家那樣去學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)和研究的方法。教師只是學(xué)生的向?qū)Ш秃献髡?。自課程改革以來，我們一直試圖將**滲透到每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中。

提出問題——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案——重新發(fā)現(xiàn)問題——重新發(fā)現(xiàn)問題——重新設(shè)計(jì)。教師不要過多的參與，把一節(jié)課多一半的時(shí)間給學(xué)生，放手讓他們進(jìn)行**。如在上《乒乓球潛水艇》這一課時(shí)，一開始，你有辦法讓浮在水面上的乒乓球沉下去嗎？

學(xué)生想辦法，有人說在乒乓球上打個(gè)洞，有人說將乒乓球分成兩部分，好吧，嘗試一下。在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，出現(xiàn)問題了：把乒乓球鉆了個(gè)洞，由于里面空氣占據(jù)著空間，水仍然進(jìn)不去，這個(gè)問題其實(shí)教師在設(shè)計(jì)時(shí)已經(jīng)想到了，要是以前的自然課，教師肯定會(huì)告訴學(xué)生，第一步怎么辦？

第二步怎么辦？而科學(xué)課教師則是引導(dǎo)學(xué)生找出水進(jìn)不去的原因，再讓學(xué)生自己想出再鉆個(gè)洞這個(gè)辦法。在整個(gè)班里，學(xué)生們都在積極參與這個(gè)項(xiàng)目。同時(shí)，他們的情感、態(tài)度和價(jià)值觀都得到了很好的訓(xùn)練。

再比如說《馬鈴薯的沉與浮》這一課，當(dāng)出現(xiàn)同樣一個(gè)馬鈴薯在兩杯不同的液體中出現(xiàn)了“沉”“浮”兩種不同的結(jié)果時(shí)，學(xué)生開始**：浮起來的那杯液體是“鹽水”！在課改前，教師肯定會(huì)直接告訴學(xué)生結(jié)論，你猜對(duì)了，鹽水確實(shí)能讓馬鈴薯浮起來，然后告訴學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證結(jié)論；課程改革后，老師沒有直接說出結(jié)論，而是讓學(xué)生感到尷尬：

是鹽水嗎？鹽在**？你能把鹽取出來嗎？

通過為難學(xué)生，給學(xué)生高漲的興趣上再添一把火，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生**的欲望。學(xué)生開始設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，蒸發(fā)啊，嘗啊等等，當(dāng)他們用蒸發(fā)的方法分離出了白色的顆粒時(shí)，頓時(shí)歡呼起來：鹽，老師，那杯水是鹽水！

白色顆粒就是鹽嗎？老師又開始為難學(xué)生。實(shí)驗(yàn)完成后，出現(xiàn)了新的問題，然后開始**：

糖？堿？味精？

老師：你要怎么驗(yàn)證你的投票？再次設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

整個(gè)一節(jié)課都是學(xué)生在**，教師只是略加引導(dǎo)。

5、發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用，以評(píng)價(jià)促課改。及時(shí)有效的評(píng)價(jià)能使科學(xué)教學(xué)事半功倍?？茖W(xué)課程改革最重要的理念之一是：

科學(xué)課程評(píng)價(jià)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的進(jìn)行**，吸收其他學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，努力培養(yǎng)他們形成科學(xué)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。真正的評(píng)價(jià)并不是：

“你真好，”“你真聰明”等等空洞的語言，而是與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，能夠推動(dòng)教學(xué)進(jìn)一步向前發(fā)展的。如上《物體的沉與浮》這一課時(shí)，有一個(gè)學(xué)生用筷子扎了一個(gè)筏子，使橡皮泥浮了起來，我問他：這么好的辦法你是怎么想到的呢？

能給大家說說嗎？既給了這個(gè)學(xué)生高的評(píng)價(jià)，又引出了“可以借助浮在水面上的物體浮起來”這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)又激發(fā)了其他學(xué)生的積極性。

