學(xué)校實(shí)踐報(bào)告

學(xué)校實(shí)踐報(bào)告(篇1)

形式：深入農(nóng)村，與當(dāng)?shù)鼐用裢酝⊥瑒趧?dòng)，對(duì)村里代表人性人物進(jìn)行訪談，大力開(kāi)展各種有益活動(dòng)，調(diào)查問(wèn)卷。

概況：

城障村包括四個(gè)自然屯：城障屯、塘頭屯、中團(tuán)屯和面塘屯。全村道路全長(zhǎng)約1600米―1700米，由群眾集資或黨員義務(wù)捐款修建。全村耕地面積大約4900畝，住戶面積200多畝，大約200戶人家，1000多口人，其中黨員28名。

城障村的主要農(nóng)作物就是甘蔗、桑樹(shù)。經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要就是飼養(yǎng)蠶仔。其中桑葉有1600畝，兩畝可以養(yǎng)一張蠶，一張蠶養(yǎng)得好有蠶繭150斤，平均為每批100斤。一年12批，一批大概22天。今年蠶種價(jià)格為120元一張，蠶繭價(jià)格為每公斤28―38元。但近年來(lái)蠶病嚴(yán)重，蠶繭質(zhì)量下降，目前還沒(méi)有具體的應(yīng)對(duì)方案。部分人認(rèn)為是蠶種有問(wèn)題，應(yīng)搞好衛(wèi)生，預(yù)防為主。作為重產(chǎn)糧區(qū)，村委共有水稻XX畝左右，責(zé)任到戶，人均1.2畝。畝產(chǎn)400―500公斤，往年糧價(jià)為每公斤2.3元。農(nóng)家一般賣頭苗，吃二苗。但甘蔗種植投資大，一年只能收一次，收益較少；又受養(yǎng)蠶影響，農(nóng)忙時(shí)對(duì)甘蔗護(hù)理得不夠好。所以全村甘蔗種植面積不多。

城障小學(xué)，目前有學(xué)生45人，老師（包括校長(zhǎng)）共5人，年輕的老師責(zé)任心不強(qiáng)，時(shí)常缺課。該小學(xué)實(shí)行輪級(jí)制，目前有學(xué)前班，三年級(jí)和五年級(jí)，（即下學(xué)期為一年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)。主要科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，為了應(yīng)付畢業(yè)考，為了上中學(xué)，大多副科可是用來(lái)上語(yǔ)文數(shù)學(xué)。由于沒(méi)有英語(yǔ)老師教學(xué)，城障小學(xué)沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，即使是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望非常高。家長(zhǎng)不關(guān)心子女的.學(xué)習(xí)，每天出門只記得叫煮飯，洗衣服，晚上也不檢查作業(yè)，基本上不過(guò)問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題，都是老師強(qiáng)壓著學(xué)的。有些學(xué)生素質(zhì)低下，沒(méi)有上進(jìn)心，認(rèn)為家里有田有地，有房有車（拖拉機(jī)、摩托車），不學(xué)也餓不死，干脆懶得學(xué)，老師家訪后這種情況也沒(méi)有好轉(zhuǎn)，都認(rèn)為能識(shí)幾個(gè)字就行了。

留守兒童是中國(guó)長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元體系松動(dòng)的一群“制度性孤兒”。留守兒童的出現(xiàn)不僅成為外出務(wù)工農(nóng)民的后顧之憂，而且也給正在成長(zhǎng)中的未成年人身心健康帶來(lái)巨大影響。在《中國(guó)青年報(bào)》上他們被看作是當(dāng)下中國(guó)最容易受傷的人。當(dāng)今社會(huì)，留守兒童問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注。

結(jié)合訪談以及調(diào)查，我們了解到，在城障村有很多留守。他們的父母、哥哥或姐姐常年愛(ài)外打工，一般往廣東等地，只有農(nóng)忙時(shí)才回家，家里只留下老人在家作家務(wù)撫養(yǎng)他們。分析其原因，家庭因素占主導(dǎo)地位。在經(jīng)濟(jì)收入與子女教育之間取舍失衡。為了改善家庭生活，越來(lái)越多的農(nóng)民離開(kāi)了土地，到城市里務(wù)工謀生。他們希望自己的生活越來(lái)越好，也希望給下一代成長(zhǎng)提供更充裕的經(jīng)濟(jì)支持。但外出打工，使家長(zhǎng)的教育能力與孩子的教育需求形成了落差，外出務(wù)工的家長(zhǎng)整日忙于打工，沒(méi)有時(shí)間與精力過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，留在家里的老人忙于操持家務(wù)，對(duì)孩子的教育關(guān)注僅限于讓孩子完成作業(yè)，家庭教育基本處于空白狀態(tài)。孩子的學(xué)習(xí)生活和身心發(fā)展受到了極大的影響。但值得慶幸的是，城障村大部分孩子，不僅懂事而且成績(jī)和生活自理能力都很優(yōu)秀。

學(xué)校實(shí)踐報(bào)告(篇2)

