科學(xué)發(fā)展觀演講稿

有勇氣踏出第一步，才能迎來屬于自己的成功之路。在進(jìn)行正式演講之前，撰寫一個好的演講稿可以幫助演講者跨越語言障礙。一篇優(yōu)秀的演講稿應(yīng)該表達(dá)觀點(diǎn)鮮明，感情真摯。但如何寫出高質(zhì)量的演講稿呢？如果您需要遵守某些規(guī)范，那么我們推薦您學(xué)習(xí)和參考我們的“演講稿寫作指南”，希望能為您提供幫助！

科學(xué)發(fā)展觀演講稿(篇1)

尊敬的評委、，親愛的朋友們:

大家上午好!

您或許對統(tǒng)計(jì)工作并不陌生，gdp、cpi、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢、統(tǒng)計(jì)報表耳熟能詳，而且大多知曉其功能作用。，統(tǒng)計(jì)工作對地區(qū)、城市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所的作用，您或許未曾聽說，或只耳聞，不太。從事統(tǒng)計(jì)工作的我，則對此有一番獨(dú)特的、飽含崇高敬意的深切感受。

統(tǒng)計(jì)工作者的人生俗稱是數(shù)海人生，之有的稱呼，是統(tǒng)計(jì)人事事為統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)操勞，時時與阿拉伯?dāng)?shù)字為伴，人人在統(tǒng)計(jì)的數(shù)海里不懈，才這數(shù)海人生的美稱。

也許在許多人眼里，統(tǒng)計(jì)工作簡單的加加減減，和激情，是一項(xiàng)瑣碎而平凡的工作。的確，數(shù)字是乏味的，枯燥的。那永遠(yuǎn)不變的10個阿拉伯?dāng)?shù)字,那周而復(fù)始的月報、季報、年報，那干不完的又的調(diào)查,還有那催交一張基層報表而遇到的尷尬……

，很少有人知道：那永遠(yuǎn)不變的10個阿拉伯?dāng)?shù)字,是鮮活的，是有生命的;那周而復(fù)始的月報、季報、年報,與你我息息;那干不完的又的調(diào)查,時刻揭示著生活的真諦。

統(tǒng)計(jì)是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的晴雨表，著經(jīng)濟(jì)社會的方面。府工作報告中，讀到了用統(tǒng)計(jì)語言記載下的**現(xiàn)代化事業(yè)的;在率先建成小康社會的進(jìn)程中，憧憬著用統(tǒng)計(jì)語言展示未來發(fā)展的光輝前景;在“兩會”服務(wù)現(xiàn)場，統(tǒng)計(jì)人用精心制作的統(tǒng)計(jì)資料查詢系統(tǒng)和多媒體演示系統(tǒng)為代表們咨詢服務(wù);在一張張普通的統(tǒng)計(jì)報表中，每天用統(tǒng)計(jì)語言講述著企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的發(fā)展、講述著百姓生活的。

統(tǒng)計(jì)是科學(xué)發(fā)展的服務(wù)。在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，統(tǒng)計(jì)人依法統(tǒng)計(jì)和以人為本的理念，把統(tǒng)計(jì)質(zhì)量視為生命價值之所在，統(tǒng)計(jì)的信息功能、咨詢功能和監(jiān)督功能。統(tǒng)計(jì)人經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，確立建設(shè)小康社會的指標(biāo)體系，把握經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行態(tài)勢，統(tǒng)計(jì)預(yù)測及分析工作，用、、的數(shù)據(jù)和信息為市決策科學(xué)依據(jù)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。僅20xx年職工共撰寫統(tǒng)計(jì)分析、專報、調(diào)研報告等111篇，34篇受到市主要批示。

統(tǒng)計(jì)人用一串串?dāng)?shù)字描述著經(jīng)濟(jì)社會，揭示著歷史演變的規(guī)律，勾勒著時代發(fā)展脈絡(luò)。與此，統(tǒng)計(jì)人在精神文化領(lǐng)域也了豐碩的。展示統(tǒng)計(jì)人奮發(fā)向上風(fēng)采的“陽光統(tǒng)計(jì)文化工程”貫穿于統(tǒng)計(jì)工作;面向職工的健身體系,造就了一支朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上、爭創(chuàng)一流的統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍;社區(qū)共建，市民文化生活，統(tǒng)計(jì)人組織廣場文藝演出;體育總局和全國總工會表彰的“全國推廣廣播體操、工間操”先進(jìn)，九運(yùn)會的舞臺上，統(tǒng)計(jì)局體操隊(duì)以《時代在召喚》為主題的精彩表演，更是了當(dāng)代統(tǒng)計(jì)人昂揚(yáng)拼搏、進(jìn)取的時代精神。

親愛的朋友，您現(xiàn)在還懷疑統(tǒng)計(jì)內(nèi)容多彩?統(tǒng)計(jì)體系博大精深?統(tǒng)計(jì)工作蘊(yùn)藏著無窮的魅力?那么，您聽到了回答。

不信你看，在你我周圍，你能看到——統(tǒng)計(jì)工作者兢兢業(yè)業(yè)的工作和忘我的工作熱情;你能看到——調(diào)查員在城市街頭巷尾、農(nóng)村田間地頭、企業(yè)廠房車間走訪調(diào)研的情形;你更能看到，統(tǒng)計(jì)工作者**共建，為科學(xué)發(fā)展而付出的艱辛。

在統(tǒng)計(jì)集體里，大家無不以的工作，為之增光添彩。城調(diào)隊(duì)的調(diào)查員蔡素珍和黃榮麗，面對歹徒行兇作惡，生命受到威脅時，想到的是保護(hù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查資料。老統(tǒng)計(jì)員趙國勝，十年如一日勤勤懇懇，頭發(fā)斑白，皺紋深深，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去那累得彎彎的脊梁就像一拱年代久遠(yuǎn)的橋。

給我印象最深的是一位身患癌癥的山區(qū)基層統(tǒng)計(jì)員——鄭寶林，他用生命詮釋著對統(tǒng)計(jì)的無限熱愛。十多年來拖著病患之軀，仍不分晝夜地基層統(tǒng)計(jì)工作。他有時為核準(zhǔn)一項(xiàng)數(shù)據(jù)而不厭其煩地查找基層報表，有時趕寫一篇統(tǒng)計(jì)報告而徹夜不眠，有時報出統(tǒng)計(jì)報表而廢寢忘食，使在校門口苦苦等待的孩子次流下了失望的淚水。記不清有多少個清晨，他迎著日出，苦讀個單調(diào)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo);記不清有多少個夜晚，他伴著星星翻閱一本本枯燥的統(tǒng)計(jì)書籍;記不清有多少個周末，他穿梭在山間調(diào)查的小道上。甚至在他母親病危之時，都沒能見上最后一面，母親臨終前仍念叨著兒子的名字。多年的操勞，使他的病患之軀不堪重負(fù)，身體一天天的垮下去，如此，身患絕癥的他不愿在醫(yī)院病床上多呆一天，直到去世前月才躺在病床上，臨終前他還對手頭上未的普查工作念念不忘。

的事跡還有。也許有愧于孩子，有愧于家庭，但無愧于所從事的統(tǒng)計(jì)事業(yè)，是“統(tǒng)計(jì)職業(yè)道德”的模范標(biāo)兵，是科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)實(shí)踐者。

我畫家，無法用如椽之筆描繪;我詩人，無法用精美的詩篇贊頌;我歌手，無法用華麗的樂章謳歌。但我為工作生活樣集體而驕傲，為身為統(tǒng)計(jì)工作者而自豪。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，統(tǒng)計(jì)人在揮灑著晶瑩的汗水、用律動的熱血為時代的飛速發(fā)展伴舞，在平凡的數(shù)海人生中永恒的價值!正是在統(tǒng)計(jì)精神的感召下，統(tǒng)計(jì)人醮著心血和汗水，在書寫著感

動自已、感動社會的優(yōu)美詩篇!在**現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，統(tǒng)計(jì)人為經(jīng)濟(jì)社會的科學(xué)發(fā)展插上理性的翅膀!

謝謝大家!

科學(xué)發(fā)展觀演講稿(篇2)

用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)稅收工作演講稿

尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！我演講的題目是“找準(zhǔn)稅收在經(jīng)濟(jì)社會中的科學(xué)定位”。

大家可能都聽說過放羊娃的故事，故事中的放羊娃，他的人生目標(biāo)就是放羊賺錢、賺錢娶媳婦、娶媳婦生娃、生的娃長大后放羊。這是生命的簡單延續(xù)，而不是發(fā)展。正所謂“眼界決定境界、思路決定出路”。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會日新月異的時代里，作為國稅人的我們，如何找準(zhǔn)稅收在經(jīng)濟(jì)社會中的科學(xué)定位，如何用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)稅收工作呢？這是值得我們每一個人認(rèn)真思考的命題。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。找準(zhǔn)稅收科學(xué)定位第一條，優(yōu)化稅收服務(wù)，注重稅源的保護(hù)和培植，以經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動稅收的發(fā)展。如果說稅收是枝，那么經(jīng)濟(jì)就是根，只有“根深蒂固”，才能“枝繁葉茂”。通過保護(hù)稅源，創(chuàng)造良好環(huán)境，助推經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在良性循環(huán)中推動稅收發(fā)展。20xx年，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值是1978年的22倍,年均增長率為9.6％,經(jīng)濟(jì)增長帶動了稅收收入的迅速增加，20xx年全國稅收收入近5萬億，這充分顯示了經(jīng)濟(jì)對稅收的帶動作用。我們要“放水養(yǎng)魚”，共同努力把經(jīng)濟(jì)發(fā)展這個蛋糕做得大一點(diǎn)，才能保障稅收收入的增長和稅收事業(yè)的發(fā)展。