以往的學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)往往是教師一個(gè)人的事，學(xué)生始終處于被評(píng)價(jià)者的地位接受評(píng)價(jià)。在新的科學(xué)課程中，學(xué)生將參與對(duì)自己和同伴的評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)情況，有權(quán)對(duì)教師的教學(xué)情況提出自己的看法；學(xué)生家長(zhǎng)、校長(zhǎng)等相關(guān)人員也可以從不同角度參與學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。既要考察學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)和事實(shí)的掌握與應(yīng)用，又要評(píng)價(jià)學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)**的方法與能力、科學(xué)的行為與習(xí)慣等方面的變化與進(jìn)步。

評(píng)價(jià)方式也應(yīng)多樣化，如即**價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)、問卷評(píng)價(jià)等。科學(xué)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，因此評(píng)價(jià)不能僅在學(xué)習(xí)過程結(jié)束后再進(jìn)行，必須伴隨在教學(xué)過程之中，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)過程到教學(xué)結(jié)果，實(shí)施全過程評(píng)價(jià)。

6。和諧的師生關(guān)系可以為科學(xué)學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松愉快的氛圍。自從工作以來，我一直都在探索在課堂上建立一種輕松愉悅的氛圍，在這種氛圍中，師生是平等的，互相尊重的，學(xué)生在這樣的氛圍中，才能沒有壓力，積極的思考，大膽的發(fā)言。這就要求教師要改變以往高高在上的形象，而是要走近學(xué)生，尊重學(xué)生，做他們的朋友，讓他們喜歡你，用自己的人格魅力和淵博的知識(shí)吸引他們，打動(dòng)他們，建立一種平等、融洽的師生關(guān)系。

我喜歡上課前早一點(diǎn)到班上去，坐在學(xué)生中間，和他們說說話，開個(gè)小玩笑，笑一笑，他們會(huì)覺得你沒有架子，很容易接近，喜歡你，愿意接受你做他們的朋友，這一點(diǎn)很重要，因?yàn)樵谛W(xué)，只有學(xué)生喜歡你這個(gè)老師，才會(huì)喜歡你教的這門課，才會(huì)對(duì)你教的課充滿了興趣，才會(huì)在你的課上坐的端端正正，積極思考發(fā)言來博得教師的欣賞。

7號(hào)。對(duì)課程改革要有新的觀念和正確的態(tài)度。很多人問我，不管科學(xué)課怎么改，字?jǐn)?shù)有多重要還是無關(guān)緊要的。你怎么這么認(rèn)真？我說這不對(duì)！

雖然現(xiàn)在科學(xué)課的地位確實(shí)不如語數(shù)，但只要我們每一位教科學(xué)的教師都能把科學(xué)課作為自己愿意畢生追求和熱愛的事業(yè)去對(duì)待的話，它很快就會(huì)和語數(shù)一樣了。我希望每位教師都能把“誤人子弟”這四個(gè)字掛在自己的頭頂上，時(shí)刻提醒自己，更新觀念，端正態(tài)度，這樣才能進(jìn)一步推進(jìn)課改工作。

8、時(shí)刻將科學(xué)知識(shí)普及工作作為科學(xué)教師的頭等大事。在我們的課堂上，我們深深地感到學(xué)生的知識(shí)面太窄，除了課本上的知識(shí)，其余的知識(shí)都知之甚少。

這在很大程度阻礙了科學(xué)課的課改進(jìn)度。我們首先是一名科學(xué)教師，更是一個(gè)基層的科普工作者，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外科普宣傳，拓寬他們的視野，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，是我們義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普宣傳，再以學(xué)生為重點(diǎn)，帶動(dòng)這方面的家長(zhǎng)，形成全社會(huì)科普宣傳的良好局面。

比如我們今年推出的“科普電影院”，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，給實(shí)驗(yàn)室配備了電腦，高清晰電視等設(shè)備，并且連通了互連網(wǎng)，加上遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)，使我們的這項(xiàng)工作得以順利實(shí)施。篩查內(nèi)容包括宇宙、地球、生物、火山、環(huán)保、物理、化學(xué)等，每天中午3:40-4時(shí)：

10個(gè)。雖然只有半個(gè)小時(shí)，自從科普電影開演兩個(gè)月以來，幾乎每天都有很多學(xué)生上臺(tái)，這很受學(xué)生歡迎。還有一項(xiàng)舉措：“科普資料庫(kù)”，目前我正在四年級(jí)搞試點(diǎn)。