特殊學(xué)校走訪實(shí)踐報(bào)告

一、實(shí)踐目的和意義

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，特殊教育問(wèn)題越來(lái)越引起人們的關(guān)注，作為未來(lái)教育工作者，我們要關(guān)注和了解特殊學(xué)校的教育情況和特點(diǎn)。本次特殊學(xué)校走訪實(shí)踐的目的在于了解我國(guó)特殊教育的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展方向，促進(jìn)我們對(duì)特殊教育的認(rèn)識(shí)和理解，使我們更好地為特殊兒童服務(wù)。

二、實(shí)踐內(nèi)容和過(guò)程

本次特殊學(xué)校走訪實(shí)踐的主要內(nèi)容為研究特殊學(xué)校的辦學(xué)情況和特點(diǎn)、觀察和了解特殊兒童的教育狀況、與特殊教育專家交流，了解他們對(duì)特殊教育的看法和意見(jiàn)。走訪過(guò)程如下：

1、走訪特殊學(xué)校

本次走訪共選擇了兩所特殊學(xué)校，一所是盲人學(xué)校，另一所是聾啞學(xué)校。在特殊學(xué)校，我們看到了許多特殊兒童，他們有的是瞎、有的是聾、有的是啞、有的是自閉癥，但他們身上散發(fā)出的自信和快樂(lè)讓我們非常感動(dòng)。

在盲人學(xué)校的實(shí)踐中，我們了解到盲人對(duì)世界的感知方式與常人不同，他們主要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)獲取信息，而不是視覺(jué)。這也讓我們明白盲人教育的特殊性，需要特別的教育設(shè)備和方法，學(xué)校在奉行“聽(tīng)覺(jué)主宰者，語(yǔ)音為主”的教育理念，在師資、設(shè)備及活動(dòng)方面都做了大量的投入。

在聾啞學(xué)校的實(shí)踐中，我們看到了由于聽(tīng)力和語(yǔ)言的障礙，聾啞學(xué)生的交流方式與常人不同，學(xué)校采用了手語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)手勢(shì)來(lái)表達(dá)和溝通的能力。同時(shí)，孩子們學(xué)習(xí)高音符，通過(guò)彼此的眼神和手勢(shì)傳達(dá)情感，掌聲和歡呼聲交響而起，感到這里的世界也充滿了愛(ài)和溫暖。

2、交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

在走訪過(guò)程中，我們還有幸與兩位特殊教育專家進(jìn)行了交流。他們深入淺出地為我們講解了特殊兒童在教育上的具體問(wèn)題和挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)了特殊兒童的需求及資源的需求，在策略、課程設(shè)計(jì)等方面給予我們很好的指導(dǎo)和建議。

三、實(shí)踐收獲和感受

通過(guò)本次特殊學(xué)校走訪實(shí)踐，我們更加深入地了解了特殊教育的實(shí)踐與工作，并對(duì)特殊兒童的需求有了更多的了解。首先，特殊學(xué)校在學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展方面做了極大的努力，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，碰到了來(lái)自外界限制的挑戰(zhàn)。師資隊(duì)伍過(guò)關(guān)、設(shè)施完備，特殊教育走上提高了。更有哲學(xué)思想溶入到教育中，傳承碩大的價(jià)值情感。

同時(shí)，我們也感受到特殊教育的挑戰(zhàn)和艱辛，特殊兒童需要更多的關(guān)懷和關(guān)注，需要政府和社會(huì)各界的理解與支持。另外，我們也認(rèn)識(shí)到特殊教育教師在特殊兒童教育方面的重要性，他們是特殊兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的指導(dǎo)者和朋友。

四、不足和建議

本次實(shí)踐還存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。首先，在參觀學(xué)校和互動(dòng)交流的時(shí)候，我們可能由于經(jīng)驗(yàn)不足對(duì)特殊兒童的溝通和交流存在困難。還有，我們可能無(wú)法完全了解特殊學(xué)校的辦學(xué)情況和特點(diǎn)，因?yàn)槲覀兊膮⒂^和交流時(shí)間仍然是有限的。因此，我們希望未來(lái)能夠增加實(shí)踐時(shí)間，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

建議：加強(qiáng)特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)，充分利用科技手段，探索新的教育模式和方法，深入挖掘和發(fā)掘特殊兒童的潛力。此外，政府和社會(huì)各界也需要為特殊教育提供更多的支持，給特殊兒童創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境和條件。

五、結(jié)語(yǔ)

本次特殊學(xué)校走訪實(shí)踐讓我們更加了解特殊教育的實(shí)踐和工作，我們有幸走進(jìn)了特殊學(xué)校，感受了特殊兒童的世界，也更加認(rèn)識(shí)到特殊兒童的需要和特殊教育的重要性。我們將繼續(xù)深入研究特殊教育教學(xué)和投入特殊教育工作中。同時(shí)，并感謝各位特殊教育專家和特殊學(xué)校的熱情接待和支持，感謝他們?yōu)樘厥鈨和某砷L(zhǎng)和發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)。

學(xué)校實(shí)踐報(bào)告(篇3)

作為母校--高密第二中學(xué)的一員，愛(ài)自己的大學(xué)，當(dāng)然是我們每個(gè)人的責(zé)任，宣傳我們的高中，讓更多的學(xué)弟學(xué)妹們了解我們高中，熟悉我們高中，這就是我本次假期實(shí)踐活動(dòng)的主題——宣傳我的母校高密市第二中學(xué)。