“以史為鏡，可以知興替”，找準(zhǔn)稅收科學(xué)定位第二條，合理發(fā)揮稅收職能，樹立稅收持續(xù)發(fā)展觀，構(gòu)建稅收發(fā)展長效機(jī)制。我認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)與稅收的協(xié)調(diào)共進(jìn)，征稅與納稅的良性互動，國家與個人的共同富裕，才是稅收發(fā)展的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，才有長效可言。通過和諧的征納關(guān)系，通過優(yōu)質(zhì)的稅收服務(wù)，通過公平的稅負(fù)結(jié)構(gòu)，通過先進(jìn)的稅收管理，建立起稅收發(fā)展的牢固基石。歷，“兩稅法”實(shí)現(xiàn)了唐朝的昌盛，“一條鞭法”促成了明代中期的繁榮，“攤丁入畝”造就了康乾盛世。同時，我們也看到秦末的陳勝吳廣起義、明末的李自成起義，都是農(nóng)民對苛政猛于虎的一種本能反抗。稅收關(guān)系到一個國家的興衰存亡，“水能載舟亦能覆舟”，優(yōu)秀的稅制，能使國富民強(qiáng)，反之，一個糟糕的稅制則會給國家?guī)頊珥斨疄?zāi)?！扒笆虏煌笫轮畮煛保覀円⒆惝?dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，進(jìn)一步完善稅制要素，優(yōu)化稅制結(jié)構(gòu)，確保公平和效率，促進(jìn)稅收在經(jīng)濟(jì)社會中的全面發(fā)展。

“夫濟(jì)大事必以人為本”，找準(zhǔn)稅收科學(xué)定位第三條，充分挖掘人的潛力，大力實(shí)施“人才興稅”戰(zhàn)略。人才是興稅之本，是強(qiáng)稅之路。稅收政策的貫徹需要人來執(zhí)行，稅收管理的規(guī)范需要人來實(shí)施，稅收任務(wù)的完成更需要人來落實(shí)。稅收發(fā)展的核心就是“以人為本”。通過配置上的取長補(bǔ)短，使用上的揚(yáng)長容短，限度的發(fā)揮個人潛能，推動稅收事業(yè)的發(fā)展。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我們每一個國稅人都應(yīng)該有一種“舍我其誰”的氣概，在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動和日常的工作中，弘揚(yáng)“主人翁”精神，發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事,為稅收事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

謝謝大家！

科學(xué)發(fā)展觀演講稿(篇3)

福利院護(hù)理員科學(xué)發(fā)展觀演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同事：

大家好！

我叫xxx，是福利院的一名普通護(hù)理員。我演講的題目是《關(guān)愛無邊，我心無怨》。

盡管我們來自于民政系統(tǒng)不同的工作崗位，但我們都有著一個共同的任務(wù)——那就是為社會困難群體謀福利。我是一名普通的護(hù)理員，常年為院內(nèi)老人驅(qū)走生活的寂寞；我是一名溫柔的護(hù)理員，時刻為院內(nèi)殘疾人排除生活的痛苦；我更是一名慈愛的護(hù)理員，天天為遺棄孤兒撫平心靈的傷痛。這不是因?yàn)橛醒売H情，而是你們和我一樣都需要愛心與責(zé)任！

人們都說初戀難忘，因?yàn)槟鞘且环N美妙的感覺。而我最難忘的卻是接管的第一位老人——張奶奶。張奶奶年輕時精神受過刺激，半身癱瘓。在我第一次去給張奶奶換洗，可她怎么也不肯動。我反復(fù)勸說，老人終于掀開被子，一股臭氣撲鼻而來，我強(qiáng)忍著體內(nèi)的翻江倒海，上前準(zhǔn)備扶老人下床。老人大發(fā)脾氣，突然用手抓起身下的大便扔過來，頓時，地上、桌上、我的身上都沾了大便，整個房間里彌漫著一股臭味。一瞬間，委曲的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。但我強(qiáng)忍著淚水，很快將床單、皮墊、尿布換下來，又用熱水幫張奶奶擦洗干凈，并仔細(xì)清洗房間，然后背著老人到室外透氣散心。直到老人家躺在床上傻乎乎地對我發(fā)笑時為止。洗完床單、衣服，已是夜幕降臨。那一夜，我望著窗外，陷入了沉思，這就是我們的工作，它不僅平凡、勞累，更有一份委屈與辛酸。

但有一件事深深地觸動了我，堅(jiān)定了我做好這一行的信心。那是xx福利院收養(yǎng)一名生下僅6天的棄嬰。小男孩頭頂未發(fā)育好，額頭凸起，后腦平平，瘦得皮包骨，見此情景，我主動請纓護(hù)理?xiàng)墜搿５结t(yī)院后，醫(yī)生說：“嬰兒太小、體質(zhì)太差、成活率低?！蓖蓱z的小家伙，我的心弦被拔動了，一種原始的母愛在我心中涌動，小生命來到世上才幾天，如不精心加以護(hù)理就會夭折，我不忍心放棄。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，我把孩子抱回家，像對待自己的親生孩子一樣精心呵護(hù)。轉(zhuǎn)眼一年過去了。小男嬰長得白白胖胖、人見人愛。我給他取了一個意味深長的名字——“福星”?？吹皆簝?nèi)孤殘兒童健康快樂成長，聽見他們一聲聲“曾媽媽”地叫喚，我感受到了幸福、體會到了驕傲，更實(shí)現(xiàn)了自身工作的價值。

自古忠孝難兩全，像我們從事這個行業(yè)，每逢節(jié)假日特別忙，自從調(diào)到福利院工作以來，每年的大年三十、初一，我都值班，其實(shí)我也想把自己的父母和公公婆婆接到家里來一起吃頓團(tuán)年飯，因?yàn)槲液臀覑廴嗽诩叶际桥判欣洗螅滞聫氖乱粋€行業(yè)，愛人在光榮院，不用說每年的三十、初一，他必須帶班?？晌艺嬲龥]有時間照顧他們呀！為此，每年過春節(jié)感到很內(nèi)疚。這個時候父親總是說：“只要你們把院里的老人照顧好、安置好，把工作干好了，再回來也不晚?！备赣H的語氣雖然樸實(shí)，但給了我無窮的力量。是呀！父母需要孝順，但是我們的服務(wù)對象更需要我們的關(guān)愛和照顧。

走過春夏，走過秋冬，伴隨著福利院的發(fā)展，我也在一天天成長。每當(dāng)節(jié)日來臨，我和院內(nèi)老人孩子一起包粽子、煮餃子，陪他們看電視，讀報紙，做游戲……，他們快樂著，我也更快樂！

我不是詩人，不能用工整的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的哲理思考我的價值；我不是歌手，不能用嘹亮的聲音歌唱我的崗位。然而，我是一位愛的天使，我知道怎樣平等、善良、真誠地去對待每一個生命！

同志們，請和我一起驕傲吧！我們就是愛的使者；請熱愛自己的崗位吧，民政工作是那么的神圣；請付出你的熱情吧，讓科學(xué)發(fā)展觀落到實(shí)處，從我做起，從現(xiàn)在做起，為我們的民政事業(yè)的發(fā)展努力奮斗吧！

謝謝大家！

科學(xué)發(fā)展觀演講稿(篇4)

學(xué)習(xí)、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部首要的政治任務(wù)。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，和諧社會、小康社會建設(shè)的不斷推進(jìn)，新形勢和新任務(wù)對領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)方式方法、領(lǐng)導(dǎo)能力水平都提出了新的更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)干部如何提高組織領(lǐng)導(dǎo)水平，更好地引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展，首先應(yīng)具備以下八個方面的基本能力。

一是統(tǒng)籌決策能力。黨政領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該掌握黨的大政方針，能夠?qū)Ξ?dāng)時、當(dāng)?shù)氐目陀^形勢進(jìn)行正確的評價，適應(yīng)時代潮流，了解市場動態(tài)與經(jīng)濟(jì)走向以及相關(guān)的科技動態(tài)，依靠群眾的智慧和力量，傾聽群眾呼聲，順乎民心，合乎民意，從實(shí)際出發(fā)，善于掌握事物發(fā)展的趨勢和規(guī)律，做出科學(xué)的決策。

二是協(xié)調(diào)應(yīng)變能力。隨著中國特色社會主義現(xiàn)代化的高度發(fā)展，黨政領(lǐng)導(dǎo)干部隨時都面臨著許多新情況、新問題，這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部要具有很強(qiáng)的統(tǒng)攬全局的能力，直接面對矛盾，能與沖突方進(jìn)行很好的溝通，隨機(jī)應(yīng)變，化解沖突和矛盾。在改革開放的新形勢下，需要協(xié)調(diào)的內(nèi)容更多，要求更高，難度更大，領(lǐng)導(dǎo)干部只有善于統(tǒng)籌兼顧，學(xué)會“彈鋼琴”，多深入實(shí)際，公正處事，才能協(xié)調(diào)好各方面的工作，調(diào)動各方面力量發(fā)揮積極性、主動性、創(chuàng)造性，齊心協(xié)力向著共同的目標(biāo)前進(jìn)。

三是教育發(fā)動能力。新世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)越來越表現(xiàn)出跨區(qū)域、跨國家的發(fā)展趨向，靠個人單槍匹馬奪得勝利幾乎是不可能的，必須動員群眾一道奮進(jìn)，所以領(lǐng)導(dǎo)干部的教育發(fā)動能力至關(guān)重要。真正有領(lǐng)導(dǎo)能力的領(lǐng)導(dǎo)干部，除具備高尚的人格魅力、豐富的語言魅力外，還能對下屬適時教誨并及時提供幫助，重要的是能夠充分發(fā)揮下屬的主觀能動性。人民網(wǎng)強(qiáng)國社區(qū)

四是領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。創(chuàng)新形式是人力資源能量的最高表現(xiàn)形式，創(chuàng)新包括理論創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和創(chuàng)新性思維。在知識經(jīng)濟(jì)時代，物質(zhì)型資源經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R型資源經(jīng)濟(jì)，即知識=財(cái)富。黨政領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備理論創(chuàng)新能力，在管理創(chuàng)新上要實(shí)現(xiàn)一系列創(chuàng)新活動，如創(chuàng)新機(jī)制、創(chuàng)新價值觀、創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新目標(biāo)等，以適應(yīng)新形勢的發(fā)展變化。在新世紀(jì)，具備創(chuàng)新性思維也是非常重要的，各種復(fù)雜的、變化的因素要求黨政領(lǐng)導(dǎo)干部必須能夠正確對待、處理新情況、新問題，開拓新的局面，創(chuàng)造新的環(huán)境。要創(chuàng)新就要有膽識，不墨守成規(guī)，不為過時的舊觀念、舊框框所約束，要敢想敢干。在執(zhí)行黨的基本路線的過程中，要善于把上級的指示精神同本地區(qū)、本部門的實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)新性地開展工作。要以“三個有利于”為標(biāo)準(zhǔn)，正確對待前進(jìn)中的困難和問題，矢志不移地開拓前進(jìn)。