在每個(gè)班有一塊版面，分為科普資料發(fā)布區(qū)、跟帖回復(fù)區(qū)、問題區(qū)三個(gè)部分，每天由發(fā)布員發(fā)布資料，其余學(xué)生有相關(guān)的資料可以在跟帖回復(fù)區(qū)跟帖，對(duì)以上資料有疑問的學(xué)生，可以將問題貼在問題區(qū)。發(fā)布一篇資料或跟貼一篇資料得一個(gè)積分，提出兩個(gè)問題或解答別人的兩個(gè)問題得一個(gè)積分，積分達(dá)到一定數(shù)量，可以上升一個(gè)等級(jí)，我在這里用的是部隊(duì)的軍銜制。每周，分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)最快的學(xué)生將收到全班表揚(yáng)。 學(xué)期末分?jǐn)?shù)最高的三個(gè)學(xué)生將收到老師贈(zèng)送的精美書籍。

通過科普數(shù)據(jù)庫(kù)，培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)主動(dòng)收集和利用信息，解決學(xué)生提出的問題。學(xué)生參與的積極性特別高，參與面廣，每到下課，在資料庫(kù)前總是圍了很多學(xué)生，不到一周，資料庫(kù)里的帖子就貼滿了，有些還摞起來貼，很好的起到了科普宣傳的作用。

課程改革沒有專家。每個(gè)人都在摸著石頭過河。關(guān)鍵是你是否是一個(gè)有意圖的人。我所做的只不過在課改這幢大樓上加了一塊磚而已，希望我的磚能夠引出大家的玉來，說的不好，請(qǐng)大家原諒。

謝謝大家！

新課改演講稿 篇7

感謝課改給孩子一個(gè)發(fā)揮想象的五彩池。我記得有一次外面在下雨。我讓同學(xué)們閉上眼睛，感受那斜斜的細(xì)雨靜懸。外面有什么聲音？這時(shí)，一雙小手牽著我的衣服，有些人笑著說：

“那是秋姐姐撒花瓣的聲音?！庇械奶鹛鸬馗嬖V我：‘那是彩虹慶祝豐收的聲音’有的歡快的說：

“那是天使在唱歌的聲音”還有的輕輕的說：“那是蝴蝶跳舞的聲音”。我告訴孩子們我聽到了你詩(shī)的聲音。孩子們的可樂壞了。

課程改革趕走了舊習(xí)俗，教育迎來了一個(gè)明媚的春天。遙望今后的課改之路，或許我們?nèi)酉駝傋呗返暮⒆右粯硬铰嫩橎?；或許我們?nèi)砸冻霰葎e人更多的、意想不到的困難，但親愛的老師們，請(qǐng)別忘記課改給我們帶來的一份份驚喜與感動(dòng)吧！他在和我們一起演奏一個(gè)優(yōu)美的樂章；它正在和我們一起畫彩色的圖畫；它正和我一同譜寫壯麗的詩(shī)篇。

讓我們?cè)俅胃兄x課程改革，并祝課程改革順利！我們充滿信心，充滿激情，充滿遠(yuǎn)見，把課程改革進(jìn)行到底！讓我們繼續(xù)乘著課程改革的東風(fēng)，打開課程改革的通道，讓我們走向成功的彼岸，譜寫更加壯麗的詩(shī)篇！

謝謝大家！

新課改演講稿 篇8

完善新課程改革提高課堂教學(xué)效果

隨著課程改革的深入，新課程改革的實(shí)施對(duì)學(xué)校管理提出了新的要求和挑戰(zhàn)。如何辦好學(xué)校已成為一個(gè)必須思考的問題。我從去年秋期開始到高莊小學(xué)工作,始終把教學(xué)工作作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際特點(diǎn)，細(xì)化了新課程改革對(duì)教師學(xué)生的要求，提高了課堂教學(xué)效果。

1、 有了精細(xì)化的管理激勵(lì)機(jī)制，才能為新課程改革的發(fā)展提供有力的保障。

一所好學(xué)?？康氖呛玫墓芾?，好的管理靠的是好的制度。古人說“天下大事必作于細(xì)，天下難事必成于易。”精細(xì)化管理就是要學(xué)?！笆率掠腥斯?，時(shí)時(shí)有人管”，變一人操心為大家操心。

