中考學(xué)習(xí)計(jì)劃

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中考學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)八年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已匆匆掠過(guò)一半，有多少故事值得回憶，有多少語(yǔ)言可以訴說(shuō)？風(fēng)輕花落定，時(shí)光踏下輕盈的足跡，卷起昔日的美麗悠然長(zhǎng)去，它就像一陣風(fēng)，吹過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬，吹遍了世界的每一個(gè)角落，它不會(huì)為誰(shuí)停留……

八年級(jí)是一個(gè)十分重要的階段，時(shí)間一晃，八年級(jí)上學(xué)期就過(guò)去了一半。期中考試的到來(lái)，有些人或多或少有些憂愁——考試失利，這次期中考試對(duì)我來(lái)說(shuō)比以往考的糟糕得多。桐柏一中的卷子對(duì)我們大家來(lái)說(shuō)都是一樣的，可是成績(jī)出來(lái)，差別就不一樣了，有些人在期中考試中奮力向前，而有些人或是后退，或者不進(jìn)則退。這次期中考試，我可能排班級(jí)三十名之外了，數(shù)學(xué)、物理是我的弱科，偏科較為嚴(yán)重，其他科不太偏科，但成績(jī)也不理想，六科中屬政治最好了。

在以后的學(xué)習(xí)生活中，我要找準(zhǔn)適合自己的學(xué)習(xí)方法，上課認(rèn)真聽(tīng)講，多記筆記，不懂的地方多問(wèn)老師。做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，對(duì)出錯(cuò)的題更正在錯(cuò)題本上，保持會(huì)的認(rèn)真去做，不能馬虎大意，偏科的學(xué)科也要多下點(diǎn)功夫，爭(zhēng)取在今后的月考與期末考試中達(dá)到自己的小目標(biāo)——哪怕前進(jìn)一點(diǎn)，爭(zhēng)取更上一層樓！

中考學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

在這個(gè)新的學(xué)期里，努力并且盡快適應(yīng)新學(xué)期的新生活，融入這個(gè)大集體之中，和同學(xué)們一起來(lái)探討知識(shí)的海洋。積極參加課外活動(dòng)，爭(zhēng)取為班級(jí)爭(zhēng)光，做個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生！為了實(shí)現(xiàn)所說(shuō)目標(biāo)特制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

1、每天早上六點(diǎn)半起床，用十分鐘將頭天要背的課文溫習(xí)一遍至二遍。七點(diǎn)二十從家中出發(fā)。

2、上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，做好筆記。

3、認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每一門(mén)課。

4、寫(xiě)完作業(yè)后，復(fù)習(xí)一下當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)第二天要上的課。

5、遇到不懂的問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師或者同學(xué)。

6、每天晚上聽(tīng)三十分鐘英語(yǔ)，訓(xùn)練自己的聽(tīng)力。

新學(xué)期就是新的起點(diǎn)，讓我們憧憬美好的明天，讓我們?cè)僖淮翁ど险魍尽?/p>

這個(gè)計(jì)劃是可行的，可是自己根本就沒(méi)有付之行動(dòng)。過(guò)了不久，我的學(xué)習(xí)計(jì)劃又重新制訂了一份。依然是六點(diǎn)如下：

1、每天六點(diǎn)三十分起床，用十分鐘做一下早操，再利用二十分鐘讀書(shū)，七點(diǎn)一十五分從家里出發(fā)去學(xué)校。

2、上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，積極發(fā)言，做好筆記。

3、認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每一門(mén)功課。

4、寫(xiě)完作業(yè)后，復(fù)習(xí)一下當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，并預(yù)習(xí)第二天上課的內(nèi)容。

5、遇到不懂的要及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)。

6、每天晚上聽(tīng)三十分鐘英語(yǔ)，訓(xùn)練自己的聽(tīng)力能力。

中考學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

中學(xué)生要學(xué)會(huì)積極學(xué)習(xí)。主動(dòng)學(xué)習(xí)的第一步是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。讓我們一起來(lái)欣賞中考的學(xué)習(xí)計(jì)劃吧。

