作業(yè)

作業(yè)是一款極具好用的學(xué)習(xí)道具。老師線上布置，學(xué)生線下完成。實(shí)時(shí)接收老師布置的作業(yè)，從此不用怕遺忘了。還有自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)效率。感興趣的朋友快來安裝體驗(yàn)吧。

智能作業(yè)，適用教學(xué)全場景，提高作業(yè)效率！

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2. 做完就反饋：薄弱項(xiàng)即時(shí)知曉，自主學(xué)習(xí)；

3. 針對(duì)性鞏固：舉一反三練習(xí)，強(qiáng)化薄弱項(xiàng)；

4. 隨時(shí)溫習(xí)之：時(shí)時(shí)可學(xué)，處處能學(xué)，減負(fù)增效。

優(yōu)化玩家體驗(yàn)

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《戰(zhàn)雙帕彌什》據(jù)點(diǎn)戰(zhàn)作業(yè)后面四章，也就是第5-8章的攻略教程都在視頻里了，里面還附帶每個(gè)關(guān)卡的小提示，不知道怎么玩戰(zhàn)雙的話，使用雷電模擬器的按鍵自定義功能，讓你逃離迷茫。

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【戰(zhàn)雙帕彌什】據(jù)點(diǎn)戰(zhàn)作業(yè)二期！第5，6，7，8章全流程作業(yè)～附帶每關(guān)小TIP哦！大家一定能獲取最高榮譽(yù)的！

本視頻轉(zhuǎn)載自B站up主：AlexiaEvy

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作業(yè)心得6篇

無論是經(jīng)驗(yàn)還是感受，都與個(gè)人的思考、領(lǐng)悟和實(shí)踐有關(guān)。那么，寫經(jīng)驗(yàn)感悟應(yīng)該從哪方面著手呢？下面介紹的是一篇在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播的題為“作業(yè)心得”的文章，我們將持續(xù)更新并為您提供更多高質(zhì)量的內(nèi)容，請您拭目以待！

作業(yè)心得【篇1】

作業(yè)沒完成的感受

媽媽今天接到了一條短信，是老師發(fā)的，我還以為是老師表揚(yáng)我表現(xiàn)好呢。原來是說誰的作業(yè)沒完成，啊，我怎么在里面??！這下回家可要挨打了，我冒著挨打的風(fēng)險(xiǎn)硬著頭皮走到了家門口，心里像打翻了無味兒瓶似的。來到家里，還沒進(jìn)去他們便罵我。

臭罵后，我獨(dú)自坐在門口，望著天上的星星眨著眼睛，月亮圓的像白的玉盤，小朋友們在盡情地玩耍，老人們一個(gè)個(gè)坐在大叔下乘涼著、說話著……這么美的顏色也打動(dòng)不了我。我想為什么同學(xué)們一個(gè)個(gè)作業(yè)都有完成，而我為什么就是會(huì)忘寫幾個(gè)呢？是因?yàn)樽鳂I(yè)忘抄了一兩個(gè)，因?yàn)橄肱抨?duì)排第一，還是因?yàn)橄爰敝骐娔X游戲，種種想法都在眼前，我覺得應(yīng)該是最后一種吧。因?yàn)槲椅颐看巫鳂I(yè)都寫的很快，做好了就玩，有時(shí)還可以玩電腦游戲，因?yàn)樨澩娌抛屛覉?zhí)迷不悟。

我一定要好好寫作業(yè)，作業(yè)完成好了再去玩。

作業(yè)心得【篇2】

2019年上海市中小學(xué)、幼兒園校（園）長暑期專題培訓(xùn)的主題是：面向教育現(xiàn)代化的能力建設(shè)——關(guān)注課堂改革，落實(shí)全員育人。學(xué)院組織全體教師參加培訓(xùn)。為期兩天的培訓(xùn)，安排了1場市領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告、3場專題報(bào)告、4個(gè)主題專場，內(nèi)容豐富品質(zhì)優(yōu)。

7月3日上午，我選修了上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室副主任王月芬的專題報(bào)告《提升中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施質(zhì)量》?，F(xiàn)著重將學(xué)習(xí)此報(bào)告的心得梳理如下。