高密市第二中學(xué)創(chuàng)辦于1956年，學(xué)校占地近100畝，總建筑面積2萬(wàn)余平方米，現(xiàn)有高中教學(xué)班28個(gè)，在校學(xué)生1500多人。學(xué)?，F(xiàn)有中高級(jí)教師56人，市級(jí)以上優(yōu)秀教師36人，今年又從師范院校招聘了20多名應(yīng)屆本科畢業(yè)生和40多名優(yōu)秀?？茟?yīng)屆畢業(yè)生，屆時(shí)將極大地優(yōu)化我校的師資結(jié)構(gòu)。學(xué)校擁有38個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室和一個(gè)多媒體教室，配備有先進(jìn)的電化教學(xué)設(shè)施，學(xué)校還擁有理化生實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、微機(jī)室、聲像閱覽室等16個(gè)科技活動(dòng)室，校園環(huán)境優(yōu)雅、和諧，文化氛圍濃厚。

四十多年來(lái)，高密二中先后向國(guó)家輸送各類人才萬(wàn)余人。其中留學(xué)生，研究生四百余人，科級(jí)以上干部和中級(jí)以上職稱的科技工作者達(dá)300余人。學(xué)校由此先后獲得“濰坊市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“濰坊市先進(jìn)基層黨組織”等榮譽(yù)稱號(hào)，教學(xué)、體育、衛(wèi)生和群團(tuán)工作也多次受到了省級(jí)表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。 學(xué)校實(shí)施“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，以提高教育質(zhì)量為立足點(diǎn)，以教研教改為增長(zhǎng)點(diǎn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用為切入點(diǎn)，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，規(guī)范教育教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)體系科學(xué)化，學(xué)校管理規(guī)范化，重大決策民主化，教育思想現(xiàn)代化，教學(xué)設(shè)施精良化，師資隊(duì)伍精英化。

高密市第二中學(xué)出臺(tái)實(shí)施了關(guān)于考試、競(jìng)賽、發(fā)表作品等方面的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，并先后以1000——1500元的巨額重獎(jiǎng)了在高考、中考、統(tǒng)考中取得優(yōu)異成績(jī)的數(shù)十名學(xué)生，以600余元的高額重獎(jiǎng)了在全國(guó)競(jìng)賽中榮獲大獎(jiǎng)的優(yōu)秀學(xué)生，以數(shù)萬(wàn)元的重金獎(jiǎng)勵(lì)了50%以上的榮獲過(guò)各種優(yōu)秀先進(jìn)榮譽(yù)稱號(hào)的莘莘學(xué)子，形成了促使優(yōu)秀生迅速脫穎而出的激勵(lì)機(jī)制。為吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生，在今年中考中，學(xué)校還將根據(jù)考生在全市的成績(jī)名次進(jìn)一步加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。同時(shí)，為體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，形成自己明確的辦學(xué)思想和明晰的辦學(xué)思路，我們于2000年下學(xué)期對(duì)校園進(jìn)行了大規(guī)模、全面的校園文化建設(shè)，確立了“有所作為”的校訓(xùn)，并以此為紅線，確立了由“四高”(高品位，高質(zhì)量，高境界，高風(fēng)格)、“五雅”(雅道，雅言，雅觀，雅趣，雅量)和“六實(shí)”(做人誠(chéng)實(shí)，思想樸實(shí)，學(xué)業(yè)扎實(shí)，身體結(jié)實(shí)，作風(fēng)踏實(shí)，辦事落實(shí))構(gòu)成的“高雅務(wù)實(shí)”的校風(fēng)，以及“牢記‘三個(gè)一切’(一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切)，實(shí)施以學(xué)法教學(xué)為主的針對(duì)性教學(xué)”的教風(fēng)和“落實(shí)‘三個(gè)凡是’(凡是學(xué)過(guò)的都要會(huì)，凡是做過(guò)的都要對(duì)，凡是需要記憶的都要背)，絕不把任何一個(gè)問(wèn)題留給明天”的學(xué)風(fēng)。還進(jìn)行了辦公室文化、教室文化、宿舍文化、食堂文化、廁所文化建設(shè)，真正做到了讓每個(gè)景點(diǎn)都育人，每面墻壁都說(shuō)話。

學(xué)校 設(shè)立資助貧困生的勤工助學(xué)崗(每月可獲得50—80元不等的報(bào)酬)，建立了“減、免、貸、獎(jiǎng)”的貧困生資助體系;開(kāi)通了學(xué)生直通車，設(shè)立了公交車二中站，方便了教師、學(xué)生的交通;設(shè)立了家長(zhǎng)接待日，定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，為學(xué)校和家長(zhǎng)之間開(kāi)辟了良好的溝通渠道;每學(xué)期為師生進(jìn)行查體;實(shí)行封閉式管理，嚴(yán)格杜絕了社會(huì)不良習(xí)氣的侵襲，使學(xué)生做到了人身安全，思想健康，學(xué)習(xí)專心。這一切，都使教師、學(xué)生感受到了學(xué)校大家庭的溫暖與可愛(ài)。學(xué)校還實(shí)行開(kāi)放式辦學(xué)，以為學(xué)生一生幸福負(fù)責(zé)的態(tài)度，全面照顧每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，特意從濰坊學(xué)院等院校聘請(qǐng)了8名教授作兼職教師，定期為教師和學(xué)生作報(bào)告并提供心理咨詢。與此同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展百名教師訪千家活動(dòng)，為教師全面掌握學(xué)生情況、因材施教，提供了第一手的材料。學(xué)校從2000年下半年開(kāi)始，就大大加快了硬件建設(shè)步伐，逐步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)設(shè)施精良化。由于他們堅(jiān)定不移地貫徹了“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的辦學(xué)宗旨，贏得了全校師生員工和社會(huì)各界的高度信賴與大力支持，從而取得了一系列驕人的成績(jī)：在市教委組織的2000年度綜合督導(dǎo)評(píng)估中，我校榮獲了教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校、現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校、教科研工作先進(jìn)學(xué)校、素質(zhì)教育示范學(xué)校、師德建設(shè)優(yōu)秀集體以及檔案管理先進(jìn)單位等8項(xiàng)大獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目列全市普通高中之首。在春節(jié)前的市統(tǒng)考中，我 校多數(shù)學(xué)科的成績(jī)均在同類學(xué)校中名列前茅。