建立與新課改相適應(yīng)的管理制度，以制度約束人，使新課程落到實(shí)處，領(lǐng)導(dǎo)和教師按照制度各行其責(zé)、各盡其能，學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中，知道該干什么，不該干什么。學(xué)校管理要體現(xiàn)“人本化”和“制度化”，起到制度約束人，感情激勵(lì)人，目標(biāo)發(fā)展人的管理目標(biāo)。在教師管理、常規(guī)教學(xué)管理、教育科研、學(xué)生發(fā)展教育、校園衛(wèi)生環(huán)境等方面進(jìn)行精細(xì)化管理。

為新課程改革的順利開展，營(yíng)造良好的氛圍，提供有力的保障。

2、 充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，為新課程改革和實(shí)施提供動(dòng)力。

新課改離不開學(xué)校教師的積極性和創(chuàng)造性，教師是落實(shí)新課程的行動(dòng)者，是新課程實(shí)施的主要人力資源，只有教師轉(zhuǎn)變觀念、明確方向、積極投入，才能使新課程改革落到實(shí)處。建立新課程改革與教師發(fā)展相互促進(jìn)的管理機(jī)制，使教師盡快成為新課程的有效執(zhí)行者和積極建設(shè)者。通過會(huì)議討論交流，使教師認(rèn)識(shí)到新課改的重要性和必要性，在思想和行動(dòng)上高度一致，為新課改的實(shí)施提供了動(dòng)力支持。

3、 重視課堂教學(xué)，利用高效課堂，促進(jìn)新課程改革的實(shí)施。

新課程改革的目的是提高課堂效率。新課改的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓教學(xué)在融洽氣氛中進(jìn)行，知識(shí)在快樂過程中傳遞，情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)在愉悅中升華，這也是我校的課堂教學(xué)目標(biāo)。我校堅(jiān)持在課堂上，讓學(xué)生用10分鐘的時(shí)間來預(yù)習(xí)新課，10分鐘的時(shí)間來合作交流并試做練習(xí)題，教師用10分鐘的時(shí)間來解決問題，用10分鐘的時(shí)間來練習(xí)和檢測(cè)。

把課堂的時(shí)間留給學(xué)生。在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過教師課上有針對(duì)性地講解，形成對(duì)教材的全面理解和掌握，最后經(jīng)過課上及時(shí)練習(xí)檢測(cè)來反饋課堂效果。這就要求教師先學(xué)，備好課，學(xué)生預(yù)習(xí)新課的同時(shí)，把問題留在心里，在和學(xué)習(xí)小組合作交流時(shí)，提出來讓同學(xué)幫助解決，還不能解決的，還把問題留在心里，在教師講解時(shí)，提出來并解決。

使得學(xué)生始終帶著問題在學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。因?yàn)檎n堂的目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生通過感官學(xué)習(xí)，通過動(dòng)機(jī)、感官的運(yùn)用和動(dòng)機(jī)的調(diào)動(dòng)來參與。

學(xué)生的參與不僅是主動(dòng)性的重要體現(xiàn)，而重要的是學(xué)生在參與過程中各個(gè)接收信息的感官得到了充分調(diào)動(dòng)，此時(shí)的動(dòng)機(jī)得到最大限度的激發(fā)。所以在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)是有效率的，我們的課堂也是有效率的。讓學(xué)生參與是一個(gè)很好的課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人。

四、率先垂范，積極參與，做新課改的實(shí)施者和引領(lǐng)者。

在學(xué)校管理中，嚴(yán)格要求自己，學(xué)校制定的規(guī)章制度，自己首先帶頭遵守并落實(shí)到位，率先垂范，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校，提高自身的凝聚力，積極參與到新課改中，做新課改的實(shí)施者和引領(lǐng)者。管理是門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，在新課改的實(shí)施中，作為一名校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念和管理理念，用新的觀念和方法去管理學(xué)校，并樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展觀，提高自身的素質(zhì)和管理水平，不斷探索新的管理方式和方法，真正實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、民主化、制度化、人本化和現(xiàn)代化。為廣大師生營(yíng)造和諧校園環(huán)境，為新課程的實(shí)施保駕護(hù)航。