五是調(diào)查研究能力。調(diào)查研究是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部工作的基礎(chǔ)任務(wù)，“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”，也就沒有領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。黨政領(lǐng)導(dǎo)干部要了解新情況、解決新問題，務(wù)必通過調(diào)查來了解分析客觀事物發(fā)展變化的過程、特點(diǎn)和規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題。能夠正確運(yùn)用重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、會議調(diào)查等方法，做到去粗取精、去偽存真，抓住問題的核心。

六是駕馭領(lǐng)導(dǎo)市場經(jīng)濟(jì)的能力。要具有競爭觀念，破除計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下等、靠、要和條塊分割、部門所有、政企不分的思維定勢，能夠正確處理簡政放權(quán)，管大事、抓大局、抓關(guān)鍵，掌握國際慣例、國際最新信息和市場經(jīng)濟(jì)的知識，具有和提高駕馭領(lǐng)導(dǎo)市場經(jīng)濟(jì)的能力。

七是統(tǒng)攬全局的決策能力。決策是領(lǐng)導(dǎo)者的首要職責(zé)，有無決策能力是評價領(lǐng)導(dǎo)干部能否勝任領(lǐng)導(dǎo)工作的重要條件。遇事要能拿出主意，在錯綜復(fù)雜的情況下，能判別事物的本質(zhì)，審時度勢，博采眾長，權(quán)衡利弊，擇優(yōu)而從。在“大兵團(tuán)”作戰(zhàn)時，能夠根據(jù)各種資源的情況，制定出周密的作戰(zhàn)方案，同時還能夠組織指揮干部群眾實(shí)施作戰(zhàn)方案，并能根據(jù)案情的變化，及時采取相應(yīng)的應(yīng)變措施。

八是自我控制能力。善于控制自己的感情，不任性妄為。當(dāng)事業(yè)受挫或失敗時，不埋怨，不沮喪，不遷怒與他人，理智行事，自強(qiáng)不息;當(dāng)工作順利并取得成績時，不盲目樂觀，沾沾自喜，而要謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。善于加強(qiáng)思想政治建設(shè)，樹立正確的權(quán)力觀、利益觀、地位觀，不闖紅燈，不越雷池，寵辱不驚，去留無意。

以上八個方面的基本能力是新形勢下黨政領(lǐng)導(dǎo)干部更好地引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。既不是領(lǐng)導(dǎo)干部與生俱來的先天性優(yōu)勢，更沒有獲取的捷徑，需要靠刻苦的學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐來完善和提高。領(lǐng)導(dǎo)干部只有具備并不斷提高自己的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，才能在引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展的偉大實(shí)踐中贏得主動，創(chuàng)出實(shí)績，經(jīng)得住歷史和實(shí)踐的檢驗(yàn)。

什么是科學(xué)發(fā)展觀，就是“用科學(xué)的眼光看發(fā)展”。而不是“非科學(xué)的”、“不科學(xué)的”或者“偽科學(xué)的”，更不允許有任何意識成見的?？茖W(xué)發(fā)展觀是一種觀察社會問題的方法，他要求我們在對待國家的發(fā)展問題上，來不得半點(diǎn)虛偽和先入為主，更不能戴著意識形態(tài)的框框看問題。什么是科學(xué)的，什么就是對的。

縱觀世界百年史，實(shí)際上就是資本主義和社會主義的斗爭史，兩種意識，兩種社會發(fā)展體制的較量。事實(shí)證明，資本主義制度和社會主義制度都在走一種極端，雖然各有千秋，但也各自不同存在一些弊端。人們總是站在其中一種體制的角度來觀察社會，來看待國家的發(fā)展，人為地將許多措施和做法歸納在其中一種體制中，而不是用實(shí)事求事科學(xué)的眼光去總結(jié)去運(yùn)用。比如，一談到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)就認(rèn)為是社會主義制度經(jīng)濟(jì)，一談到巿場經(jīng)濟(jì)就認(rèn)為是資本主義制度經(jīng)濟(jì);一談到合作化就認(rèn)為是搞社會主義，一談到私有化就認(rèn)為是搞資本主義;如此種種都不是科學(xué)地看待問題。應(yīng)該說：什么有利于國家的發(fā)展，什么有利于人民的富強(qiáng)，什么就是對的!

“走中國特色的社會主義道路”決不是一句空話，他既不是西方的資本主義，也不是蘇聯(lián)的社會主義，而是一種針對中國國情的，用科學(xué)的觀點(diǎn)和方法去實(shí)踐的一種新型的社會發(fā)展經(jīng)濟(jì)體制。這種體制需要我們用科學(xué)的發(fā)展觀去完善，去創(chuàng)新。所以說：科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)健是“科學(xué)”。

科學(xué)發(fā)展觀演講稿(篇5)

在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，墨子中學(xué)始終把握科學(xué)發(fā)展的主旋律，繼開展以“鑄師魂、樹師德、提師能，共建文明和諧校園”為內(nèi)容的.“三師一建”主題實(shí)踐活動、以“三風(fēng)”建設(shè)為主的師德師風(fēng)教育活動和師德大討論、教育思想大討論及“我奉獻(xiàn)、我快樂”、“我和你，心連心”等系列活動之后，10月26日下午，又舉行了以“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)”為主題的演講比賽。

通過演講比賽，進(jìn)一步深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，大力弘揚(yáng)當(dāng)代教師教書育人、為人師表的職業(yè)情操，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提升學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校共有9名教師參加了演講比賽，他們以自己或身邊的人和事為題材，熱情謳歌了廣大教師愛崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)，甘為人梯的先進(jìn)事跡，展示了學(xué)校教師忠誠黨的教育事業(yè)，開拓創(chuàng)新、教書育人、無私奉獻(xiàn)的師德風(fēng)范，展現(xiàn)了教師參與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的自覺性、主動性和堅(jiān)定性。整個演講活動主題明確，充滿激情，感人淚下，催人奮進(jìn)，《把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生》、《讓滿腔熱情在神圣的崗位上綻放》等激情奔放的演講，使演講者得到了學(xué)習(xí)和鍛煉，聽眾受到了教育和啟迪。

科學(xué)發(fā)展觀演講稿(篇6)

衛(wèi)生系統(tǒng)科學(xué)發(fā)展觀演講稿：衛(wèi)生系統(tǒng)演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委：

大家下午好！今天我演講的題目是“以人為本，構(gòu)建和諧衛(wèi)生”

在這楊柳吐翠，桃李爭艷的季節(jié)，能和大家共同探討用科學(xué)發(fā)展觀思想推進(jìn)和諧衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展這一主題，我深感榮幸和諧，是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓。社會主義和諧社會，應(yīng)該是公平正義、誠信友愛、安定有序、人與自然、人與人和諧相處的社會。構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)就是以人為本，而科學(xué)發(fā)展觀的核心也是以人為本，所以用科學(xué)發(fā)展觀思想引領(lǐng)衛(wèi)生事業(yè)和諧發(fā)展是保障和諧社會的最終需要。

以職工為本，充分調(diào)動職工的積極性，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院跨越式發(fā)展成為我們醫(yī)院的主要工作目標(biāo)。20xx年的夏天，后勤科平時喜愛開玩笑的大陳師傅幾天來都在愁眉苦臉，唉聲嘆氣，大家都感到很奇怪。后來在李科長的再三追問下，得知了緣由，原來大陳師傅的小孫子得了白血病，大陳師傅家庭生活本來就很拮據(jù)，孫子的病花掉了家里所有的積蓄，現(xiàn)在仍然需要一大筆費(fèi)用，親戚們該借的都借了，再到哪里去弄這筆錢??！一家人只有眼睜睜地看著昔日活潑可愛的小孫子一點(diǎn)一點(diǎn)的被病魔吞噬了生機(jī)，大陳師傅更是愁的一宿一宿睡不著覺！得知這個情況后，李科長迅速把事情向院領(lǐng)導(dǎo)匯報，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視，號召全院職工為大陳師傅進(jìn)行愛心捐助，我們院長第一個把兜里500元錢掏了出來，在工會的組織下，短短一天之內(nèi)就收到全院職工近二萬元的捐款。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)把這筆錢交到了大陳師傅手里，并告訴他，先讓孩子治療，醫(yī)院還會在醫(yī)療方面給予孩子的救助和減免。拿著這沉甸甸的飽含著全院職工愛的捐助，聽著院領(lǐng)導(dǎo)發(fā)自肺腑的話語，大陳師傅這位剛強(qiáng)的漢子終于忍不住內(nèi)心的感激，兩行熱淚奪眶而出！讓每一位職工都能感受到醫(yī)院這個大家庭的溫暖，讓每一位職工都能在這個大家庭里感受親情，是我們醫(yī)院對“以人為本”這幾個字的最深詮釋我的母親是中醫(yī)院肛腸科醫(yī)生，從小母親身穿白大褂在醫(yī)院忙碌的身影就伴著我長大，為了解除病人的苦痛，母親常常幾天不回家，即使偶爾回來，嘴里叨念的仍是她的病人。

那時的我跟本就不懂得母親為什么把病人看得比家人還重，不明白她一天到晚心里裝的為什么都是病人！直到長大后，自己也穿上了這身天使的服裝，才深深的了解：以病人為本，把患者利益放在第一位，對患者給與人性化關(guān)懷和照顧，這是我們醫(yī)院一直秉持的原則，也是每一位中醫(yī)人心頭的責(zé)任！記得那是一個寒冷的冬夜，兒科接診了一名出生只有3天的新生兒。通過急診ct檢查被確診為三級腦溢血，病情十分危重。盡管醫(yī)生反復(fù)勸說他的父母，說明他有救治的希望，然而他們依然害怕孩子留下后遺癥而將這個可憐的生命丟棄在了醫(yī)院里。值班的醫(yī)生感到非常無助，救還是不救？望著放在搶救臺上那蒼白但可愛的小臉，雖然奄奄一息卻仍舊奮力呼吸著，稚嫩的身體雖然羸弱，求生的跡象卻依然頑強(qiáng)，陳醫(yī)生決定：“救！只要有百分之一的希望，就盡的努力！”醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)得知情況后也連夜通知醫(yī)院各方面專家緊急援助，經(jīng)過一天一夜緊張的搶救，小嬰兒終于睜開了雙眼，那是怎樣的一雙眼睛啊：清澈、明亮、無邪！世界在這雙眼睛里是那么的美好，那么的溫馨。自那時起，這個孩子就成了大家的寵兒，從醫(yī)生到護(hù)士，從院領(lǐng)導(dǎo)到普通職工，每個人都來過孩子病房，你送一罐奶粉，我送一件衣服，他送一個玩具，在這無私純潔的愛的呵護(hù)下，孩子漸漸恢復(fù)了健康。后來有個好心人士把孩子領(lǐng)養(yǎng)了，在送走孩子的那一天，好多人都哭了。都說我們是白衣天使，可是誰又知道，為了天使這兩個字，我們付出了多少情，多少愛！