到了決定人生命運(yùn)的時(shí)刻，中考[1]的學(xué)習(xí)計(jì)劃就會(huì)膨脹起來(lái)。至于是香還是帶骨萎，就看我們對(duì)自己是否嚴(yán)格了，所以一定要給自己量身定制一個(gè)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

我的計(jì)劃:

(1)第三天快到了，要把重點(diǎn)放在課本和課堂上。雖然中考大部分都是課外，但是課本上到處都有知識(shí)。

(2)從現(xiàn)在開(kāi)始，我決定抓住不足，成績(jī)參差不齊，分?jǐn)?shù)相差很大，從現(xiàn)在開(kāi)始努力。

(3)決定每次考試后反思自己以前的錯(cuò)誤。

我們學(xué)校將提前開(kāi)學(xué)，開(kāi)始接觸一門(mén)新學(xué)科——化學(xué)。我也知道在有限的時(shí)間內(nèi)熟悉這門(mén)課程是非常困難的，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去奮斗。

隨著這學(xué)期的到來(lái)，我想做的第一件事就是復(fù)習(xí)以前的事情，查缺補(bǔ)缺，擴(kuò)大和提高我對(duì)至關(guān)重要的期末考試的反應(yīng)。

這兩年，初中最大的變化無(wú)疑是二年級(jí)下半段。從此，我們逐漸接受了中考帶來(lái)的緊張，也逐漸接受了不斷增加的.壓力。在家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)下，我們開(kāi)始了解決定中考人生的重要障礙。

為了趕上其他同學(xué)，我們必須先飛起來(lái)，追求卓越，所以我們必須努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備今年暑假的中考。

這個(gè)時(shí)候，我還在家里努力學(xué)習(xí)，希望成績(jī)能有所提高。

中考學(xué)習(xí)計(jì)劃[2]漫長(zhǎng)的寒假過(guò)去了，新學(xué)期即將到來(lái)，此時(shí)的我仿佛又站在了一條新的跑道上，開(kāi)始新學(xué)期的征程。

新學(xué)期，我有了這個(gè)新目標(biāo)和新計(jì)劃。為了在新學(xué)期取得更好的成績(jī)，我特意制定了一些新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

小學(xué)的時(shí)候，我的語(yǔ)文期末成績(jī)?cè)诎嗬锱徘笆?，很多人都比我差，所以我有些驕傲。但除此之外，?jīng)過(guò)幾次考試，我班逐漸明白了“人外有人，山外有山，班里比我強(qiáng)的人也不少”的道理。新學(xué)期，我的語(yǔ)文成績(jī)目標(biāo)是:語(yǔ)文考試必須在90分以上。

反正總的來(lái)說(shuō)，其實(shí)我的學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，但是我有一個(gè)不好的習(xí)慣就是太懶了。不管我做什么，我總是想著機(jī)會(huì)主義。任何事情我都能做一次，絕不會(huì)做兩次。即使是做題，也要思考如何讓它變得簡(jiǎn)單最方便。如果是簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我往往還沒(méi)有看完。不加思考，我會(huì)把它寫(xiě)在一個(gè)卷上。導(dǎo)致我參加考試的原因是，我經(jīng)常把所有的難題都答對(duì)了，但簡(jiǎn)單的小問(wèn)題卻錯(cuò)了，搞混了。因此，我想改掉懶惰的壞習(xí)慣。

以上是我新學(xué)期的計(jì)劃。我希望這個(gè)新的目標(biāo)和新的學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠順利完成，我也希望我的成績(jī)能夠通過(guò)上一段樓梯來(lái)提高。

中考學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

這個(gè)學(xué)期已經(jīng)是我們?cè)诔踔袑W(xué)習(xí)的最后一學(xué)期了，中考已經(jīng)是在我們面前了，再加上前段時(shí)間事情的影響我，我們的時(shí)間已經(jīng)是非常的短暫了，所以我必須要抓住著僅剩的幾個(gè)月時(shí)間發(fā)揮出最大的努力，將整個(gè)初中三年的學(xué)習(xí)好好復(fù)習(xí)，盡可能地用最強(qiáng)的狀態(tài)去迎接中考，復(fù)習(xí)好了，才能夠在中考中遇見(jiàn)問(wèn)題時(shí)都有把握應(yīng)對(duì)。