謝謝大家。

新課改演講稿 篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，同志們:

大家好！今天我演講的題目是《一路課改一路歌》。 帶著歲月的痕跡，帶著收獲的喜悅，我幸運(yùn)地乘上了新課改的列車。那時(shí)，新課程改革猶如一夜春風(fēng)，吹遍了神州大地。幾年來，課改路上有風(fēng)雨、更有陽光，課改的種子，在陽光雨露中破土而出、發(fā)芽生根、生機(jī)盎然。

回首課改路，那900多個(gè)日日夜夜的迷茫與苦惱、沖動(dòng)與理智、辛勞與收獲，令我百感交集，使我深深地感受到課改給教育帶來的變化。我們付出的辛勞與汗水得到了回報(bào)，我們盡情地體驗(yàn)著新課改帶給我們的種種希望與激動(dòng)，帶給我們的感悟和反思。

記得，我非常精心地準(zhǔn)備了一堂研討課，想把我所學(xué)到的新觀念、新方法用于課堂教學(xué)活動(dòng)中，可學(xué)生們都不配合，都被我設(shè)計(jì)的那些熱鬧的游戲吸引住，只顧自己玩去了，雖然課堂顯得熱熱鬧鬧，卻偏離了文本的價(jià)值取向，我只好費(fèi)力的把課文講完，根本沒有達(dá)到預(yù)期的效果。面對(duì)這樣的結(jié)局，懊惱、辛酸、痛苦一起涌上了心頭。新課改，新課改，新課改怎么就這么難呢？看到我失望的神情，同事們積極的鼓勵(lì)，熱情的幫助，讓我重新對(duì)課改進(jìn)行了深刻的思考。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，你應(yīng)該把課堂還給學(xué)生”這句話讓我如夢(mèng)初醒！多少次思想的碰撞，多少份真誠(chéng)的幫助，多少個(gè)不眠的夜晚……一份嶄新的教學(xué)設(shè)計(jì)誕生了！重組后的課堂，對(duì)學(xué)生、對(duì)我都是一種促進(jìn)、一種提高！在課堂上，孩子們的膽子越來越大，他們愛表現(xiàn)，敢想、敢說、敢于挑戰(zhàn)、善于發(fā)現(xiàn)，各方面的能力都得到了提高，個(gè)性也得到了張揚(yáng)。聆聽著來自學(xué)生心靈深處的聲音和聽課老師的陣陣掌聲，我感慨萬千。是啊，沒有堅(jiān)持不懈的課改，哪有這柳暗花明的靚麗？

花兒有了陽光，就斗奇芬芳；魚兒有了海洋，就競(jìng)相沖浪；蒼鷹有了天空，就展翅翱翔；教學(xué)有了方向，就會(huì)收獲金色的夢(mèng)想！在課改的實(shí)踐中，我深切的感受到增長(zhǎng)學(xué)識(shí)和提高能力的重要性，我更加如饑似渴地從研究課中汲取營(yíng)養(yǎng)，從網(wǎng)絡(luò)中拓寬視野，從教研中學(xué)會(huì)研究，在課堂教學(xué)中不斷實(shí)踐、運(yùn)用、反思和升華。

一路風(fēng)雨一路情，一路課改一路歌。是新課程，是新課程讓我們走進(jìn)了這片鶯飛燕舞的廣闊天地！是新課程讓我們看到了中國(guó)明天繁花似錦的希望！此刻，站在演講臺(tái)上的'我將與孩子們一起成長(zhǎng)，教學(xué)中一起體驗(yàn)著創(chuàng)新的快樂，一起暢游知識(shí)的海洋；交流中一起用愛編織希望、用心裝載歌聲。我可以自豪地告訴大家，課改給了我成熟的芬芳，給了我成長(zhǎng)的力量，更給了我成功的輝煌！

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。新課改工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，改革遠(yuǎn)沒有我們想象的那么復(fù)雜。讓我們繼續(xù)乘著課改的東風(fēng)，開辟課改的航道，使向成功的彼岸，譜寫更加壯麗的詩(shī)篇！