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的重要組成部分，是提升教育質(zhì)量的重要抓手，是連接教學(xué)、評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力是教師專業(yè)素養(yǎng)之一，我們要從促進(jìn)學(xué)習(xí)的立場去理解作業(yè)。

王月芬老師在報(bào)告中首先闡述了上海市教委教研室作業(yè)研究項(xiàng)目組界定的“作業(yè)”內(nèi)涵，即作業(yè)是指學(xué)校教師依據(jù)一定的目的布置給學(xué)生并且利用非教學(xué)時(shí)間完成的任務(wù)；接著，梳理出當(dāng)前作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的14個(gè)問題。主要問題有功能單一，認(rèn)為作業(yè)主要是鞏固課堂教學(xué)基本知識(shí)與技能；目標(biāo)指向單一，且低水平目標(biāo)多；題目分布比例不合適，設(shè)計(jì)缺乏整體性、序列性；教師普遍缺乏對(duì)作業(yè)的統(tǒng)計(jì)分析；家長認(rèn)為學(xué)校對(duì)家長輔導(dǎo)作業(yè)要求過高；學(xué)校作業(yè)管理不力，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)施、檢查、教師作業(yè)能力發(fā)展的保障等，形式有余，內(nèi)涵不足……

回觀近幾年的調(diào)研，我們也發(fā)現(xiàn)當(dāng)前作業(yè)環(huán)節(jié)面臨的突出問題是作業(yè)設(shè)計(jì)缺少規(guī)劃、學(xué)情診斷不夠精準(zhǔn)、過程動(dòng)態(tài)難以跟蹤、促進(jìn)學(xué)習(xí)效果一般。

那么，如何提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量呢？市教研室項(xiàng)目組提出的基本策略是單元作業(yè)設(shè)計(jì)，即作業(yè)設(shè)計(jì)的基本單位是單元。單元作業(yè)設(shè)計(jì)的價(jià)值在于增強(qiáng)同一單元不同課時(shí)作業(yè)之間的結(jié)構(gòu)性和遞進(jìn)性；有助于從單元整體的視角，將單元整體培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)、評(píng)價(jià)、作業(yè)、資源等進(jìn)行系統(tǒng)思考；在提升作業(yè)設(shè)計(jì)整體質(zhì)量的同時(shí)，更加培養(yǎng)了教師對(duì)學(xué)科課程的整體把握和系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力。

作業(yè)設(shè)計(jì)是依據(jù)一定的目的，選擇重組、改編完善或者自主開發(fā)等多種形式形成作業(yè)的過程。教師要潛心研究影響作業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素，即作業(yè)功能、目標(biāo)、科學(xué)性、難度、時(shí)間、類型、選擇性、結(jié)構(gòu)等。這些關(guān)鍵要素決定著作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量高低。與之相應(yīng)，評(píng)價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)主要有8個(gè)觀察點(diǎn)，即育人為本、目標(biāo)一致、設(shè)計(jì)科學(xué)、難度適宜、時(shí)間合適、設(shè)計(jì)新穎、體現(xiàn)選擇、結(jié)構(gòu)合理。

項(xiàng)目組對(duì)如何提高學(xué)校作業(yè)管理水平，提出了兩個(gè)建議：一是加強(qiáng)學(xué)校作業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)——體現(xiàn)各年級(jí)、各學(xué)科特征；注重作業(yè)批改的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)、分析、講評(píng)與輔導(dǎo)等方面的要求；積極探索并逐年完善校本作業(yè)體系，增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性。二是加強(qiáng)學(xué)校作業(yè)過程性的專業(yè)指導(dǎo)——關(guān)注學(xué)生的作業(yè)興趣、負(fù)擔(dān)感、作業(yè)時(shí)間等；科學(xué)專業(yè)分析學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、完成結(jié)果等；依據(jù)學(xué)生作業(yè)結(jié)果，開展有效的講評(píng)課。