為了方便患者就醫(yī)，我們推出了一站式服務(wù)，患者來到醫(yī)院不再需要查找、掛號這些繁文縟節(jié)，可以直接享受溫馨服務(wù)站提供的一站式服務(wù)，這里為您導(dǎo)醫(yī)，為您提供茶水，提供咨詢，您的檢查報告也會在這里為您傳送，讓每一位患者在這里感受溫馨、感受親情、感受尊重！患者選醫(yī)生制度，一日清單制度，藥價公示制度，患者回訪制度等措施拉近了患者與醫(yī)院的距離，增進(jìn)了患者與醫(yī)生的感情。尊重病人，理解病人，設(shè)身處地為病人著想，從細(xì)節(jié)上關(guān)心他們，在困難時幫助他們，讓患者撤去原有的心理屏障，讓他們對醫(yī)院的信任度，感激度，放心度大幅增加，從根本上改善醫(yī)患關(guān)系，是醫(yī)院為了構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系所搭建的一個又一個人性化平臺。

中國要真正強(qiáng)大，走構(gòu)建和諧社會是當(dāng)務(wù)之急；醫(yī)院要跨越發(fā)展，走構(gòu)建和諧醫(yī)院也是必由之路。面對新的世紀(jì)，面對新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)建和諧醫(yī)院，不僅僅是中醫(yī)人的一種責(zé)任，更是中醫(yī)人肩負(fù)的使命！

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！讓我們在科學(xué)發(fā)展觀的偉大指引下，攜手并進(jìn)，共同努力，給發(fā)展插上和諧的翅膀，用科學(xué)的手筆描繪新中醫(yī)的燦爛與輝煌！

科學(xué)發(fā)展觀演講稿(篇7)

科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)涵是以人為本，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展。這體現(xiàn)了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的基本觀點(diǎn)。以人為本，就是要滿足人的發(fā)展需要。就教學(xué)來說，以人為本就是要以學(xué)生為本。教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。按照科學(xué)發(fā)展的觀的要求，我們培養(yǎng)的人才具有以下特點(diǎn)：第一，人才具有自主、積極進(jìn)取和創(chuàng)新精神，敢于迎接挑戰(zhàn)。第二，人才有較強(qiáng)的適應(yīng)力，在急劇變化的未來世界中，具有高度的適應(yīng)能力。第三，人才具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，具有獨(dú)立獲取新知識和新技術(shù)的能力。第四，人才具有豐富的個性，有特長，能適應(yīng)多樣化和多彩的未來社會。根據(jù)未來人才的要求，對中小學(xué)教育提出了更高的要求。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要陣地。教學(xué)改革首先要從課堂教學(xué)改革開始。因此，我們的課堂教學(xué)同樣要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷深化改革。

一、樹立正確的、合乎科學(xué)發(fā)展的課堂教學(xué)觀。

1、擺正學(xué)生是課堂教學(xué)的主體地位

以人為本，就是要以學(xué)生為本，把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)活動的主體，積極培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)活動有具體的目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其意義在于強(qiáng)調(diào)學(xué)生是有獨(dú)立人格與意識，具有獨(dú)立實(shí)踐能力的人，而不是把學(xué)生看成接受和儲存知識的容器。學(xué)生在認(rèn)識過程中，不僅通過自己的感知和實(shí)踐活動，在頭腦中加工、篩選，組合有關(guān)知識，形成有機(jī)的知識結(jié)構(gòu)，而且在遷移作用下，運(yùn)用有關(guān)知識與掌握技能的過程中形成多種思維能力，操作能力，創(chuàng)新能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的主體，意味著高度重視學(xué)生的自主教育能力，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識客觀世界的同時認(rèn)識自我，認(rèn)識和調(diào)節(jié)自我與客觀世界的關(guān)系，促進(jìn)自我發(fā)展，做自我發(fā)展的主人。只有當(dāng)教師把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)活動的主體，并且在教育教學(xué)活動中有意識地培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體時，教師才可能有效地實(shí)施教學(xué)的目的。學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性發(fā)揮得如何，主要取決于教師在教學(xué)活動中對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動如何指導(dǎo)和調(diào)控。教師施教的目的，最終都要落實(shí)到學(xué)生身上，要讓學(xué)生在知識、能力、思想、身心諸方面獲得進(jìn)步，教是為了學(xué)生的學(xué)。

2、強(qiáng)化教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)身份

課堂就其本質(zhì)講是以對話、交流、合作為基礎(chǔ)的知識構(gòu)建活動，學(xué)生是知識構(gòu)建的主體，教師是學(xué)生構(gòu)建知識的幫助者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者，教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在以下幾個方面：教師一是作“船長”為學(xué)生導(dǎo)航。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時，教師利用自己對專業(yè)知識的熟練掌握，對相關(guān)知識的充分了解，把本章或本篇的知識結(jié)構(gòu)體系及其在整個學(xué)科中的地位、與其他章節(jié)的關(guān)系等告訴學(xué)生。二是作“導(dǎo)演”為學(xué)生示范。在教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破時，教師作必要的示范與導(dǎo)引，讓學(xué)生不僅知其然，還要知其所以然，最后教師或?qū)W生再用幾分鐘的時間進(jìn)行小結(jié)。三是跑“龍?zhí)住睘閷W(xué)生陪襯。對于學(xué)生比較熟悉的教學(xué)內(nèi)容，將其交由學(xué)生來做，充分發(fā)揮他們的積極性。教師只是認(rèn)真聽講，做好筆記，了解他們的接受程度，在學(xué)生講完后，才將其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、遺漏知識和相關(guān)知識給以說明和補(bǔ)充。四是作“教練”給學(xué)生任務(wù)。提高學(xué)生的動手能力與實(shí)踐能力是教學(xué)活動的重要任務(wù)之一，要根據(jù)學(xué)生新的知識網(wǎng)絡(luò)和大綱的要求，精選典型習(xí)題，或鞏固概念、或強(qiáng)化知識、或訓(xùn)練技巧、或提高能力。

3、明確發(fā)展是課堂教學(xué)的主要旋律

課堂教學(xué)要緊跟認(rèn)識的發(fā)展和“育人”的新情況、新要求。長期以來，在應(yīng)試教育思想的指導(dǎo)下，出現(xiàn)重智輕德、重主導(dǎo)輕主體、重考試分?jǐn)?shù)輕創(chuàng)造“火花”、重整體統(tǒng)一輕個性特長的教學(xué)思路。中學(xué)教師要敢于沖破種種束縛，樹立新的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀、教師觀和學(xué)生觀，一切從學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，變師生關(guān)系為平等、對話、合作伙伴的新型關(guān)系。做到時空要讓學(xué)生走進(jìn)，資源要讓學(xué)生共享，新知與問題要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，過程要讓學(xué)生去參與，教材要讓學(xué)生去講解。觀念一變天地寬。只要我們切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，勇于創(chuàng)新，敢于探索，把課堂教學(xué)的“著力點(diǎn)”真正放在學(xué)生的發(fā)展上，而不是急于放在“下載”高考題目上，努力發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維、挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)陶行知先生所說的“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”的美好理想。

二、樹立主動的、能夠和諧發(fā)展的學(xué)生成長觀。

1、老師應(yīng)把課堂支配權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生以創(chuàng)造發(fā)展的空間。

在課堂上不難發(fā)現(xiàn)：學(xué)生學(xué)習(xí)活動的自由度是與教師的組織管理能力成正比的。學(xué)生參與教學(xué)活動的密度越大，教師施教的藝術(shù)性、啟發(fā)性、反饋性就越高，教師所創(chuàng)造的民主、熱情、和諧的課堂氣氛，就能使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，善于動腦，把難點(diǎn)搞清，把重點(diǎn)消化，把技能技巧掌握。因此教師應(yīng)把課堂時間還給學(xué)生。一堂課的時間是確定的，但如何分配則是因人而異的。傳統(tǒng)課堂教學(xué)在教學(xué)時間分配上存在著教師支配一切的單向性，學(xué)生缺乏自我選擇、自己學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的機(jī)會，從而影響了教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此，我們要力求變革單一的“制度化”教學(xué)時間結(jié)構(gòu)，嘗試把制度化學(xué)習(xí)時間和學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間、教學(xué)時間的統(tǒng)一性與學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性有機(jī)結(jié)合起來。讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，就得留下學(xué)生可以自由支配的“空白時間”，使之動腦動手，發(fā)展認(rèn)知能力。教師僅僅留給學(xué)生空白時間是不夠的，還得由教師精心策劃、具體組織、引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動，使這段空白時間能夠發(fā)揮出應(yīng)有的效益。

2、老師應(yīng)交給學(xué)生認(rèn)識世界的鑰匙，使學(xué)生能主動地探究世界。

打通書本世界、生活世界與網(wǎng)絡(luò)世界的界限，使課堂貼近生活，貼近信息，交給學(xué)生認(rèn)識世界的鑰匙。書本世界是語言文字符號組成的世界，是人類文化科學(xué)知識的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，但如果割斷了它與生活的血肉聯(lián)系，或者學(xué)生還沒有接受它的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)動機(jī)，它是枯燥的。生活世界是豐富多彩、變動不居、日新月異的世界，生活之樹長青，它是一切文化、科技藝術(shù)哲學(xué)的源泉。網(wǎng)絡(luò)世界是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、微電子技術(shù)的高度發(fā)展，展示給人們的一個虛擬世界，具有超時空性，是一個前沿的、開放的，具有豐富信息量的虛擬的世界?，F(xiàn)代教學(xué)的任務(wù)是打通這三個世界的間隔與界限，在溝通中開啟學(xué)生的心智，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)新。

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3、老師應(yīng)給學(xué)生自主探究的時空，讓學(xué)生感受成功的喜悅。

傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)具有客體性、受動性、依賴性?？茖W(xué)發(fā)展觀要求學(xué)生學(xué)習(xí)具有主體性、能動性、獨(dú)立性。課堂應(yīng)開辟學(xué)生提出問題、質(zhì)疑問題、辯駁論證的時空。允許學(xué)生插話、鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見、見解、甚至是稚嫩和錯誤的見解。從知識的單向傳遞到學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動展開探索，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)與目標(biāo)，以學(xué)生為本，以過程為本的教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀。新課標(biāo)在所有學(xué)科的“教學(xué)理念”、“實(shí)施建議”中都提了實(shí)施“自主”、“探究”、“合作”的學(xué)習(xí)方式。探究是一種學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容及身邊感興趣的現(xiàn)象進(jìn)行探索性研究，是一種經(jīng)歷，親身感受體驗(yàn)、學(xué)習(xí)與認(rèn)知過程，在探索、挫折、成功、失敗的相互作用下，獲得發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。因此，課堂教學(xué)安排要看是否激發(fā)起了學(xué)生的智慧活動，引發(fā)了學(xué)生專注于知識的探求與問題的求索的欲望和行為。要注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生通過一系列問題的解決來進(jìn)行學(xué)習(xí)，將知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為待探究的問題，讓學(xué)生在對問題的探究中得到發(fā)展。

三、樹立有效的、注重創(chuàng)新發(fā)展的教學(xué)改革觀

1、課堂教學(xué)改革的靈魂是研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)是以人為本的教育思想在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)是對課堂教學(xué)進(jìn)行根本性的改革，是使學(xué)生從書本的奴隸真正成為知識的主人，是課堂教學(xué)真正成為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的根本所在。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)是長期的根本的任務(wù)，不是一時的權(quán)宜之計(jì)，絕不是可有可無或時有時無，絕不能把研究性學(xué)習(xí)放在陪襯地位。更重要的是把研究性學(xué)習(xí)作為一種思想、一種精神貫徹在課堂教學(xué)改革的全過程，真正使學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)造意識和生命活力得到全面拓展，真正實(shí)現(xiàn)教育為人的發(fā)展服務(wù)的根本宗旨。用這樣一種新基礎(chǔ)教育理念進(jìn)行新世紀(jì)基礎(chǔ)教育的新改革。一是讓學(xué)生從不知到知，進(jìn)行探索。要讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的探索情趣和探索能力。二是從已知到未知，進(jìn)行推理。用研究性的精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，而且培養(yǎng)學(xué)生如何獲取新知識的能力。三是從個別到一般，進(jìn)行歸納。在教學(xué)中要體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的精神，則應(yīng)重在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。這個能力相對于記住現(xiàn)成的規(guī)律和公式來說，顯得更為重要。四是從原則到具體，進(jìn)行發(fā)散思維。在用研究性的精神組織教學(xué)時，應(yīng)十分重視從原則到具體的過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。學(xué)會從實(shí)際出發(fā)，分析問題、解決問題的能力。

2、課堂教學(xué)改革的根本是提高教學(xué)實(shí)效

課堂教學(xué)追求的目標(biāo)是以盡可能少的時間投入和精力消耗，讓學(xué)生收到盡可能的實(shí)效。課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)方法的優(yōu)化和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的教學(xué)目的、要求和課本的編排體系，制定出章（單元）、節(jié)、課時的教學(xué)目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)包括認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域（思想教育）、動作技能領(lǐng)域三個方面。教師要把教學(xué)目標(biāo)深化于教、學(xué)、練的全過程。對于目標(biāo)的展示，可以靈活多樣，可以一次性展示，也可以多次展示；展示時間可以放在課初、課中或課尾，要因教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際而定。同時教學(xué)內(nèi)容要層次分明，既符合知識的邏輯順序，又符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，做到綱、目、主、次，一目了然。各層次間要緊湊協(xié)調(diào)，過渡自然，一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相連，從而使學(xué)生注意力集中，思維始終處于積極狀態(tài)，同教師的思維產(chǎn)生共鳴效應(yīng)。傳授的知識要形成系統(tǒng)，使知識網(wǎng)絡(luò)化。知識只有形成系統(tǒng)才有深化記憶，轉(zhuǎn)化為能力。同時獲取知識是一個過程，學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)經(jīng)歷著由低級到高級，由不完善到完善，由簡單到復(fù)雜的過程。這就要求教師用簡潔明了的文字、符號、圖表，把教學(xué)內(nèi)容及各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系提綱挈領(lǐng)地體現(xiàn)出來，使新舊知識有機(jī)融合，將新知納入學(xué)生已有的知識體系，從而形成新的知識網(wǎng)絡(luò)。

3、課堂教學(xué)改革的途徑是選擇恰當(dāng)教法

教法的選擇應(yīng)體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的有機(jī)結(jié)合。教師主導(dǎo)作用即通過教師的認(rèn)真編導(dǎo)、積極引導(dǎo)、不斷輔導(dǎo)，落實(shí)到重在導(dǎo)思、要在轉(zhuǎn)化、旨在發(fā)展、妙在開竅上，緊緊把握激發(fā)、疏導(dǎo)、深化、遷移四個環(huán)節(jié)。學(xué)生的主體地位應(yīng)是作學(xué)習(xí)的主人，參與教學(xué)各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生諸感官并用，使其體會到經(jīng)受注意、思索、困惑、快感等心理過程，即享受獨(dú)創(chuàng)成功的快感，設(shè)法解決問題的困惑，追求解決問題的注意力。各種形式的訓(xùn)練，是掌握知識的必要手段。因此，緊緊地把握教材思路，設(shè)計(jì)形式新穎、立意深刻、方案獨(dú)特、貫徹始終的訓(xùn)練，并注意面向全體學(xué)生，就一定能達(dá)到最佳效果。教法選擇體現(xiàn)教材思路、認(rèn)知思路、教學(xué)思路的有機(jī)結(jié)合。教材思路是指教材的知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)能力的途徑，內(nèi)容的表達(dá)方式、層次，追求編者所用的識別、評價、轉(zhuǎn)換、重建、聯(lián)想等思考過程。學(xué)生的認(rèn)知思路一般分為感知——訓(xùn)練——內(nèi)化——應(yīng)用四個環(huán)節(jié)。教學(xué)思路的設(shè)計(jì)及教法的選擇應(yīng)以教材思路為指導(dǎo)，認(rèn)知思路為中心，既注重知識的傳授，更注意思維過程的訓(xùn)練，組織一條清晰的“再生”科學(xué)知識的思路，促使學(xué)生以思維為核心的科學(xué)素質(zhì)和認(rèn)識能力得到全面提高。教法選擇應(yīng)注意激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生探求知識的巨大動力，是激發(fā)創(chuàng)造的精神源泉，也是學(xué)生對某學(xué)科形成愛好并深入鉆研的重要條件。因此，教法的選擇、運(yùn)用，必須有利于激發(fā)興趣、培養(yǎng)興趣、穩(wěn)定興趣、發(fā)展興趣。

總之，我們一定要以科學(xué)發(fā)展觀為指針，在教學(xué)中努力探索提高教學(xué)實(shí)效的途徑，堅(jiān)持教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多的文化科學(xué)知識，培養(yǎng)更多的基本技能

科學(xué)發(fā)展觀演講稿(篇8)

衛(wèi)生科學(xué)發(fā)展觀演講稿

很幸運(yùn)有這樣一個機(jī)會站在這里，與大家一起共話衛(wèi)生科學(xué)發(fā)展。

眾所周知，20xx年7月，國務(wù)院發(fā)展研究中心關(guān)于《中國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革》課題組研究報告指出“我國醫(yī)改基本不成功”。關(guān)于這個結(jié)論，每一個有責(zé)任感的衛(wèi)生人心中都會產(chǎn)生一絲絲羞愧。誠然，導(dǎo)致這種局面最根本的原因主要在于宏觀政策層面，但反思我們自己，在具體實(shí)施過程中，就完全沒有責(zé)任嗎？我想，每一個人的心中都有一把衡量的標(biāo)尺。

改革后浪推前浪，新的醫(yī)改方案在億萬國民的千呼萬喚中終于揭開了神秘的面紗。新生命總是誕生于痛苦之中，新的醫(yī)改方案也是飽受爭論，幾經(jīng)波折。現(xiàn)在，她象一個初生的嬰兒睜開了朦朧的眼睛，純凈的目光注視著你，也注視著我。她知道自己為誰而生，她是為了保障每一個人的生命健康而生。同時，她也知道，她自己的健康要靠誰，那就是包括你我在內(nèi)的每一位白衣天使。

那么，我們該如何去迎接她、呵護(hù)她、哺育她呢？我想，此次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動已經(jīng)給了我們重要啟迪。首先是鮮明的主題：“加快衛(wèi)生科學(xué)發(fā)展，提高全民健康水平”。這是對新時期衛(wèi)生工作方針的高度凝煉，回答了衛(wèi)生事業(yè)如何發(fā)展，為誰發(fā)展的重大命題，充分體現(xiàn)了衛(wèi)生特色和實(shí)踐特色。其次是實(shí)踐的載體：“繼續(xù)解放思想，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建民本衛(wèi)生、和諧衛(wèi)生、滿意衛(wèi)生”。構(gòu)建民本衛(wèi)生，就是要求我們用科學(xué)發(fā)展觀來認(rèn)識衛(wèi)生工作，堅(jiān)持公共醫(yī)療衛(wèi)生的公益性質(zhì)，進(jìn)一步端正服務(wù)宗旨；構(gòu)建和諧衛(wèi)生，就是要求我們用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)衛(wèi)生工作，克服和消除衛(wèi)生工作中存在的不和諧現(xiàn)象，形成配置合理、分工明確、共同發(fā)展的良好格局，要促進(jìn)衛(wèi)生系統(tǒng)內(nèi)不同層次之間、不同領(lǐng)域之間的各個組成部分的有機(jī)聯(lián)系與互相配合，提升整體服務(wù)水平，建立和完善促進(jìn)衛(wèi)生科學(xué)發(fā)展的長效機(jī)制，逐步形成衛(wèi)生法制健全、管理規(guī)范有序，城鄉(xiāng)差距縮小、區(qū)域統(tǒng)籌發(fā)展，服務(wù)體系健全、機(jī)制充滿活力，醫(yī)患關(guān)系融洽、形成良性互動的和諧環(huán)境；構(gòu)建滿意衛(wèi)生，就是要求我們切實(shí)解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的健康權(quán)益問題，著力把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的健康權(quán)益作為衛(wèi)生工作貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

人間四月芳菲盡，醫(yī)改春風(fēng)始吹來。朋友們，中共中央國務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見給我們指明了前進(jìn)的航標(biāo)，讓我們用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)公共衛(wèi)生、農(nóng)村衛(wèi)生、城市社區(qū)衛(wèi)生三大服務(wù)體系建設(shè)，更高目標(biāo)提高新農(nóng)合保障水平，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，真正踐行好“為人民健康服務(wù)”的神圣使命，精心呵護(hù)好我們共同的精神家園。