一、掌握好基礎(chǔ)，全面了解

其實(shí)到了這個(gè)時(shí)間，該講的知識(shí)都已經(jīng)是講完了的，剩下的都是靠我們自己復(fù)習(xí)了的，所以我應(yīng)該把全部的精力放在自己學(xué)習(xí)上面，而不是要老師來(lái)給我們講課了我才去學(xué)習(xí)才去復(fù)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度是不對(duì)的。

1、就像老師講的，一整張?jiān)嚲砥鋵?shí)絕大多數(shù)的題目都是考察的基礎(chǔ)知識(shí)，只要上課的內(nèi)容都聽(tīng)好了，也將這些知識(shí)都掌握了，考試的題目基本上就能夠及格甚至到七十分了，后面剩下的三十分也是有一半是稍微需要一點(diǎn)理解的，只有一小部分是拉開(kāi)差距的。所以我應(yīng)該要把基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，不能夠?yàn)榱艘?jiàn)西瓜就去把芝麻扔了，要知道聚少成多，芝麻多了也是能比西瓜重的，所以剩下的這段時(shí)間前面的一個(gè)月，我準(zhǔn)備著力于對(duì)整個(gè)知識(shí)的了解，所以我現(xiàn)花一周的時(shí)間將整本書(shū)都給看一遍，因?yàn)槎际菍W(xué)過(guò)的了，所以復(fù)習(xí)起來(lái)還是比較快的。

2、將自己還沒(méi)有完全掌握好的獻(xiàn)給標(biāo)注出來(lái)，最好是用一個(gè)本子將他們記錄起來(lái)，方便后面專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)的時(shí)候更加迅速。

二、針對(duì)復(fù)習(xí)，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

1、將自己前面標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)和還沒(méi)有完全掌握好的，先復(fù)習(xí)一遍，當(dāng)作是一門(mén)新課來(lái)學(xué)習(xí)，保持謙虛、認(rèn)真的態(tài)度，不能有稍微了解了就覺(jué)得掌握好了的心態(tài)。

2、很多的知識(shí)點(diǎn)都是相同的，比如地理里面各個(gè)地區(qū)的文化習(xí)俗和地理特點(diǎn)，這都是能夠聯(lián)系起來(lái)的，考試的時(shí)候也都是一起出題的，所以我要將這些知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)復(fù)習(xí)，將他們總結(jié)歸納。

三、細(xì)致認(rèn)真，查漏補(bǔ)缺

1、最后的一個(gè)月基上都復(fù)習(xí)的差不多了，但是不能夠放松，還是要保持高壓的狀態(tài)，要避免有錯(cuò)漏的地方，比如某些故事的字詞、某些公式的掌握，或者化學(xué)的配平等等，都必須要做好檢查，做到不因?yàn)槿魏蔚男?wèn)題丟分。

2、多做題，將自己買(mǎi)的輔導(dǎo)書(shū)找重點(diǎn)來(lái)做，增加自己的題型認(rèn)識(shí)。

中考學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

1.基礎(chǔ)不扎實(shí)，解題方向不明朗

解決方案：學(xué)懂學(xué)透夯實(shí)基礎(chǔ)，多做題目觸類(lèi)旁通

此類(lèi)學(xué)生的自身找癥結(jié)可以從以下三種情況分析：

1.對(duì)于簡(jiǎn)單的題掉以輕心，漏題丟分;

2.對(duì)于中檔題，分析不清楚，模棱兩可，可能錯(cuò)，可能對(duì);

3.對(duì)于復(fù)雜題，自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和技術(shù)不到位，缺乏分析能力。

2.粗心大意型

學(xué)生特點(diǎn)：失分全是“粗心”惹的禍

解決方案：確定自己是“真粗心”還是“假粗心”xZ885.cOM

粗心分為“真粗心”和“假粗心”?！罢娲中摹睂儆凇芭既恍浴卑l(fā)生的錯(cuò)誤，下次稍加注意即可改正?！凹俅中摹睂儆凇敖?jīng)常性”發(fā)生的錯(cuò)誤。此類(lèi)同學(xué)在處理問(wèn)題上缺乏嚴(yán)密的邏輯性，無(wú)法“完美”地答題，追根溯源時(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)掌握得不是很清晰。這就需要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，并通過(guò)心理疏導(dǎo)來(lái)徹底杜絕粗心。