眾所周知，作業(yè)的價(jià)值在于它超越了在校學(xué)習(xí)的限制，有助于學(xué)生加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解、拓展學(xué)習(xí)資源、調(diào)整學(xué)習(xí)策略、養(yǎng)成良好習(xí)慣。它的主要功能是深化學(xué)習(xí)、提升內(nèi)在動(dòng)機(jī)、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主規(guī)劃與管理?？梢哉f，作業(yè)本質(zhì)上是自主學(xué)習(xí)的過程，與教學(xué)具有一致性和互補(bǔ)性。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，規(guī)劃合理、指向精準(zhǔn)、干預(yù)有效的作業(yè)會(huì)成為其重要的財(cái)富，而不是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

作業(yè)心得【篇3】

蔣村鎮(zhèn)一中胡小偉

星期一上午，來到辦公室，看到辦公桌上堆得像小山似的四摞作業(yè)本，頭頓時(shí)大了起來。想到今天下午還有課，我趕緊坐下來批改作業(yè)。改著改著，感覺漸漸輕松起來。

批改作業(yè)原來也可以有這么多收獲呀！

對(duì)于那些完成作業(yè)更好的學(xué)生，我會(huì)給他們一個(gè)a作為獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，獎(jiǎng)勵(lì)也有實(shí)實(shí)在在的東西的。學(xué)生們拿到五個(gè)a后可以來我這里兌換一些小獎(jiǎng)品。

它們也許微不足道，但我相信它們是對(duì)學(xué)生的良好激勵(lì)。對(duì)于那些作業(yè)有錯(cuò)誤的同學(xué)，我會(huì)給他（她）一個(gè)b,給他（她）標(biāo)示出來，提醒他（她）改正，必要時(shí)會(huì)把他的名字和他所犯的錯(cuò)誤記到我的記事本上，這樣的學(xué)生得給他開一下小灶。對(duì)于那些沒有很好完成作業(yè)的學(xué)生，他們只能得到一個(gè)c。然后我會(huì)再作業(yè)本上給他（她）明確的指示：

請把今天的作業(yè)再重新認(rèn)真的寫一遍。我能想象學(xué)生們看到這條線時(shí)的表情。他們肯定是“啊”的叫一聲，然后垂頭喪氣地寫作業(yè)去了。

想想他們的表情，我有點(diǎn)內(nèi)疚，也有點(diǎn)自滿：誰讓你的作業(yè)這么差！我還會(huì)把這些學(xué)生的名字記在筆記本上，下課后和他們交談。

批改作業(yè)不僅可以讓我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，還可以讓我有其他收獲。有些學(xué)生作業(yè)完成得很好，可以說既有數(shù)量又有質(zhì)量。批改這樣的作業(yè)是件令人愉快的事。

有些學(xué)生會(huì)在作業(yè)上畫一些簡單的圖畫，這樣作業(yè)就不再單調(diào)了。有的同學(xué)會(huì)在作業(yè)本里夾一個(gè)小字條，告訴我最近班里發(fā)生了哪些有趣的事情，或者和我分享一下他的小秘密，傾訴一下他的小煩惱。當(dāng)然，我也會(huì)有禮貌的。至于我寫的，我不能告訴你。

這是我和學(xué)生之間的小秘密。

不知不覺中，作業(yè)被批改了，我為自己高效的工作嘆氣，但回頭看看桌子，一天的大部分時(shí)間都過去了?？粗约汗ぷ鞯某晒麛[在桌上，雖然很累，但有成就感和幸福感。

作業(yè)心得【篇4】

《作業(yè)的革命》這本書猶如一股溫暖的春風(fēng)，為當(dāng)今的作業(yè)現(xiàn)狀掀開了冰山一角，在我對(duì)《小學(xué)英語課外作業(yè)布置趣味性的研究》的課題研究中，有幸拜讀，受益匪淺。

縱觀整本書，其中的許多部分給了我很多啟示，也為我的日常教學(xué)提供了很多參考，尤其是在作業(yè)設(shè)計(jì)方面。例如：主題選擇作業(yè)、作業(yè)績效作業(yè)、****作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐作業(yè)。