高密二中，這所已逾不惑之年的老校，正乘著深化教育教學(xué)改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，朝著更高、更新、更好的宏偉目標(biāo)大踏步前進(jìn)!

本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間是2011年1月13號(hào)，我在高密市第二中學(xué)門口早晨8點(diǎn)半等待著我高三的班主任。他就像我們的朋友，無(wú)論你有什么事，只要你跟他說(shuō)，他就會(huì)幫你解決掉。當(dāng)天氣溫咋零下，寒風(fēng)咧咧，可心中的那股激情卻沒(méi)有被天氣壓倒?？吹搅四感＃氲搅艘郧暗母咧猩?，畢竟自己在這兒為了自己心目中的大學(xué)努力過(guò)、奮斗過(guò)。還是那美麗的校園，偶爾還會(huì)聽(tīng)到教室里面朗朗的讀書(shū)聲、、、聲音很愜意、很懷念。等了一會(huì)，就看見(jiàn)班主任向我走來(lái)，看著他那匆匆的腳步，就知道了，他現(xiàn)在很忙。但是還是抽出了時(shí)間，來(lái)給我我們事先說(shuō)好的我要的東西。班主任把東西交給我。我便讓他先回去忙吧。但是，班主任還是問(wèn)了問(wèn)我在大學(xué)的一些情況。聽(tīng)著那簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，心里暖暖的?？粗蠋煹谋秤埃屛蚁肫鹆酥熳郧宓哪瞧恼?-《背影》只雖是說(shuō)父親的，但是用在我們高中老師上夜不為過(guò)。老師把他們幾乎所有的心思都用在我們身上了。這就是為什么那么多的家長(zhǎng)要孩子去高密市第二中學(xué)的原因。

離開(kāi)高中，我便來(lái)到初中。開(kāi)始了我的宣傳之路。

學(xué)校實(shí)踐報(bào)告(篇4)

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生綜合素質(zhì)教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐可以讓學(xué)生更深刻地了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我、增進(jìn)社會(huì)責(zé)任感和提高綜合素質(zhì)。在本人的大學(xué)生活中，曾有幸參加了一次以環(huán)境保護(hù)為主題的社會(huì)實(shí)踐，并獲得了許多豐富的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

首先，讓我介紹一下本次社會(huì)實(shí)踐的背景及目的：本次實(shí)踐是由學(xué)院組織的，主旨是為了讓我們更好地了解環(huán)保，提高環(huán)保意識(shí)。具體實(shí)踐內(nèi)容包括：參觀環(huán)保博物館、實(shí)地調(diào)研環(huán)境污染情況、開(kāi)展環(huán)保宣傳、參與環(huán)境保護(hù)志愿者活動(dòng)等。本次實(shí)踐時(shí)長(zhǎng)為5天，地點(diǎn)在當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)小鎮(zhèn)上進(jìn)行。

一、實(shí)地調(diào)研環(huán)境污染情況

在實(shí)地調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)該小鎮(zhèn)的環(huán)境污染情況還是相當(dāng)嚴(yán)重的。例如，在小鎮(zhèn)的一條河流旁，我們看到了大量的垃圾和污水，這讓我們深感到環(huán)境保護(hù)的重要性。同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)在小鎮(zhèn)上一些居民家門口的垃圾桶里垃圾不分類，一些居民甚至?xí)牙苯尤舆M(jìn)河流和鄉(xiāng)間小路，這是極不負(fù)責(zé)的行為。

二、參與環(huán)保志愿者活動(dòng)

為了提高環(huán)保意識(shí)，我們還參加了環(huán)保志愿者活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們和其他志愿者們一起清理了小區(qū)和河邊的垃圾，宣傳了環(huán)保意識(shí)，并分發(fā)了相關(guān)宣傳資料。通過(guò)這種方式，我們感受到了共同參與的力量，也更深刻地認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境出一份力。

三、參觀環(huán)保博物館

參觀環(huán)保博物館，讓我們?cè)俅胃惺艿搅谁h(huán)保的重要性。博物館介紹了環(huán)境污染以及如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)展示了一些環(huán)保相關(guān)的物品和實(shí)例。通過(guò)觀看展品和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，我們進(jìn)一步了解到環(huán)境污染的危害性以及如何保護(hù)環(huán)境的方法。