3.基礎(chǔ)薄弱型

學(xué)生特點(diǎn)：缺乏自信，學(xué)習(xí)底子不牢

解決方案：薄弱在學(xué)科上，不要薄弱在心里

基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生最容易通過(guò)專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)提高成績(jī)，此類(lèi)學(xué)生多是因?yàn)闆](méi)有掌握前期課程的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致惡性循環(huán)，成績(jī)長(zhǎng)期處于班級(jí)下游。由于這部分學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間對(duì)成績(jī)?nèi)狈π判?，缺乏向上的決心，因此針對(duì)基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生重在“補(bǔ)”心態(tài)。

4.苦學(xué)無(wú)效型

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)習(xí)很努力，但學(xué)習(xí)效率不高

解決方案：學(xué)業(yè)診斷很重要，找對(duì)方法進(jìn)步快

“苦學(xué)無(wú)效”困擾著很多中學(xué)生，學(xué)得累又考不好，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。該類(lèi)學(xué)生是沒(méi)找對(duì)適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)上缺乏技巧，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率較低。只要通過(guò)學(xué)科診斷，找準(zhǔn)個(gè)人癥結(jié)所在，并扎實(shí)落實(shí)老師制定的個(gè)性化方法，這類(lèi)孩子成績(jī)提高更快。

5.動(dòng)力不足型

學(xué)生特點(diǎn)：被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰

解決方案：從興趣出發(fā)，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)熱情

有一部分學(xué)生由于對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)上制定的計(jì)劃也無(wú)法實(shí)現(xiàn)，渾渾噩噩地上課，對(duì)學(xué)習(xí)和考試缺乏熱情和動(dòng)力。此類(lèi)學(xué)生統(tǒng)稱(chēng)為動(dòng)力不足型。

6.知識(shí)生疏型

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)習(xí)上只求一知半解

解決方案：查漏補(bǔ)缺鞏固知識(shí)，多做多練熟能生巧

此類(lèi)學(xué)生多是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)興趣而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)比較懶散，課堂上沒(méi)有吃透知識(shí)，一直堆積問(wèn)題，導(dǎo)致知識(shí)生疏，基礎(chǔ)薄弱。因此表現(xiàn)在考試中會(huì)錯(cuò)很多考察背誦、記憶等本是送分的基礎(chǔ)知識(shí)題型而痛失分?jǐn)?shù)，缺乏基本知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系能力，遇到稍微難些的題就卡住了。

7.缺少思路型

學(xué)生特點(diǎn)：做題太少，需要強(qiáng)化訓(xùn)練

解決方案：培養(yǎng)快速切題能力，拓展發(fā)散思維

主要體現(xiàn)在看到試題后不知怎么樣下手，也不知道怎么審題，怎么運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)和解題方法。往往感覺(jué)學(xué)會(huì)了，但是一考試就蒙了。此類(lèi)學(xué)生要在平時(shí)加強(qiáng)審題，快速判斷題型和所考察知識(shí)點(diǎn)，深入性做經(jīng)典題，培養(yǎng)發(fā)散思維。

8.情緒波動(dòng)型

學(xué)生特點(diǎn)：心態(tài)調(diào)控能力不強(qiáng)

解決方案：由易到難重拾自信，增加自我管理能力

情緒波動(dòng)型一半表現(xiàn)為兩種情況，一種是考了高分以后，表現(xiàn)出自傲、自滿、激動(dòng)等情緒狀態(tài)，另一種是如果考了低分，他表現(xiàn)出焦慮、急躁不安、自卑、迷茫，甚至惶恐等情緒狀態(tài)。情緒波動(dòng)型學(xué)生需要老師多些愛(ài)心和耐心，制定出調(diào)整方案，一步步進(jìn)行糾正。