科學(xué)發(fā)展觀演講稿(篇9)

演講比賽，我感到十分榮幸。我演講的題目是《光榮的事業(yè)，無悔的抉擇》。

法國文學(xué)家雨果在他的詩里曾經(jīng)寫到：“花是尊貴的，果實(shí)是甜美的，讓我們都來做葉吧，因?yàn)槿~，是平凡而謙遜的。”我覺得這首詩就是為我們民政人寫的，因?yàn)?，民政人就是那“上為政府分憂，下為百姓解愁”、默默奉獻(xiàn)的綠葉。

一年后，由于工作的需要，領(lǐng)導(dǎo)安排我到炊事班工作。說實(shí)話，當(dāng)初還沒參加工作的時候，爸媽心疼我，一日三餐基本都是送飯到手，甚至連洗碗這樣的小事都沒有做過。在家做慣了大小姐的我，現(xiàn)在要為幾十位老人每天燒火做飯，而且還是燒的粗殼灶！看著領(lǐng)導(dǎo)信任的目光和老人期盼的眼神，我暗自給自己下定決心：我要通過自己的努力，讓老人在風(fēng)燭殘年感受到像家一般的溫暖，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

在師傅的帶領(lǐng)下，我開始慢慢學(xué)習(xí)炊事技術(shù)。每天凌晨5點(diǎn)多起床，6點(diǎn)準(zhǔn)時趕到單位。因?yàn)槭巧?，每天發(fā)爐子就要3、4次，爐子倒煙的時候，嗆得眼淚都流出來了；切菜的時候傷著手更是家常便飯……看著我辛苦的工作，媽媽看在眼里，疼在心里，她多次要求利用休息時間幫我去做飯，但我拒絕了。我想，每個人都會有長大的一天，不經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷磨練，人永遠(yuǎn)不會成熟不會有所作為?？粗先藗兘蚪蛴形兜某灾覠娘埐耍腋杏X我的心和他們貼得更緊，我的情和他們靠得更近了！

有人說，女人顧家就好，工作過得去就行了。但是，有些事往往是家庭與工作間難以兼顧的。xx年2月1日，年味十足的臘月里，卻是令我終身難忘的的一個日子。上班的路上，我接到了丈夫急促的電話，：“媽媽被車撞了，正在醫(yī)院搶救！”當(dāng)時，由于春節(jié)臨近，院里幾十位老人等著吃團(tuán)年飯，而老人的生活由我負(fù)責(zé)。人非草木，孰能無情？但在家庭與事業(yè)的天平上，我毅然選擇了后者。內(nèi)疚地將護(hù)理婆婆的事托付給丈夫后，我只在病房呆了一會兒便匆匆地趕往單位。為此，丈夫?qū)ξ翌H有微詞，我自己內(nèi)心也留下了永遠(yuǎn)的遺憾，總覺得婆婆如今落下殘疾，與我當(dāng)初沒能好好護(hù)理她有著莫大的關(guān)系。

的確，光榮院的工作是一個特殊的服務(wù)崗位，選擇了光榮院的工作，就意味著奉獻(xiàn)，意味著付出。做為一名光榮的民政人，我們沒有豪言壯語，沒有雙休假日，唯有真誠奉獻(xiàn)，時刻與“家”共擁，始終如一地守護(hù)著風(fēng)燭殘年的老人，用一片愛心溫暖著老人們那顆孤苦的心，讓他們深深感受著“不是親人，勝似親人”的關(guān)愛。

因?yàn)樯礁?，我們學(xué)會了攀登，因?yàn)槁烽L，我們學(xué)會了奔跑；因?yàn)闊釔?，我們走上了民政崗位，因?yàn)閳?zhí)著，我們會追求卓越。古希臘力學(xué)家阿基米德說過：給我一個支點(diǎn)，我能撬動整個地球；我要說的是，給我們一個舞臺，我們會還你十二份精彩。這就是我們的民政，我們的民政人！

如今，我院“五心敬老”的科學(xué)服務(wù)模式，將使我們的服務(wù)對象得到更多的實(shí)惠。作為一名民政人，我把民政比作一盞燈，一盞照亮所有黑暗中孤獨(dú)靈魂的燈。巴金老人的燈曾使他微笑著面對生活，我們民政這盞長明燈將更亮更暖，而我們愿是這燈光中的一朵小火花，捎去民政人的夙愿與祝福，投入這壯麗的事業(yè)中！

在民政這個光榮的隊(duì)伍中，我深深地知道，自己不過是一名新兵。雖然我目前的心智和能力還無法成為這種光榮職業(yè)的代言人，但是，我為自己能夠從事光榮而神圣的職業(yè)而自豪！我為自己的追求畢生不悔！

光榮的事業(yè)，無悔的抉擇。優(yōu)撫老人們期待的目光就是我的掌聲，優(yōu)撫老人們開懷的笑顏就是我的鮮花！我站在新的人生征程上，我要大聲說，為了社會和諧，為了人民的安康，讓我們在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，凝神聚力爭先創(chuàng)優(yōu)，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆啟航！做光榮的民政人，是我無悔的選擇！

科學(xué)發(fā)展觀演講稿(篇10)

這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。

在這里，沒有鳥語和花香，有的是細(xì)雨滋潤；在這里，沒有狂風(fēng)和暴雨，有的是滴滴滲透；在這里，沒有喧嘩與張揚(yáng)，有的只是靜默和無聲。因?yàn)樗枷爰艺f過，“大愛無聲，大音希聲?！?/p>

這里，有一張集體照，一個優(yōu)秀群體的代表——

有像高濤一樣播灑愛的全國優(yōu)秀教育工作者，有像X一樣耕耘愛的省園丁獎獲得者，有像X一樣奉獻(xiàn)愛的市級德育標(biāo)兵，有像X一樣詮釋愛的省市級優(yōu)秀班主任，有像X一樣提倡愛的市級勞動模范；有以父愛老驥伏櫪的X，有以母愛嶄露頭角的鞏雁鴻。所以，對我們而言，愛是一種人文式的關(guān)懷，是一種包容式的教導(dǎo)。

正是因?yàn)橛性S許多多個他們，我們才構(gòu)建起了堅(jiān)實(shí)的和諧校園，才有了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成績，一面面金黃色的獎牌。

魯迅說，“沒有愛便沒有教育，教育是植根于愛的。愛，作為人類心靈的礦藏，開掘得越深，付出的越多，回饋的'也就越豐厚?！?/p>

愛本身就是一種教育。教師只有有了愛，才會用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會充滿信心和耐心地對待學(xué)生，才能去追求卓越的成就和創(chuàng)新精神。教師對學(xué)生的愛首先應(yīng)該體現(xiàn)在把學(xué)生當(dāng)成真正的人，尊重他們的人格，滿足他們的需要，引導(dǎo)他們的發(fā)展，而不是謀取私欲之利，這才是一種純粹的愛，科學(xué)的愛，理智的愛，發(fā)展的愛。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能靜下心來培養(yǎng)學(xué)生，才能更加認(rèn)真、耐心、細(xì)心地對學(xué)生施以教育。

“愛”源于高尚的師德，“愛”就意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對學(xué)生的愛，不是立足個人的愛好和恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要，更是良知的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。當(dāng)我們站在講臺上時，面對學(xué)生那一雙雙新鮮、好奇的目光，神圣感便油然而生。學(xué)生純潔的心、圣潔的情、深厚的意，能夠凈化我們的心靈，激發(fā)起我們對教育事業(yè)深深的愛，使我們體會到作為一名教師的幸福和快樂。

身為教師，我們深深地懂得，對學(xué)生的愛是不能局限于個別對象，尤其是那些學(xué)而優(yōu)之者，而是要面向全體學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生，尊重每一名學(xué)生的人格。教師所肩負(fù)的是一代人的教育使命，并不是對個別人的教育。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股勇往直前的力量。

作為教師，個人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風(fēng)貌會對學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響。更深深明白，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”獨(dú)到的效果，和“學(xué)高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。

科學(xué)發(fā)展觀演講稿(篇11)

匯報學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的心得和感想。作為縣計(jì)生服務(wù)站的一名醫(yī)生，我想說的是：我為我是一名計(jì)生人員而驕傲！

春秋輪回，光陰如梭，回首自己多年來在計(jì)生服務(wù)崗位上度過的日日夜夜，所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可謂感慨萬千……

記得在我從衛(wèi)校畢業(yè)，面臨選擇職業(yè)的時候，很多朋友勸我找個輕松的工作。我的母親對我說：“孩子，去當(dāng)醫(yī)生吧，那是一個崇高的職業(yè)?！蔽覍W(xué)的是醫(yī)學(xué)，非常想體驗(yàn)救死扶傷成功后的喜悅，便聽從了母親的建議。多年來，我深深地體會到：計(jì)生技術(shù)服務(wù)工作雖然苦、雖然累，但我們的苦和累換來了育齡婦女解除病痛后的歡笑和真誠的感謝，這很值了。雖然在服務(wù)站工作經(jīng)常加班加點(diǎn)，但是當(dāng)我看見那些患者把信任、求助的目光投向我的時候，我只想盡快幫助她們做好診斷，做好服務(wù)。面對育齡群眾舒心的笑容，我就會感到欣慰，我就會感到無憾，我更會感到無悔。

當(dāng)醫(yī)生，需要一種奉獻(xiàn)精神，需要理解，也常常需要換位思考，當(dāng)我守候在計(jì)劃生育手術(shù)對象身邊，不能按時下班、不能按時吃飯、休息，在節(jié)假日不能陪伴在家人身邊的時候，當(dāng)電話里不時想起朋友們邀約出去玩的時候，內(nèi)心也難免會泛起一些現(xiàn)實(shí)的、實(shí)際的想法，然而使命感和責(zé)任感使我最終戰(zhàn)勝了自己，因?yàn)榉?wù)育齡群眾比玩更有意義，更有價值。記得去年的夏天的一天晚上，我們在接診一名引產(chǎn)對象過程中，這名婦女在胎兒分娩時突然大出血，用藥物、物理方法都止不住，很快就休克過去了，他的愛人不知所措，驚慌不已。我沒有慌張，與全科人員一起立即全力以赴奮力搶救，通過緊急輸液、迅速到縣醫(yī)院買血輸血，上監(jiān)護(hù)儀，采取一些搶救措施后，終于病人的生命體征平穩(wěn)了，一看表，已經(jīng)是清晨三點(diǎn)了。當(dāng)我們疲憊不堪地走出手術(shù)室時，看到患者親人們感激的淚光，突然感覺所有的疲憊都化為烏有，畢竟最貴最美的是生命啊，我們的付出是值得的！