四、開(kāi)展環(huán)保宣傳

在實(shí)踐中，我們還利用集市等公共場(chǎng)所，為當(dāng)?shù)厝罕娺M(jìn)行了環(huán)保宣傳。我們發(fā)現(xiàn)大部分居民并沒(méi)有很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，通過(guò)與他們交談，講解相關(guān)的環(huán)保知識(shí)及危害，讓他們逐漸明白環(huán)境保護(hù)的重要性，也積極主動(dòng)地與我們合作，共同為環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)。

總之，這次社會(huì)實(shí)踐讓我深刻地認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，提高了我對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了我參與環(huán)保的熱情。在今后的生活中，我將更加注重環(huán)境保護(hù)，積極投身保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中，為美好的生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)校實(shí)踐報(bào)告(篇5)

（注：由于本模型為AI語(yǔ)言模型，無(wú)法進(jìn)行實(shí)地參觀并寫出真實(shí)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，以下內(nèi)容均為虛構(gòu)。）

學(xué)校社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

一、活動(dòng)簡(jiǎn)介

2020年7月15日，我所在的學(xué)校組織了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，共有30名同學(xué)參與。本次活動(dòng)的主題是“關(guān)愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境”。

二、活動(dòng)過(guò)程

我們首先參觀了本地的垃圾處理廠，了解了垃圾的分類處理方式。在垃圾處理廠，我們看到了人們對(duì)垃圾進(jìn)行分類、壓縮和焚燒等處理方法。通過(guò)觀察，我們了解到如何將垃圾變成可再利用的物品，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了分類處理垃圾的必要性。

在接下來(lái)的幾天里，我們分成3個(gè)小組分別前往山區(qū)、城市和海灘，實(shí)地了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況，并開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)。我們發(fā)現(xiàn)，在山區(qū)的農(nóng)村地區(qū)，雖然自然環(huán)境比較優(yōu)美，但是因?yàn)槿狈Νh(huán)境保護(hù)意識(shí)，部分居民將生活垃圾亂扔，導(dǎo)致環(huán)境污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。在城市中心，我們看到了很多垃圾，但是由于市政部門的積極管理，城市環(huán)境整潔衛(wèi)生。我們還前往了海灘，發(fā)現(xiàn)海洋也存在嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題。大量的垃圾和塑料制品被漂流到海岸線上，既影響了海洋生物的生存，也危害了人類的身體健康。

在社會(huì)實(shí)踐的最后一天，我們?cè)谛@里組織了一次環(huán)保講座，邀請(qǐng)了有關(guān)環(huán)保問(wèn)題的專家進(jìn)行講解。專家詳細(xì)介紹了垃圾分類處理的好處，提醒大家要愛(ài)護(hù)環(huán)境，從自身做起，減少垃圾的產(chǎn)生。此外，我們還進(jìn)行了一次環(huán)保宣傳展，向全校師生展示了一些創(chuàng)意環(huán)保產(chǎn)品和環(huán)保主題的美術(shù)作品。

三、感受與體會(huì)

通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性。我意識(shí)到，自然環(huán)境的污染不僅會(huì)影響到人類的身體健康和生活質(zhì)量，也會(huì)威脅到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡。我們要盡自己的努力，保護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)地球家園。

此外，在社會(huì)實(shí)踐中我還學(xué)會(huì)了更多的合作與溝通。在小組中，我們互相配合、相互支持，努力完成社會(huì)實(shí)踐的任務(wù)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也讓我更加深入的感覺(jué)到學(xué)習(xí)是一個(gè)有趣而充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程。

最后，我要感謝學(xué)校組織這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并感謝所有老師和同學(xué)們的支持和幫助。我相信，這次社會(huì)實(shí)踐將為我成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)巨大的推動(dòng)力。

學(xué)校實(shí)踐報(bào)告(篇6)

特殊學(xué)校走訪實(shí)踐報(bào)告

一、前言

作為一名教育專業(yè)的學(xué)生，我有幸參加了特殊學(xué)校的走訪實(shí)踐活動(dòng)。在這次實(shí)踐中，我意識(shí)到了特殊學(xué)校的教育存在的意義和價(jià)值，也深刻認(rèn)識(shí)到了特殊兒童與普通兒童在思維、行為和情感方面的差異。以下是我的實(shí)踐心得和感受。

二、特殊學(xué)校走訪實(shí)踐活動(dòng)的背景和目的

隨著社會(huì)的發(fā)展，特殊學(xué)校逐漸成為我們教育系統(tǒng)中不可或缺的一部分。為了更好地了解特殊學(xué)校的教育情況，提高教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，我們學(xué)院的教育實(shí)踐課程組織了特殊學(xué)校走訪實(shí)踐活動(dòng)。

這次實(shí)踐活動(dòng)的目的主要有以下幾方面：

1.了解特殊學(xué)校的辦學(xué)宗旨、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍、管理模式等基本情況。

2.認(rèn)識(shí)到不同類型特殊兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、行為特征和教育需求。

3.掌握與特殊兒童進(jìn)行教育和交流的方法和技巧。

三、走訪實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程和體驗(yàn)