中考學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

為使我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx級(jí)畢業(yè)生在20xx年中考中取得一個(gè)良好的成績(jī)，提升實(shí)驗(yàn)中學(xué)的知名度，我們初三歷史組在刁校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)和指導(dǎo)之下，給自己制定的中考目標(biāo)是：20xx年我校中考?xì)v史成績(jī)要盡量拉近和牡丹區(qū)另外兩所知名初中的距離。為此我們初三歷史組經(jīng)過(guò)集體討論研究，制定了比較詳細(xì)的歷史中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。下面我就從總體復(fù)習(xí)思路、本學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃與進(jìn)度及具體實(shí)施措施、實(shí)施過(guò)程中注意的問(wèn)題三個(gè)方面給大家說(shuō)明一下：

一、總體復(fù)習(xí)思路

從歷年的菏澤中考試卷中我們可以看出，最近幾年菏澤歷史中考注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)和基本能力特別是基本能力的考查，再加上今年菏澤市初中歷史教研員也就是出中考試卷的人換成一直擔(dān)任高中歷史教研員的老師，因此，我們預(yù)測(cè)20xx年菏澤歷史中考對(duì)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)能力的考察不會(huì)減弱。所以，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們要依據(jù)課標(biāo)和課本，立足雙基，注重對(duì)知識(shí)的整合，注重歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建；注重研究近幾年全國(guó)各地中考和高考?xì)v史試題，把握中考命題方向；分工合作，注重每一份學(xué)案和復(fù)習(xí)提綱的編寫(xiě)；注重歷史材料的引用；注重教學(xué)效率，努力打造高效課堂；注重對(duì)教學(xué)效果的考察與了解；注重把對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、本學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃與進(jìn)度及具體實(shí)施措施

按照以往的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)诔跞龤v史復(fù)習(xí)過(guò)程中將計(jì)劃進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)：

1、第一輪復(fù)習(xí)：立足課本，對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，這一遍要立足課本，盡量細(xì)一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。由于我們?cè)诎四昙?jí)下學(xué)期就已經(jīng)想到九年級(jí)時(shí)間太緊迫，所以就開(kāi)始了九年級(jí)課程的學(xué)習(xí)，所以我們?cè)诰拍昙?jí)上學(xué)期學(xué)完新課以后基本把七年級(jí)上下冊(cè)兩本書(shū)復(fù)習(xí)一遍，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，我們將開(kāi)始八年級(jí)、九年級(jí)四本書(shū)的復(fù)習(xí)，計(jì)劃在4月底結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，由于本學(xué)期時(shí)間太緊張，復(fù)習(xí)進(jìn)度大約是每節(jié)課復(fù)習(xí)3—4課。

在第一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們以整合課本基礎(chǔ)為主，整合構(gòu)建每一單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并配以適當(dāng)?shù)倪_(dá)標(biāo)反饋檢測(cè)題，編制成以單元為單位的復(fù)習(xí)提綱。我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中盡量做到精講點(diǎn)撥，注重課堂效率，盡量把時(shí)間放給學(xué)生，沒(méi)有以老師的講解代替學(xué)生的復(fù)習(xí)。另外我們還想盡量能夠組織階段性測(cè)試，爭(zhēng)取一冊(cè)一考，希望領(lǐng)導(dǎo)和班主任能夠配合。

2、第二輪復(fù)習(xí)（專(zhuān)題復(fù)習(xí)）：在第二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要依據(jù)時(shí)政熱點(diǎn)，確定專(zhuān)題，精心編制專(zhuān)題復(fù)習(xí)提綱。這一輪復(fù)習(xí)主要是引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度審視知識(shí)，綜合分析問(wèn)題。我們計(jì)劃確定十到十二個(gè)復(fù)習(xí)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，這項(xiàng)工作正在準(zhǔn)備和不斷修改過(guò)程中。目前初步確定了以下12個(gè)復(fù)習(xí)專(zhuān)題：

1、中國(guó)近代侵略與反抗的歷史專(zhuān)題；

2、中外近代化、社會(huì)主義道路的探索專(zhuān)題；

3、科學(xué)之路專(zhuān)題（科學(xué)家及科學(xué)理論、科技革命及對(duì)中國(guó)影響、科教興國(guó)、經(jīng)濟(jì)全球化）；

4、政治制度專(zhuān)題（中國(guó)古代各朝的政治制度，資產(chǎn)階級(jí)的君主立憲制和共和制）；

5、思想專(zhuān)題（中外的思想家，百家爭(zhēng)鳴，資產(chǎn)階級(jí)的啟蒙思想，文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，馬克主義思想）；