還有一個服務(wù)對象，是團(tuán)陂鎮(zhèn)大塘角村一個育齡婦女。她說上環(huán)以后，愛人就感覺到性生活時經(jīng)常像有針刺了一下，迫使性生活終止。小夫妻為此痛苦不已，又不好意思求治。我跟這名婦女做了個婦科檢查，發(fā)現(xiàn)原因是上環(huán)的尾絲留長了一點(diǎn)，影響到性生活。我向他們夫妻進(jìn)行了相關(guān)的心理健康指導(dǎo)，介紹了所選節(jié)育器的有關(guān)情況，并對尾絲進(jìn)行了處理。后來，當(dāng)我再到她們村去的時候，這名群眾拿些雞蛋來感謝我，群眾的禮物我當(dāng)然不能收，但群眾的心意我心領(lǐng)了。

我們服務(wù)站在開展門診服務(wù)的同時，也會利用自身人員、技術(shù)和服務(wù)設(shè)施的優(yōu)勢，經(jīng)常下鄉(xiāng)為育齡群眾服務(wù)。在下鄉(xiāng)服務(wù)中，我們拿出更加飽滿的熱情，更加細(xì)心的工作態(tài)度，深受群眾歡迎。每到一個村，我們經(jīng)常能夠看到育齡婦女三五成群地結(jié)伴到我們這里來檢查，讓我真切感受到了計(jì)生人員在群眾中樸實(shí)和善良，我時常暗自要求自己，要真心實(shí)意地開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立計(jì)生部門優(yōu)質(zhì)服務(wù)的良好形象。我到過的村，我不跟育齡婦女紅一次臉，育齡群眾的問題，我逐一熱心解答，特別是做好育齡婦女的思想工作，讓我的服務(wù)對象對計(jì)劃生育國策產(chǎn)生認(rèn)同感，對我的治療對象，我也特別做好隨診工作，留下自己的電話號碼，經(jīng)常半夜接到群眾的咨詢電話，我都不厭其煩地解答。熱心的服務(wù)是能換來回報的，我到過的村，再去的時候，群眾都記得我的名字。哪怕是回站內(nèi)，經(jīng)常有群眾到服務(wù)站找我看病，訴說一些難言之隱，她們都把我當(dāng)作了貼心人，我也把她們當(dāng)作自己的姐妹一樣，真誠相待，熱情相助。

我十分慶幸能在計(jì)生這個行業(yè)，能在計(jì)生服務(wù)站這個單位工作。在這里，我在領(lǐng)導(dǎo)、同志們的幫助下，不斷磨礪自己，錘煉自己，不畏勞苦，不怕臟和累，培養(yǎng)出良好的心理素質(zhì)與職業(yè)道德，不斷地學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用知識武裝頭腦，不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)能力。我學(xué)得的知識，是為育齡群眾服務(wù)的，我要做的，也是要全心全意為廣大的育齡群眾服務(wù)。在我們服務(wù)站這樣優(yōu)美的環(huán)境下，這樣規(guī)范的建設(shè)下，這樣團(tuán)結(jié)的氣氛下，我更應(yīng)該保持一名計(jì)生服務(wù)人員良好的精神風(fēng)貌，以站為家、爭做育齡群眾貼心人，把追求的信念放在服務(wù)站，把滿腔的激情奉獻(xiàn)給服務(wù)站，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為服務(wù)站爭光，把計(jì)生人的真摯情懷播撒到每一位患者的心里。

謝謝大家！

科學(xué)發(fā)展觀演講稿(篇12)

為三農(nóng)奉獻(xiàn)無悔青春踐行科學(xué)發(fā)展觀演講稿范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、同志們：

大家好！我是來自植保土肥支部的黃超艷。今天我為大家演講的題目是《踐行科學(xué)發(fā)展觀，為三農(nóng)奉獻(xiàn)無悔青春》。

在全國上下掀起學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀熱潮之際，作為一名年輕的農(nóng)業(yè)技術(shù)干部，如何立足于本職工作踐行科學(xué)發(fā)展觀？如何在平凡的崗位上更好的為三農(nóng)服務(wù)？我在我們**所有農(nóng)業(yè)技術(shù)干部忙碌的身影中尋找到了答案：踐行科學(xué)發(fā)展觀就是要腳踏實(shí)地干好本職工作，牢記“為三農(nóng)服務(wù)”的責(zé)任和使命，甘于奉獻(xiàn)，在火熱的農(nóng)業(yè)事業(yè)實(shí)踐中譜寫出無悔的青春之歌。

從我畢業(yè)參加工作至今已經(jīng)六年了，六年來，我深深明白了，從事農(nóng)業(yè)工作就意味著責(zé)任，意味著奉獻(xiàn)。當(dāng)前，踐行科學(xué)發(fā)展觀，為三農(nóng)服務(wù)是我們農(nóng)業(yè)干部的責(zé)任和使命，對我們植保部門來說，就是要做好農(nóng)作物病蟲害防控，為糧食生產(chǎn)安全保駕護(hù)航。**市是水稻兩遷害蟲的重發(fā)區(qū)，連年遭到兩遷害蟲的肆虐為害，當(dāng)看到被危害的稻田連片白葉，倒伏成災(zāi)，有的甚至顆粒無收損失慘重的時候，我的心情是沉重的，同時也更深切感受到我們肩負(fù)的重任。帶著這份責(zé)任，我和同事們一起全身心地奮戰(zhàn)在抗擊蟲災(zāi)的第一線，深入田間調(diào)查監(jiān)測，指導(dǎo)防控。

每個防治的關(guān)鍵時期基本都是驕陽似火的時節(jié)，田間像熱氣騰騰的蒸籠密不通風(fēng)，每次下鄉(xiāng)都熱得汗流浹背，皮膚曬得黝黑發(fā)亮，有時還要飽受蚊叮蟲咬，長期面對這樣艱苦的環(huán)境，對我們年輕女干部來說，是多大的困難和挑戰(zhàn)，此時此刻，有誰不愿意呆在舒服的空調(diào)房里喝茶談天，又有誰愿意遭受這份罪呢？但是，每當(dāng)看到防控工作取得成效，農(nóng)民種糧喜得豐收的時候，我們的心里是那么的欣慰和滿足，所有的苦和累也就隨之煙消云散。

近年來**病蟲害防控工作成效顯著，每年農(nóng)作物病蟲害防控面積達(dá)4100多萬畝次，挽回糧食損失50多萬噸，有力保障全市糧食生產(chǎn)安全。

在市農(nóng)業(yè)局黨組的帶領(lǐng)下，我們農(nóng)業(yè)干部常年投身于為三農(nóng)服務(wù)的熱潮中。當(dāng)前圍繞如何踐行科學(xué)發(fā)展問題，我們又積極置身于發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、“南提北擴(kuò)”的.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的探索、柑桔黃龍病綜合治理技術(shù)攻關(guān)等，同時深入各縣區(qū)調(diào)研，開展“黨員先鋒鄉(xiāng)村行”活動，幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)問題，真正做到“農(nóng)民群眾得實(shí)惠”。

日復(fù)一日年復(fù)一年，不管春夏秋冬，嚴(yán)寒酷暑，在田間地頭永遠(yuǎn)活躍著我們農(nóng)業(yè)干部的身影，美好的青春年華在農(nóng)村廣闊的田地盡情的揮灑。我們懷著對農(nóng)業(yè)事業(yè)的無限深情，默默地奉獻(xiàn)自己的辛勤和汗水，用實(shí)際行動詮釋著踐行科學(xué)發(fā)展觀，為三農(nóng)無悔的奉獻(xiàn)。

朋友們，風(fēng)潮洶涌，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更需策馬加鞭。新的形勢催使我們加速發(fā)展，新的任務(wù)需要我們真抓實(shí)干。回顧過去，我們無怨無悔；展望未來，我們豪情滿懷。讓我們?nèi)媛鋵?shí)科學(xué)發(fā)展觀，立足本職，為三農(nóng)奉獻(xiàn)無悔青春，鑄就**“三農(nóng)”工作的新輝煌！

科學(xué)發(fā)展觀演講稿(篇13)

關(guān)于愛崗敬業(yè)的科學(xué)發(fā)展觀優(yōu)秀演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，今天我演講的題目是：《學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，立足本職工作，堅(jiān)持愛崗敬業(yè)》。

工作崗位是一個事業(yè)組織的基本細(xì)胞單位，崗位存在的目的就在于它是落實(shí)單位使命的具體承擔(dān)者，在人與工作之間架設(shè)一道橋梁。因此，每個崗位都有對應(yīng)的梁，每個崗位都有對應(yīng)的責(zé)任。立足本職工作，堅(jiān)持愛崗敬業(yè)是一種承諾，是一種義務(wù)，是一種態(tài)度，更是一種精神。只有珍惜崗位，才能敬崗愛業(yè)。

工作崗位是我們展示自我價值的天地，是人生旅途拼搏進(jìn)取的支點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)人生價值的基本舞臺。只有愛崗敬業(yè)，才能把自己的工作作為單位整體工作的一個組成部分，以單位主人翁的姿態(tài)，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，出色完成自己所承擔(dān)的工作。

組織上把你、我安排到這個崗位，我們就要有較強(qiáng)的敬業(yè)精神，無論什么崗位只是分工的不同，都是為單位、為國家做貢獻(xiàn)，做好本職工作是對每位職工最起碼的要求。要做到愛崗敬業(yè)，就要熟練掌握本職崗位業(yè)務(wù)技能，不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和管理知識，提高自己的綜合素質(zhì)，把自己鍛煉成勝任這個崗位的復(fù)合人才，用自己的聰明才智干出更多的工作業(yè)績，體現(xiàn)一個人的人生價值。愛崗敬業(yè)，要團(tuán)結(jié)同志，尊重同事，服從組織領(lǐng)導(dǎo)；要經(jīng)受得住表揚(yáng)，不驕傲自滿；承受得起委曲和批評，不自暴自棄；還要樹立大局觀念，處處關(guān)心單位，處處熱愛單位，對單位有高度負(fù)責(zé)任的`精神，全力維護(hù)單位的整體利益和整體形象。