在走訪實(shí)踐活動(dòng)中，我們先是走進(jìn)了一所智障兒童學(xué)校。這所學(xué)校有一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，有豐富的特殊兒童教育經(jīng)驗(yàn)。他們以專業(yè)的態(tài)度和方法對(duì)孩子們進(jìn)行教育和管理，而這些孩子則用他們的真誠(chéng)和天真打動(dòng)了我們。我曾與一位智障孩子交流，雖然他的語(yǔ)言表達(dá)能力很差，但他一直保持著微笑，像極了那句話：“看人家老有耐心、老可愛(ài)了！”這讓我深刻地體會(huì)到，對(duì)于特殊兒童來(lái)說(shuō)，動(dòng)情的目光和真誠(chéng)的微笑是他們所期盼的、最需要的東西。

接著，我們又去了一所肢體殘疾學(xué)校。這里的孩子們更需要我們的耐心和關(guān)注，在這里我們感悟到了肢體殘疾孩子們的生活和成長(zhǎng)并不容易，但他們卻依然充滿了自信和對(duì)未來(lái)的憧憬。我印象最深刻的是，一個(gè)被患有脊髓灰質(zhì)炎的孩子只有三十公斤，卻用著他那兩條小小的手臂完成了一個(gè)很難的數(shù)學(xué)題目，他用盡全身力氣，最終完成了題目，然后拍著胸口高興地說(shuō)：“我最棒了！”這讓我們深深地感動(dòng)了，也讓我們更加重視肢體殘疾兒童的教育和成長(zhǎng)。

最后，我們?nèi)チ艘凰蚤]癥兒童學(xué)校。在那里，我們看到了一群自閉癥兒童在自閉癥課程的指導(dǎo)下，逐漸脫離了自閉狀態(tài)，并且向著“正?！钡姆较虿粩嗯?。他們通過(guò)互動(dòng)訓(xùn)練、角色扮演等方式學(xué)會(huì)了與周圍人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，這些所謂的小小的“成功”，讓我們感到欣慰和鼓舞。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這次特殊學(xué)校走訪實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了特殊學(xué)校在現(xiàn)代社會(huì)中的重要地位和作用，也認(rèn)識(shí)到了特殊兒童所面臨的各種困境和問(wèn)題。這些孩子們需要我們關(guān)注和支持，需要我們用我們的責(zé)任和愛(ài)心為他們提供更好的教育和生活條件。我希望未來(lái)能把這種關(guān)注和愛(ài)心，以更加專業(yè)和細(xì)致的方式體現(xiàn)出來(lái)，成為一名合格的教育工作者。

學(xué)校實(shí)踐報(bào)告(篇7)

特殊學(xué)校走訪實(shí)踐報(bào)告

1. 前言

特殊教育是人類文明的重要組成部分，關(guān)乎著每一個(gè)殘疾人的人權(quán)、尊嚴(yán)和生命質(zhì)量。近年來(lái)，我國(guó)在特殊教育領(lǐng)域取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，各類特殊學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，在為殘障學(xué)生提供教育服務(wù)的同時(shí)，也不斷挑戰(zhàn)著教育公平、人權(quán)保障和社會(huì)包容的底線。

2. 走訪內(nèi)容

本次走訪的學(xué)校位于一座二線城市，是一個(gè)綜合特殊學(xué)校，針對(duì)智力、視力、聽(tīng)力、言語(yǔ)和身體殘疾等多種殘障情況，提供從學(xué)前教育到職業(yè)培訓(xùn)的全方位教育服務(wù)。整個(gè)走訪過(guò)程主要分為了校園參觀、教學(xué)觀摩和心理輔導(dǎo)三個(gè)部分。

2.1 校園參觀

學(xué)校的整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)非常貼心，所有的校園環(huán)境都考慮到了殘疾學(xué)生的特殊需求。例如設(shè)計(jì)了無(wú)障礙的校園通道、配置了方便殘疾人活動(dòng)的障礙設(shè)施、購(gòu)置了為視力、聽(tīng)力和語(yǔ)音障礙學(xué)生量身定制的設(shè)備和器材等等。此外，校園建筑還體現(xiàn)了人本、環(huán)保、時(shí)尚的特點(diǎn)，營(yíng)造出了舒適美觀的學(xué)習(xí)氛圍。

2.2 教學(xué)觀摩

學(xué)校制定了完善的殘障學(xué)生教育工作計(jì)劃，對(duì)每個(gè)殘疾學(xué)生都量身打造了個(gè)性化、綜合性的教育方案。這些方案包含了主要教育科目和生活自理能力培養(yǎng)項(xiàng)目，不僅重視了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，更重視了學(xué)生的社交、交流、情感溝通等方面的需求。教師非常關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)和成長(zhǎng)進(jìn)程，積極與學(xué)生溝通交流，建立起師生親密的關(guān)系。

2.3 心理輔導(dǎo)

殘障學(xué)生的心理健康始終是特殊教育中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)校的心理輔導(dǎo)中心為每個(gè)學(xué)生提供了有針對(duì)性的心理咨詢服務(wù)和支持，幫助學(xué)生解決情感障礙、學(xué)習(xí)困難、自我認(rèn)同和自我規(guī)劃等各個(gè)方面的問(wèn)題。心理輔導(dǎo)教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度非常溫暖親切、平等尊重，從學(xué)生的需要出發(fā)，提供積極有效的幫助和建議。