各種形式的家庭作業(yè)可以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。劉翔沒有把精力放在作業(yè)形式上，而是用耐心和愛心構(gòu)建了一套完整的作業(yè)評(píng)價(jià)體系。這個(gè)體系就是在檢驗(yàn)作業(yè)時(shí)，不光只用簡單的等級(jí)去做評(píng)價(jià)，而是用教師一顆真心去抒寫，認(rèn)真積極的態(tài)度去對(duì)待每個(gè)孩子的作業(yè)，對(duì)每個(gè)孩子的作業(yè)給予最真心的贊美或指導(dǎo)或建議。

在劉老師零星的點(diǎn)評(píng)中，表情符號(hào)或貼紙都是與孩子們真誠的交流。如果孩子是認(rèn)真對(duì)待老師布置的作業(yè)，確實(shí)是花費(fèi)心思完成，做的很好，教師在作業(yè)上真心的回饋必然會(huì)提高孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。反之，如果遇到敷衍了事的學(xué)生，教師也在作業(yè)批改語中寫上自己對(duì)待這份作業(yè)的感受，與孩子進(jìn)行心與心的交流，也許，每個(gè)有良心可教育的孩子都會(huì)拂了老師的一片真心。

當(dāng)然，任何事情都不能一步一步來。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)。教師要因材施教。我們應(yīng)該在消化的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)性和創(chuàng)造力。

作業(yè)心得【篇5】

鉗工的累，車工的恐怖終于結(jié)束了！進(jìn)入了焊工的實(shí)習(xí)，充滿了一些新鮮感，焊工應(yīng)用很廣泛的，本人在以前就焊接過，可以說還是比較容易的，但是不知道焊接時(shí)的安全知識(shí)，這次實(shí)習(xí)讓我收獲很多！

第一節(jié)課主要講的是理論,因?yàn)榘踩谝宦?老師在上面認(rèn)真地講著關(guān)于焊工的知識(shí)和操作規(guī)程跟注意事項(xiàng).我認(rèn)真做好筆記.知道了焊接的種類,焊接前要防觸電,防弧光的灼傷和燙傷,知道了引弧,運(yùn)條這些專業(yè)術(shù)語…之前都一直認(rèn)為只要注意一下就應(yīng)該沒什么問題,結(jié)果居然還有那么多的知識(shí)跟要領(lǐng)!仿佛是簡單的,但我卻越聽越覺得危險(xiǎn),越聽越覺得害怕了.但我怎么能退縮啊?就算怕死了還是得硬著頭皮上啊,堅(jiān)決不當(dāng)縮頭烏龜!給自己鼓勁,加油!

焊接過程中開始就比較容易，過后嘛，老師叫我們做同樣的事，感覺有點(diǎn)煩，想整點(diǎn)新鮮的事，但是老師只給那么點(diǎn)焊條給我們，太少啦，老師！整個(gè)實(shí)習(xí)下來總體感覺不錯(cuò)！

通過這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程，以及安全操作技術(shù)。了解了機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，具有初步的獨(dú)立操作技能。焊工實(shí)習(xí)培養(yǎng)和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對(duì)焊工實(shí)習(xí)的重要意義有了更深層次的認(rèn)識(shí)，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力，使我們更好的理論與實(shí)際相結(jié)合，鞏固了我們的所學(xué)的知識(shí)。培養(yǎng)和鍛煉了我們的勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，對(duì)我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，清理場地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對(duì)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。實(shí)習(xí)過程中大家相互幫助相互學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何團(tuán)結(jié)合作，增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼。在實(shí)習(xí)過程中我們?nèi)〉玫膭趧?dòng)成果，讓我們有種自豪感、成就感，這是難以用語言來表達(dá)的。焊工實(shí)習(xí)讓久在課堂的我們切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時(shí)檢驗(yàn)了自己所學(xué)的知識(shí)。焊工實(shí)習(xí)更讓我深深地體會(huì)到人生的意義，實(shí)踐是真理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，通過焊工實(shí)習(xí)，我了解到很多工作常識(shí)，也得到意志上鍛煉，有辛酸也有快樂，這是我大學(xué)生活中的又一的財(cái)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影響。