謝謝大家！

新課改演講稿 篇10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

今天，我演講的題目是《我與新課改同成長(zhǎng)》。

“突如一夜春風(fēng)來，千校萬校改革路”，新一輪課程改革的春風(fēng)終于在我們翹首企盼下，走進(jìn)了我們的校園，邁進(jìn)了新高一學(xué)生的課堂。我有幸能夠趕上了這次新課改的大潮，伴隨著課改一同成長(zhǎng)；但同時(shí)我也很迷茫困惑，正可謂“霧里看花，水中望月”。從第一天走進(jìn)新課改的課堂，我就在邊教邊學(xué)中領(lǐng)悟著課改的精神，并逐步的滲透到自己的教學(xué)中去。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：“應(yīng)該讓我們的學(xué)生在每一堂課上，享受到熱烈的、沸騰的、多彩多姿的精神生活?！边@樣的課堂是新課改所要追求的課堂，也是我這個(gè)在多年傳統(tǒng)教育體制下培養(yǎng)出來的新一代教師所渴望的課堂。因?yàn)橹挥性谶@樣的課堂里，學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動(dòng)才會(huì)閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。

身為一線地理教師的我，新課改的實(shí)施，迫使我們要精心設(shè)計(jì)每一堂課，改變以往的課堂教學(xué)方法，把課堂真正還給學(xué)生。新課改的課堂不再是教師的獨(dú)奏，而是師生的合奏，演奏主旋律的是學(xué)生，教師只是那個(gè)伴奏者！有句話說得好，＂學(xué)生未必不如師＂，在新課改的課堂上作為教師的我應(yīng)不以權(quán)威自居，不以學(xué)生惟命是從為榮，與學(xué)生建立起民主、平等的新型的師生關(guān)系。要從高高在上的指揮者中走出來，蹲下身子來欣賞我的學(xué)生，傾聽我的學(xué)生，向我的學(xué)生學(xué)習(xí)，

和我的學(xué)生一同成長(zhǎng)。

過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。”但新課程的理念告訴我們：學(xué)生不是裝載知識(shí)的容器，不是知識(shí)的收購(gòu)站，他們需要的不是一杯水，一桶水，而是一種能力，一種去探究、去尋找整個(gè)知識(shí)海洋的能力！與其讓教師有一桶水往學(xué)生的杯里倒，不如教學(xué)生如何去挖掘水源，如何變“杯中水”為“長(zhǎng)流水”。

課改因不同的聲音而艱難，也因不同的聲音而精彩。我相信這股新課改之風(fēng)會(huì)讓我如愿以償，讓我盡我所能變枯燥為有趣，變呆板為靈活，讓我的課堂更加豐富多彩，煥發(fā)出生命的活力。

新課程改革摧人奮進(jìn)，讓人深思，也讓我們看到了中國(guó)明天繁花似錦的希望。在“新課改”下，我在成長(zhǎng)，成為孩子們學(xué)習(xí)的伙伴，成為課堂上一個(gè)小小的導(dǎo)航；在“新課改”下，我的孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，成為學(xué)習(xí)的主人，帶著夢(mèng)想，放飛希望；我們一起成長(zhǎng)在“新課改”下那激情燃燒的課堂下，一起體驗(yàn)著創(chuàng)新的快樂，一起暢游知識(shí)的海洋。

一同戰(zhàn)斗在新課改這條戰(zhàn)線上的我的可敬的領(lǐng)導(dǎo)、可愛的同事們，讓我們一同奮進(jìn)，一起到達(dá)成功的彼岸！

新課改演講稿 篇11

各位領(lǐng)導(dǎo)、新聞界的朋友們：

大家上午好！下面，就我市普通高中新課程改革三來的一些舉措和成績(jī)，向各位做個(gè)介紹。

我市普通高中新課程改革是從XX秋季開始的。高中新課程改革的主要目標(biāo)是大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，努力構(gòu)建具有中國(guó)特色、充滿活力的普通高中課程體系，為造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。三來，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全社會(huì)的關(guān)心支持下，在全市廣大教育工作者的同努力下，高中新課程改革順利推進(jìn)，取得積極成果。