6、農(nóng)業(yè)專(zhuān)題（各個(gè)時(shí)期的土地制度，政府的農(nóng)業(yè)政策）；

7、改革專(zhuān)題，（資產(chǎn)階級(jí)改革，封建社會(huì)的改革，社會(huì)主義國(guó)家的改革）；

8、民族關(guān)系專(zhuān)題（唐朝，宋朝，清朝及當(dāng)代中國(guó)的民族關(guān)系）；

9、中國(guó)古代對(duì)外關(guān)系的發(fā)展專(zhuān)題（絲綢之路，唐朝的對(duì)外交流，鄭和下西洋，清朝的對(duì)外關(guān)系等）；

10、文化專(zhuān)題（中國(guó)古代到近現(xiàn)代的文學(xué)藝術(shù)，文字語(yǔ)言，建筑，醫(yī)學(xué)，史學(xué)、等）；

11、戰(zhàn)爭(zhēng)專(zhuān)題（兩次世界大戰(zhàn)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等）；

12、大國(guó)崛起及國(guó)際關(guān)系專(zhuān)題。

第二輪復(fù)習(xí)我們計(jì)劃從4月底開(kāi)始，5月底結(jié)束。

3、第三輪復(fù)習(xí)（重點(diǎn)復(fù)習(xí)），也就是進(jìn)行模擬訓(xùn)練。要在模擬訓(xùn)練中查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)，提高能力、適應(yīng)中考。在這一輪的復(fù)習(xí)中我們要注意做好試題的解析工作，注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對(duì)各種類(lèi)型試題的審題方法、解題思路和答題技能；特別是要重視對(duì)解答開(kāi)放性試題的指導(dǎo)。

第三輪復(fù)習(xí)我們按照學(xué)校計(jì)劃從5月底開(kāi)始，6月初高考前結(jié)束。

三、實(shí)施過(guò)程中注意的問(wèn)題

1、要關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，加強(qiáng)課內(nèi)外知識(shí)的整合。

2、要以自學(xué)為主、注重學(xué)法和解題方法指導(dǎo)，全面提升學(xué)生各方面的能力。

3、要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興致。

總之，中考復(fù)習(xí)，對(duì)于任何一個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō)都是內(nèi)容多，時(shí)間緊，對(duì)于我們這一學(xué)期來(lái)說(shuō)時(shí)間尤其緊張。以上幾點(diǎn)，僅僅是我們初三歷史組的一些膚淺的想法，僅供大家交流探討，歡迎大家給我們提出一些真誠(chéng)的意見(jiàn)和建議，我們將不勝感激。

中考學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

一、指導(dǎo)思想

課程改革的推進(jìn)，帶來(lái)了教與學(xué)的新變化。新課程以現(xiàn)代教學(xué)理念為出發(fā)點(diǎn)，以新課標(biāo)為依據(jù)，按學(xué)生認(rèn)知規(guī)律構(gòu)建知識(shí)體系，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”的科學(xué)精神，著力于對(duì)學(xué)生“創(chuàng)造能力”的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

九年級(jí)3，4班共93個(gè)學(xué)生，知識(shí)及智力情況不一。不僅班與班之間有差距，同一個(gè)班的學(xué)生也分為好幾個(gè)層次。所以教學(xué)過(guò)程中必須注意全面照顧，力求使每一位同學(xué)在上課過(guò)程中都能夠聽(tīng)的懂、聽(tīng)得清。針對(duì)這一點(diǎn)，本人將尤為注意分層教學(xué)和合理地安排作業(yè)，分層次分階段地布置任務(wù)，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。

三、教學(xué)方法

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力

九年級(jí)的內(nèi)容跨度大，線索多，所以理清線索，抓住特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律，形成科學(xué)發(fā)展史觀，從而培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

2、以問(wèn)題教學(xué)為突破口，提高學(xué)生的思維品質(zhì)

智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中我著重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類(lèi)開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

3、以多媒體教學(xué)為途徑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

充分利用學(xué)校硬件設(shè)施得以改善的契機(jī)，盡可能多地以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)輔助教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂(lè)、活、趣的方向努力。

4、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透

在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

5、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

6、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)。