電焊在平時(shí)的生活中很常見，以前覺得電焊應(yīng)該是一件很容易的活，就好比把兩個(gè)東西黏在一起那樣簡單。但聽了老師講了后自己去操作時(shí)，才覺得不是一件容易的活，而是一件很難的事。

引弧和運(yùn)條是電焊最基礎(chǔ)的部分，沒有學(xué)會(huì)引弧根本就不能焊接。我引弧時(shí)總是把焊條連在鐵板上不能順利的引弧。然而引弧卻是焊工的第一步所以沒辦法成功引弧的我就沒辦法進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)。不過在我反復(fù)的學(xué)習(xí)下終于學(xué)會(huì)了引弧。不過新的問題又出現(xiàn)了我的焊條焊出來的都是又細(xì)又長的細(xì)線，與老師說的完全不符合于是我嘗試著控制焊縫的粗細(xì)和長短任然經(jīng)過很長的時(shí)間我才掌握然后在掌握了引弧和運(yùn)條這兩項(xiàng)基本功后，老師又開始教我們橫向擺動(dòng)，折線式、月牙式、圓周式，老師一一示范，看完老師示范之后，我們就又開始操作了……最終通過不斷的練習(xí)我熟練的掌握了焊工的操作技巧。

我想這次焊工實(shí)習(xí)不只是簡單的讓我們了解焊工而是讓我們掌握這門技術(shù)更重要的是讓我們了解任何事情都不是簡簡單單能夠完成的。我們在學(xué)任何技能時(shí)都要有足夠的耐心焊工實(shí)習(xí)更讓我深深地體會(huì)到人生的意義，實(shí)踐是真理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，通過焊工實(shí)習(xí)，我了解到很多工作常識(shí)，也得到意志上鍛煉，有辛酸也有快樂，這是我大學(xué)畢業(yè)生活中的又一筆寶貴的財(cái)富，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影響。

最后我在這里還要感謝我們的老師正是因?yàn)樗慕虒?dǎo)才讓我們學(xué)會(huì)了這門技術(shù)，而且也教會(huì)了我們做任何事情都需要足夠的耐心。我在這里非常感謝?。?/p>

在焊接時(shí)，首先要注意保護(hù)自己不受強(qiáng)光和輻射的危害，自己的手一定要拿穩(wěn)焊槍，切忌心浮急躁，整個(gè)焊接過程要均勻而緩慢。焊接確實(shí)存在著較大的輻射和煙塵，避免被輻射、燙傷的可能性。焊過的工件更不能用手摸，敲擊焊渣時(shí)，要把防護(hù)面具扣在焊渣上，用力適當(dāng)，注意方向，工作前要檢查焊接機(jī)接地是否良好，檢查焊鉗電覽是否良好，防止觸電，焊鉗不要放在工體上或工作臺(tái)上，防止短路、燒壞焊機(jī)手工電弧焊的基礎(chǔ)操作，難點(diǎn)在于運(yùn)條，以及控制電弧的長度,起先的引弧也很重要，稍不注意焊錫就會(huì)粘在鐵板上，后來通過摩擦法引弧就容易多了。運(yùn)條中的折線式橫像擺動(dòng)盡量要慢均勻，保證焊縫兩側(cè)的熔合良好。并且要控制好電弧的大小，整個(gè)過程中電弧應(yīng)當(dāng)很小，發(fā)出的聲音也只是很小的“滋滋”聲。當(dāng)練習(xí)次數(shù)多了以后，認(rèn)真的去觀察焊接的地方會(huì)發(fā)現(xiàn)有流動(dòng)的焊錫液體，這就是焊接很關(guān)鍵的地方，可以通過這點(diǎn)來判斷焊接的好壞，知道這點(diǎn)后焊接一次比一次好。