一、教育理念進(jìn)一步更新。始終堅(jiān)持以為學(xué)生的成人成才奠基，注重培養(yǎng)每一位學(xué)生全面發(fā)展。在實(shí)施過程中，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，面向全體學(xué)生，推進(jìn)素質(zhì)教育，突出培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

二、教師素質(zhì)進(jìn)一步提升。三來我們堅(jiān)持把打造一支高素質(zhì)的科研教師隊(duì)伍為目標(biāo)，大力推進(jìn)教師培訓(xùn)工作，培訓(xùn)高中各科教師人次。其中送省部培訓(xùn)余人次。教師撰寫教學(xué)論文余篇，參加省以上教學(xué)比武余人獲獎(jiǎng)。教師的教學(xué)水平，管理水平、科研水平進(jìn)一步提升。

三、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。在推進(jìn)高中新課程改革中，我們堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為主線，切實(shí)強(qiáng)化學(xué)校主題，努力培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的大幅提升。

學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)更加扎實(shí)。高中學(xué)業(yè)水平考試合格率、優(yōu)秀率進(jìn)入全省先進(jìn)行列。九科平均分.分，平均合格率.%。郴州市教育局被評(píng)為湖南省高中學(xué)業(yè)水平考試綜合先進(jìn)單位。在全省受表彰的所省示范高中學(xué)校中，我市有所，占%。它們是郴州市一中學(xué)、桂陽縣三中學(xué)、宜章縣一中學(xué)、永興縣一中學(xué)、安仁縣一中學(xué)、資興市立中學(xué)、郴州市二中學(xué)、臨武縣一中學(xué)。是全省受表彰最多的市州。

學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。參加全國(guó)體育比賽獲金牌枚，銀牌枚，銅牌枚。參加全省體育比賽，金牌.枚，銀牌枚，銅牌枚。參加湖南省中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲團(tuán)體總分二名，僅次于長(zhǎng)沙。參加國(guó)家級(jí)藝術(shù)比賽獲一等獎(jiǎng)個(gè)，二等獎(jiǎng)個(gè)，三等獎(jiǎng)個(gè)。參加省級(jí)藝術(shù)比賽獲一等獎(jiǎng)個(gè)，二等獎(jiǎng)個(gè)，三等獎(jiǎng)個(gè)。參加湖南省“三獨(dú)”比賽中，獲一等獎(jiǎng)個(gè)，是湖南省獲獎(jiǎng)最多的市州。

學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)提升。我市高中學(xué)生參加數(shù)理化、生物、信息技術(shù)奧林匹克競(jìng)賽獲全國(guó)一等獎(jiǎng)個(gè)，二等獎(jiǎng)個(gè)，三等獎(jiǎng)個(gè)。參加科技創(chuàng)新大賽獲一等獎(jiǎng)個(gè)，二等獎(jiǎng)個(gè)，三等獎(jiǎng)個(gè)，是湖南省獲獎(jiǎng)人數(shù)最多的市州。

高考首戰(zhàn)告捷。由于我們堅(jiān)持面向全體學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力培養(yǎng)，學(xué)生成績(jī)?nèi)嫣嵘?。主要取得五方面的成?jī)：一是上線人數(shù)、上線率明顯提高。今全市高考參考人數(shù)為人（較去減少人），總上線，上線率.%，比去提高.%。其中二本以上上線（含體藝聯(lián)考）人，上線率比去提高.%；三本以上上線人，上線率比去提高.%。二是高分人數(shù)大幅提升，一大批郴州學(xué)子有望進(jìn)入全國(guó)一流名校。總分分以上全市有位考生（含高職），其中有名學(xué)生有望被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取。三是專業(yè)考生再獲豐收。由于我們推進(jìn)素質(zhì)教育，注重學(xué)生全面發(fā)展，注重張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)特長(zhǎng)，音樂、體育、美術(shù)等專業(yè)考生上線較去又上新臺(tái)階，聯(lián)考二本上線有人，理科體育上線率在全省排四位，理科美術(shù)上線率在全省排七位。四是省示范性高中示范作用增強(qiáng)。省示范性高中在新課程高考中成績(jī)也很突出，尤其二本以上上線有較大提高。五是職業(yè)高中對(duì)口高考成績(jī)突出，二本上線人。職業(yè)高中質(zhì)量在不斷提高，學(xué)生技能得到增強(qiáng)，就業(yè)平均率在%以上，通過高考，職業(yè)中專學(xué)生深造機(jī)會(huì)不斷增加。