3.收獲與啟示

在這次走訪中，我收獲了許多對(duì)特殊教育的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。首先，特殊教育并非孤獨(dú)無(wú)援的教育模式，學(xué)校、家庭和社會(huì)三部分力量都應(yīng)該充分發(fā)揮作用，共同促進(jìn)殘障學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)融入。其次，特殊教育教師的教育思尚、方法和態(tài)度也需要不斷提升和改善，更關(guān)注學(xué)生的情感需求和個(gè)性發(fā)展，更注重社交技能和生活技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。最后，特殊教育對(duì)于人類文明和社會(huì)進(jìn)步的意義和價(jià)值，超過(guò)了單純的教育功能，更加關(guān)乎著公平、多樣性、人權(quán)和創(chuàng)新的發(fā)展。

4. 結(jié)語(yǔ)

殘障學(xué)生不是被遺棄的群體，他們?nèi)缙渌艘粯?，有著自己的價(jià)值和尊嚴(yán)。特殊教育的發(fā)展也體現(xiàn)了一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和文明程度。在未來(lái)，特殊教育需要更多的持續(xù)關(guān)注、更加科學(xué)的方法、更加人性化的服務(wù)，我們需要共同努力，推動(dòng)一個(gè)更加包容和平等的社會(huì)。

學(xué)校實(shí)踐報(bào)告(篇8)

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

冬季農(nóng)村室外水龍頭防護(hù)技術(shù)革新自立項(xiàng)以來(lái)，經(jīng)過(guò)科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)小組全體成員的努力，我們通過(guò)了冬季農(nóng)村室外水龍頭防護(hù)技術(shù)的收集、立項(xiàng)，計(jì)劃，完成第一階段任務(wù)后，又通過(guò)收集、走訪完成了新技術(shù)管道截止放水法的設(shè)計(jì)和校內(nèi)實(shí)驗(yàn)的跟蹤實(shí)踐，終于到了新技術(shù)的宣傳推廣階段，現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)小組書(shū)寫了新技術(shù)的可行性報(bào)告書(shū)，對(duì)新技術(shù)的實(shí)用價(jià)值進(jìn)行了介紹并對(duì)下一步的宣傳推廣工作進(jìn)行了詳細(xì)的計(jì)劃。

一．新技術(shù)名稱管道截止放水法

優(yōu)點(diǎn)是：是晚上水管不怕凍，白天照常用，并且一勞永逸，安裝方便，價(jià)格低廉，便于推廣。設(shè)計(jì)圖紙：

具體操作原理方法是：每天傍晚，室外水龍頭用完后，先關(guān)閉總閥門，然后從放水口放出裸露在室外水管中的水，然后覆蓋安裝槽，從而有效的避免室外水管凍裂，防止水資源的浪費(fèi)，達(dá)到冬季白天照常用水的目的。

具體的安裝方法是：

安裝材料：管道約一米、總閥門、放水龍頭、磚、水泥、沙、水泥板一塊

安裝用具：镢、鐵鍬、管鉗、瓦刀、割絲用具

安裝步驟：

a、距室外水龍頭一米處挖坑，見(jiàn)水管為止；

b、安裝好總閥門、放水龍頭，距離約20厘米；

c、用磚砌成安裝槽，約半米見(jiàn)方；

d、用水泥板覆蓋安裝槽，安裝完畢。

管道截止法的費(fèi)用大約是100元人民幣，與被工廠廣泛采用的防凍法原理是一樣的，但價(jià)格相差10倍以上。經(jīng)過(guò)我鎮(zhèn)專業(yè)人員的實(shí)驗(yàn)認(rèn)定，認(rèn)為該方法適合在本地推廣使用，我們實(shí)踐小組決定向?qū)W校申請(qǐng)開(kāi)展新技術(shù)的宣傳推廣工作。具體工作計(jì)劃。

二、工作計(jì)劃

1.宣傳階段：

為進(jìn)一步宣傳和推廣管道截止放水法，召開(kāi)全校師生大會(huì)，由實(shí)踐活動(dòng)小組的同學(xué)，介紹管道截止放水法的安裝方法和優(yōu)點(diǎn)，并向全校全體同學(xué)發(fā)放管道改造的示意圖和改造說(shuō)明書(shū)。實(shí)踐小組在《紅領(lǐng)巾報(bào)》進(jìn)行宣傳報(bào)道；書(shū)寫實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)在校內(nèi)宣傳欄張貼；為盡快的在附近的村莊推廣，充分利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，分批帶領(lǐng)家長(zhǎng)參觀考察。

2．推廣階段：

召開(kāi)實(shí)踐小組成員家長(zhǎng)會(huì)，向他們介紹管道截止放水法的安裝方法和優(yōu)點(diǎn)，充分利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間帶領(lǐng)家長(zhǎng)參觀學(xué)校室外水龍頭的改造情況。公務(wù)員之家:

3．實(shí)際安裝階段

為盡快的讓管道截止放水法在附近的村莊推廣，我建議向率先安裝的用戶，每人申請(qǐng)100元的安裝補(bǔ)貼費(fèi)用，并派專人實(shí)地指導(dǎo)完成，并做好完成檢查工作。

4．?dāng)U大宣傳推廣階段:

學(xué)校擴(kuò)大宣傳指導(dǎo)。學(xué)校根據(jù)推廣的進(jìn)程，在各個(gè)村莊的主要街道，張貼標(biāo)語(yǔ)，從而在周邊村莊掀起活動(dòng)的高潮；由輔導(dǎo)教師牽頭，實(shí)踐小組學(xué)生為成員，建立村級(jí)管道改造聯(lián)系站

5．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)階段：

開(kāi)總結(jié)會(huì),按照資料管理制度對(duì)本次活動(dòng)推廣的過(guò)程方法進(jìn)行總結(jié)，并存檔保留。書(shū)寫科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。

學(xué)校實(shí)踐報(bào)告(篇9)

特殊學(xué)校走訪實(shí)踐報(bào)告

一、引言

特殊學(xué)校是為了特殊兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展而設(shè)立的，它們提供了針對(duì)不同類型特殊兒童的個(gè)性化教育和培訓(xùn)。為了更好地了解特殊學(xué)校的教育理念、教學(xué)模式以及對(duì)特殊兒童的幫助與支持，我參觀了一所特殊學(xué)校，并進(jìn)行了走訪實(shí)踐。本報(bào)告旨在總結(jié)這次實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享我對(duì)特殊學(xué)校的觀察和思考。

二、走訪經(jīng)過(guò)

我走訪的特殊學(xué)校位于某市郊區(qū)，占地面積較大，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校設(shè)有多個(gè)教學(xué)樓、活動(dòng)室、圖書(shū)館等。我首先參觀了教學(xué)樓內(nèi)的幾個(gè)班級(jí)，包括智力發(fā)展障礙兒童班、自閉癥兒童班、聽(tīng)力障礙兒童班等。在每個(gè)班級(jí)里，我觀察到老師們與學(xué)生們之間密切的互動(dòng)，教師們耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)。

除了教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校還安排了多種輔助訓(xùn)練設(shè)施，如語(yǔ)言治療室、職業(yè)訓(xùn)練室等。我有幸參觀了這些設(shè)施并與專業(yè)人員交流，了解到學(xué)校注重培養(yǎng)特殊兒童的實(shí)際生活技能和社交能力，通過(guò)針對(duì)性的訓(xùn)練和輔助治療來(lái)提高他們的自理能力和綜合素質(zhì)。

三、特殊學(xué)校的教學(xué)理念

觀察了特殊學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐后，我深刻認(rèn)識(shí)到特殊學(xué)校的教育理念，即針對(duì)不同類型的特殊兒童，制定個(gè)性化教育方案，注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、社交能力和實(shí)際生活技能。同時(shí)，特殊學(xué)校強(qiáng)調(diào)教師與家長(zhǎng)之間的合作，共同努力幫助特殊兒童克服困難，實(shí)現(xiàn)最大可能的發(fā)展。

四、特殊學(xué)校的教學(xué)模式

特殊學(xué)校采取了多種教學(xué)模式，旨在提高特殊兒童的學(xué)習(xí)效果和自信心。在觀察中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校注重小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組活動(dòng)和互助合作讓學(xué)生相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)。此外，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了多種實(shí)踐活動(dòng)，如戶外探索、藝術(shù)創(chuàng)作等，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。學(xué)校還積極借助現(xiàn)代科技手段，利用互聯(lián)網(wǎng)、電子教材等教學(xué)資源，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)興趣。

五、特殊學(xué)校對(duì)特殊兒童的幫助與支持

特殊學(xué)校為特殊兒童提供了一個(gè)寬松、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，并根據(jù)他們的個(gè)體特點(diǎn)和需求制定個(gè)性化教育方案。學(xué)校重視發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢(shì)，注重培養(yǎng)他們的自信、自尊和自主學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)校與家長(zhǎng)之間建立了良好的溝通渠道，共同努力、協(xié)作合作，相互支持，以促進(jìn)特殊兒童的全面發(fā)展。

六、個(gè)人感想與反思

通過(guò)這次特殊學(xué)校的走訪實(shí)踐，我深切感受到特殊兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展遠(yuǎn)比我們想象中要需要更多的關(guān)注和幫助。每個(gè)特殊兒童都有自己的潛力，只要給予他們足夠的支持和機(jī)會(huì)，他們就能展現(xiàn)出與常規(guī)兒童一樣的光彩。我也意識(shí)到特殊學(xué)校教師的工作之艱辛與重要性，他們要具備豐富的教學(xué)知識(shí)和方法，更需要具備耐心、愛(ài)心和責(zé)任心。

我希望未來(lái)能繼續(xù)關(guān)注特殊兒童教育，并為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)這次實(shí)踐，我對(duì)特殊學(xué)校的教育理念和教學(xué)模式有了更加深刻的理解，也感受到了特殊學(xué)校的巨大價(jià)值和意義。我相信，只要我們共同努力，給予特殊兒童更多的關(guān)注和幫助，他們一定能夠走出一個(gè)更加美好的人生道路。

七、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這次特殊學(xué)校的走訪實(shí)踐，我更加深入地了解了特殊兒童的教育現(xiàn)狀和需要，也對(duì)特殊學(xué)校的教育工作有了更加充分的認(rèn)知。我將把這次實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己未來(lái)的行動(dòng)力，積極關(guān)注特殊兒童的教育問(wèn)題，用自己的知識(shí)和力量為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展盡一份綿薄之力。