目前已經(jīng)上了2次焊接實(shí)習(xí)，我不可能在這期間完全地掌握這種技術(shù)的操作，但我已經(jīng)基本上掌握了有關(guān)焊接工藝的嘗試和工藝要求,并在實(shí)際操作中得到了練習(xí)與鞏固。過去看別人焊東西總以為很簡單,可一旦自己申上手才真正了解到了其中的難處。其實(shí)要想真正焊接出合格的東西,光靠深入的理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。它還要求我們有償時(shí)間的工作經(jīng)驗(yàn)和焊接技巧。這也是從另一個(gè)側(cè)面在教導(dǎo)我們，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)地同時(shí)，積極的去實(shí)踐也是相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

作業(yè)心得【篇6】

前天回家后，我認(rèn)真地完成了語文《練習(xí)與測試》中的《單元自測題》。最后的一篇閱讀短文，對(duì)＂成＂與＂功＂關(guān)系的講述，給我深深的啟示。

是呀，失敗者對(duì)于成功，往往不只是羨慕，還會(huì)有內(nèi)心的急躁和不安?？伤麄冇趾卧?，成是功的積累， “功到自然成”的道理呀！

晉代大書法家王羲之就是“功到自然成”的典范，他20年臨池習(xí)書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。我們?nèi)粝氤晒?，就要這樣勤奮，這樣執(zhí)著地付出。要明白哪一朵開得嬌艷的花朵，不蘊(yùn)涵著園丁的嘔心瀝血？

這就要我們真正懂得，功是成的基礎(chǔ)。一個(gè)人要想想取得成功，就必須經(jīng)過艱苦的奮斗，這個(gè)過程也就是功的積累的過程。水滴石穿的道理，想必大家都明白，那是五年級(jí)上學(xué)期我們學(xué)過的一篇課文《滴水穿石的啟示》。我們每當(dāng)做一件事情時(shí)，就學(xué)習(xí)小水滴，目標(biāo)專一，持之以恒，還有什么事情做不成？

李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集、整理資料，實(shí)踐不止，筆耕不息。正是這種水滴的精神，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問世。司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負(fù)重，最終寫成《史記》，靠的難道不就是目標(biāo)專一、持之以恒的精神嗎？

我們在通向成功的路上，只有踏踏實(shí)實(shí)不斷積累自己的“功”，才俅得到＂成＂的回報(bào)，成為像王羲之、李時(shí)珍、司馬遷那樣的人！

最新作業(yè)心得體會(huì)(系列13篇)

從某件事上突然獲得收獲之后，此時(shí)最好的處理方式是將其寫進(jìn)心得體會(huì)中。心得體會(huì)是帶有個(gè)人色彩的，根據(jù)您的要求，鴻蒙下載站小編為您整理了以下相關(guān)信息：“作業(yè)心得體會(huì)”，請點(diǎn)擊查看了解更多相關(guān)內(nèi)容！

作業(yè)心得體會(huì) 篇1

針對(duì)暑期高溫天氣，安全監(jiān)管部發(fā)布安全生產(chǎn)提示：

1、切實(shí)保障職工和作業(yè)人員的身體健康。室外溫度超過3５℃時(shí)，要合理調(diào)整工作時(shí)間，避開高溫作業(yè)時(shí)段，盡量不安排露天的長時(shí)間作業(yè)，盡量避免高溫時(shí)段進(jìn)行吊籃作業(yè)等高處室外作業(yè)，深基坑施工，盡量減少金屬焊割和熔化瀝青等高溫作業(yè)。對(duì)塔吊司機(jī)、場內(nèi)機(jī)動(dòng)車駕駛員等室外狹小空間作業(yè)的人員要減小連續(xù)工作時(shí)間，適當(dāng)增加輪班頻次。防止暑熱引起的高墜事故發(fā)生。在作業(yè)場所、休息室等場所要配備常用的防暑降溫用品、藥品。室外作業(yè)現(xiàn)場要提供避暑空間，準(zhǔn)備綠豆湯和充足的飲用水等。

2、要對(duì)施工現(xiàn)場配電箱、配電線路、漏電保護(hù)器、電焊機(jī)二次觸電保護(hù)器、各種接地和避雷及各類用電設(shè)備進(jìn)行檢查、檢測、維修保養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題隱患及時(shí)消除。大雨等特殊天氣后及時(shí)對(duì)現(xiàn)場及生活區(qū)進(jìn)行檢查并向安全監(jiān)管部匯報(bào)檢查情況。