無論是普通職工，還是股室負(fù)責(zé)人，都要有一種業(yè)務(wù)能力競爭意識，你今天不努力學(xué)習(xí)，明天就會落后于別人，你就不能勝任本職工作。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的綜合素質(zhì)，發(fā)揮自已的主觀能動性；只要在本職崗位上勤奮工作，你就會發(fā)現(xiàn)每天都很快樂，并有一種心情舒坦的感覺，還會體會到人生的精髓在于專心工作，人生的真諦在于快樂的工作著。

在深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動期間，作為從事就業(yè)和再就業(yè)工作者，為勞動者搭建良好的就業(yè)平臺，促進(jìn)勞動就業(yè)，為下崗、失業(yè)人員排憂解難，提供勞動保障是我們勞動就業(yè)工作為民辦實(shí)事的具體體現(xiàn)。隨著我縣城鄉(xiāng)建設(shè)迎來新一輪的大發(fā)展，盡管我縣勞動力,出現(xiàn)供大于求的矛盾，我們也要克難進(jìn)取，創(chuàng)新有利條件，為企業(yè)下崗失業(yè)人員、城鎮(zhèn)失業(yè)人員、農(nóng)村剩余勞動力，做到及時再就業(yè)。為此，促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)，提高勞動職業(yè)技能水平和再就業(yè)能力，是我們就業(yè)和再就業(yè)工作的重中之重。面對當(dāng)前存在的一些困難，我們首先要有一股強(qiáng)烈的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，拿出敢為人先，攻堅(jiān)破難的勇氣，加強(qiáng)調(diào)查研究工作，不斷創(chuàng)新再就業(yè)職介能力和工作機(jī)制，深化再就業(yè)服務(wù)內(nèi)涵，通過落實(shí)國家、省、市、縣政府的就業(yè)和再就業(yè)相關(guān)政策，針對不同的再就業(yè)人群，不斷拓寬再就業(yè)渠道，充分挖掘再就業(yè)潛力，進(jìn)一步加強(qiáng)人力資源優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高再就業(yè)人群的職業(yè)技能素質(zhì)，發(fā)揮再就業(yè)服務(wù)的綜合優(yōu)勢，促進(jìn)城鎮(zhèn)下崗、失業(yè)人員和農(nóng)村剩余勞動力適應(yīng)市場需求的再就業(yè)崗位，激發(fā)有再就業(yè)意愿的失業(yè)人員、大中專畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識，為他們提供良好的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)，形成以培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的良好格局。

在開展勞動就業(yè)工作過程中,要做到以人為本，進(jìn)一步解放思想，開拓進(jìn)取,積極創(chuàng)新新的工作機(jī)制。一是堅(jiān)持?jǐn)U大免費(fèi)職業(yè)介紹和免費(fèi)職業(yè)培訓(xùn)的范圍；二是堅(jiān)持走出去拓寬勞務(wù)輸出市場，在更多的大、中城市設(shè)立勞務(wù)輸出辦事機(jī)構(gòu)；三是堅(jiān)持提高職業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量，爭創(chuàng)職業(yè)介紹、職業(yè)培訓(xùn)5a品牌，讓廣大的再就業(yè)人群特別是農(nóng)民工有更多的就業(yè)機(jī)會，為這些弱勢群體提供其堅(jiān)實(shí)的社會保障。只要我們拿出百倍的信心，勇于拼搏的精神，積極開拓、克難創(chuàng)新的勇氣，努力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和“三個代表”的重要思想，就一定能干出一翻事業(yè)來。同志們，讓我們攜起手來，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，立足于本職工作，滿懷愛崗敬業(yè)的激情，在縣就業(yè)局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，為全縣經(jīng)濟(jì)、社會的又好又快發(fā)展，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

科學(xué)發(fā)展觀演講稿(篇14)

或許，在座的各位會問“大樹進(jìn)城”和今天的演講主題“科學(xué)發(fā)展觀”有什么關(guān)系呢?那么我想說的是：大樹進(jìn)城正是我市領(lǐng)導(dǎo)在貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀活動中實(shí)施的最有意義的一項(xiàng)工程，也是科學(xué)發(fā)展觀的題中之義。

我們**的目標(biāo)是，打造一個“人文、生態(tài)、精致、宜居”的現(xiàn)代化都市，那么這就要求我們在生態(tài)環(huán)境上下功夫，而改善生態(tài)環(huán)境當(dāng)然離不開大樹。*同志也曾說過“植樹造林，綠化祖國，造福后代”，可是，栽種大樹對我們這座城市的發(fā)展具有多么深遠(yuǎn)而重大的意義。

這些天，當(dāng)我們在上下班的路途中，會發(fā)現(xiàn)道路兩旁又增添了一棵棵大樹，看到此景，相信在座的各位和我擁有同樣的感受，充滿快樂、充滿希望，更充滿了驕傲，因?yàn)橐荒ňG色里凝聚了我們城建人的心血和汗水。是的，作為一名城建人，我們該為這座擁有無數(shù)美麗故事的歷史名城做些什么?我們又能為我們的子孫后代留下些什么呢?我想，的詮釋就是這一棵棵屹然聳立的大樹，也是我們留給子孫后代的財(cái)富。

近年來，我們**市獲得了很多的榮譽(yù)稱號，諸如，國家衛(wèi)生城市、中國魅力城市，相信在不久的將來，我們還會獲得國家園林城市的稱號，我們**市會成為一個擁有美麗風(fēng)景的花園式城市。試想，生活在這樣一個城市里的人，身處繁華都市，卻又擁抱著大自然，每天享受著最清新的空氣，我們是多么幸福，我們城建人又是多么驕傲啊!

為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展，我們每天都在搞招商引資，常言道“家有梧桐樹，引得鳳凰來”，是的，本來我們一貫堅(jiān)持改革開放的思想，本著我們謀求科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)，本著我們對這座美好城市的憧憬，我們還愁找不到投資商嗎?尤其，在快速發(fā)展的西咸一體化進(jìn)程中，又會有多少想在西安發(fā)展的朋友會因?yàn)榭吹竭@座美麗的城市而留駐在這里呢!

一棵棵大樹栽起來了，一片片綠色正在萌芽，作為城建人，我們肩上的擔(dān)子也越來越重，因?yàn)槲覀円獙@一棵棵大樹加強(qiáng)管理和養(yǎng)護(hù)，讓它們枝繁葉茂、青翠欲滴，為我們和我們的子孫后代遮蔭納涼。所以，還需要我們孜孜不倦的努力，默默無聞的奉獻(xiàn)。

增加綠色總量，構(gòu)建綠色城市，朋友們，大樹進(jìn)城給我們帶來了無限的憧憬和美麗，為了美好的明天，為了明天更美好，讓我們攜起手來，大刀闊斧、使出干勁，盡展我們城建人的魅力吧!

科學(xué)發(fā)展觀演講稿(篇15)

科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)涵是以人為本，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展。這體現(xiàn)了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的基本觀點(diǎn)。以人為本，就是要滿足人的發(fā)展需要。就教學(xué)來說，以人為本就是要以學(xué)生為本。教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。按照科學(xué)發(fā)展的觀的要求，我們培養(yǎng)的人才具有以下特點(diǎn)：

第一，人才具有自主、積極進(jìn)取和創(chuàng)新精神，敢于迎接挑戰(zhàn)。

第二，人才有較強(qiáng)的適應(yīng)力，在急劇變化的未來世界中，具有高度的適應(yīng)能力。

第三，人才具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，具有獨(dú)立獲取新知識和新技術(shù)的能力。

第四，人才具有豐富的個性，有特長，能適應(yīng)多樣化和多彩的未來社會。根據(jù)未來人才的要求，對中小學(xué)教育提出了更高的要求。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要陣地。教學(xué)改革首先要從課堂教學(xué)改革開始。因此，我們的課堂教學(xué)同樣要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷深化改革。

一、樹立正確的、合乎科學(xué)發(fā)展的課堂教學(xué)觀。

1、擺正學(xué)生是課堂教學(xué)的主體地位

以人為本，就是要以學(xué)生為本，把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)活動的主體，積極培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)活動有具體的目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其意義在于強(qiáng)調(diào)學(xué)生是有獨(dú)立人格與意識，具有獨(dú)立實(shí)踐能力的人，而不是把學(xué)生看成接受和儲存知識的容器。學(xué)生在認(rèn)識過程中，不僅通過自己的感知和實(shí)踐活動，在頭腦中加工、篩選，組合有關(guān)知識，形成有機(jī)的知識結(jié)構(gòu)，而且在遷移作用下，運(yùn)用有關(guān)知識與掌握技能的過程中形成多種思維能力，操作能力，創(chuàng)新能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的主體，意味著高度重視學(xué)生的自主教育能力，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識客觀世界的同時認(rèn)識自我，認(rèn)識和調(diào)節(jié)自我與客觀世界的關(guān)系，促進(jìn)自我發(fā)展，做自我發(fā)展的主人。只有當(dāng)教師把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)活動的主體，并且在教育教學(xué)活動中有意識地培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體時，教師才可能有效地實(shí)施教學(xué)的目的。學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性發(fā)揮得如何，主要取決于教師在教學(xué)活動中對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動如何指導(dǎo)和調(diào)控。教師施教的目的，最終都要落實(shí)到學(xué)生身上，要讓學(xué)生在知識、能力、思想、身心諸方面獲得進(jìn)步，教是為了學(xué)生的學(xué)。

2、強(qiáng)化教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)身份

課堂就其本質(zhì)講是以對話、交流、合作為基礎(chǔ)的知識構(gòu)建活動，學(xué)生是知識構(gòu)建的主體，教師是學(xué)生構(gòu)建知識的幫助者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者，教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在以下幾個方面：教師

一是作“船長”為學(xué)生導(dǎo)航。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時，教師利用自己對專業(yè)知識的熟練掌握，對相關(guān)知識的充分了解，把本章或本篇的知識結(jié)構(gòu)體系及其在整個學(xué)科中的地位、與其他章節(jié)的關(guān)系等告訴學(xué)生。

二是作“導(dǎo)演”為學(xué)生示范。在教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破時，教師作必要的示范與導(dǎo)引，讓學(xué)生不僅知其然，還要知其所以然，最后教師或?qū)W生再用幾分鐘的時間進(jìn)行小結(jié)。

三是跑“龍?zhí)住睘閷W(xué)生陪襯。對于學(xué)生比較熟悉的教學(xué)內(nèi)容，將其交由學(xué)生來做，充分發(fā)揮他們的積極性。教師只是認(rèn)真聽講，做好筆記，了解他們的接受程度，在學(xué)生講完后，才將其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、遺漏知識和相關(guān)知識給以說明和補(bǔ)充。