新課改演講稿 篇12

大家好！

同學(xué)們，二外正在課改的背景下進(jìn)行一場(chǎng)以構(gòu)建高效課堂模式為突破口的偉大改革。很幸運(yùn)，我們成為了這次改革的見證者和參與者，也是最后的、真正的受益者！新課改引領(lǐng)教學(xué)理念的更新，逐漸擺脫過去的“滿堂灌”和“一刀切”的應(yīng)試教育的模式，把過去“以老師為主體”的課堂向“以學(xué)生為主體”的轉(zhuǎn)變，讓我們真正成為課堂的主人，把課堂還給了學(xué)生，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們的個(gè)性發(fā)展，也讓課堂成為同學(xué)們展示自我、施展才華和提高能力的舞臺(tái)。所謂“高效課堂”，顧名思義，就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，這是一切教育教學(xué)活動(dòng)理想的終極追求。同時(shí)也是建設(shè)和諧校園，建設(shè)快樂校園和人文校園的根本要義所在。為了打造高效課堂，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師費(fèi)盡心血，終于初步探索出了一條可行之路——探究式分組合作學(xué)習(xí)模式。

組建六人一組，選出組長(zhǎng)，明確成員分工，成立強(qiáng)弱幫扶，互幫互助，制定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，成立個(gè)人量化評(píng)比機(jī)制， 開展競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)行組組互動(dòng)，組長(zhǎng)給予檢查落實(shí)，掀起比學(xué)趕邦的氛圍。新課改對(duì)于我們每一個(gè)人來說都是新的，只有在集體中才能集思廣益，共同成長(zhǎng)。也就是說，老師應(yīng)飽含激情投入到課堂教學(xué)中，并以自己積極的情緒感染學(xué)生，以高超的教學(xué)藝術(shù)引領(lǐng)學(xué)生，充分利用課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。用各種新穎的教學(xué)方式激發(fā)和引導(dǎo)我們的興趣，引導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去創(chuàng)新。在課堂上開展一些豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們?cè)诨顒?dòng)實(shí)踐中親自體驗(yàn)、感悟，這樣更容易激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)我們的全面發(fā)展。作為學(xué)生，我們?cè)撛趺醋瞿?？我們則要做到主動(dòng)參與教育教學(xué)并積極認(rèn)真思考，課前要充分預(yù)習(xí)，不僅要完成好當(dāng)天的作業(yè)，更要把第二天各科要教學(xué)的知識(shí)梳理預(yù)習(xí)一下，有導(dǎo)學(xué)案的要將導(dǎo)學(xué)案認(rèn)真完成，并挑出難點(diǎn)和自己有疑問的畫下來，準(zhǔn)備次日與同學(xué)交流。

在課改的課堂上，我們應(yīng)該在小組交流探討時(shí)大膽提出自己的想法，另外，在全班互動(dòng)中也要認(rèn)真聽取他人意見。即要保持一份激情、又要有一份認(rèn)真的態(tài)度。不管是同學(xué)講還是老師補(bǔ)充，都做到耐心虛心的聽；并要在合作中學(xué)會(huì)探究問題、發(fā)掘問題，要在同學(xué)的交流中擦出智慧的火花，拓展自己的思維。取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能更高效的學(xué)習(xí)。只有大家都積極地投入到新課改中，才能建立起一個(gè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、新型、高效的課堂。其實(shí)，高效課堂在全國(guó)范圍來說，已經(jīng)不算是一個(gè)新鮮的話題，再多的探討最終還是在于落實(shí)，“高效課堂”這四個(gè)字也不僅僅是一句口號(hào)，需要的是每位老師與同學(xué)們的積極參與和熱情投入。

新課改賦予了它嶄新的生命力，相信高效課堂會(huì)在全校師生的共同努力下，催生出最美麗的花朵！最后我想以一句廣告詞結(jié)束我的演講：思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)！~謝謝大家。