3、加強(qiáng)對(duì)特種作業(yè)設(shè)備的安全檢查，作業(yè)人員要正確配備并使用防護(hù)用品，加強(qiáng)安全交底中對(duì)高溫天氣施工的針對(duì)性交底，提出明確要求，細(xì)化措施，落實(shí)責(zé)任，嚴(yán)防疲勞作業(yè)。

4、加強(qiáng)安全用電檢查并采取嚴(yán)格的預(yù)防措施，嚴(yán)防宿舍因亂拉亂接臨時(shí)用電、用電超負(fù)荷等引發(fā)火災(zāi)。大力宣傳安全知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除火災(zāi)隱患，嚴(yán)防人員傷亡事故發(fā)生。

5、如遇特殊天氣應(yīng)該有項(xiàng)目主要領(lǐng)導(dǎo)在崗帶班，落實(shí)應(yīng)急預(yù)案，對(duì)各種異常和突發(fā)情況要及時(shí)、有效地組織處理。要嚴(yán)格執(zhí)行各類安全生產(chǎn)事故信息報(bào)告制度，發(fā)生各類事故和突發(fā)事件后及時(shí)向上級(jí)及有關(guān)單位報(bào)告，確保信息反饋及時(shí)通暢。

作業(yè)心得體會(huì) 篇2

本次課程設(shè)計(jì)所用到的知識(shí)完全是上學(xué)期的知識(shí)，通過這次課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識(shí)到了我對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門課的掌握程度。

首先我這個(gè)課程設(shè)計(jì)是關(guān)于二叉樹的，由于是剛接觸二叉樹，所以我掌握的長度并不深。在編程之前我把有關(guān)于二叉樹的知識(shí)有溫習(xí)了一遍，還好并沒有忘掉。二叉樹這章節(jié)難度中上等，而且內(nèi)容廣泛，所以我只掌握了百分之六七十。

然后，在編程中我認(rèn)識(shí)到了自己動(dòng)手能力的不足，雖然相比較大二而言進(jìn)步很大，但是我還是不滿意，有的在編程中必須看書才能寫出來，有的靠百度，很少是自己寫的。還好，我自己組裝程序的能力還行，要不這東拼西湊的程序根本組裝不了。在編程中我還認(rèn)識(shí)到了，編程不能停下，如果編程的時(shí)間少了，知識(shí)忘的會(huì)很快，而且動(dòng)手也會(huì)很慢。同時(shí)，同學(xué)之間的合作也很重要，每個(gè)人掌握的知識(shí)都不一樣，而且掌握程度也不一樣，你不會(huì)的別的同學(xué)會(huì)，所以在大家的共同努力下，編程會(huì)變得很容易。在這次編程中，我了解到了自己某些方面的不足，比如說鏈表的知識(shí)，雖然我能做一些有關(guān)于鏈表的編程，但是很慢，沒有別人編程的快，另外，二叉樹和圖的知識(shí)最不好掌握，這方面的知識(shí)廣泛而復(fù)雜。以前，沒動(dòng)手編程的時(shí)候覺得這些知識(shí)很容易，現(xiàn)在編程了才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)了，我們這個(gè)專業(yè)最重視的就是動(dòng)手編程能力，如果我們紙上寫作能力很強(qiáng)而動(dòng)手編程能力很差，那我們就白上這個(gè)專業(yè)了。計(jì)算機(jī)這個(gè)專業(yè)就是鍛煉動(dòng)手編程能力的，一個(gè)人的理論知識(shí)再好，沒有動(dòng)手編程能力，那他只是一個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的“入門者”。在編程中我們能找到滿足，如果我們自己編程了一個(gè)程序，我們會(huì)感到自豪，而且充實(shí)，因?yàn)槿绻覀儗Ｑ幸粋€(gè)難得程序，我們會(huì)達(dá)到忘我的境界，自己完全沉浸在編程的那種樂趣之中，完全會(huì)廢寢忘食。編程雖然會(huì)乏味很無聊，但是只要我們沉浸其中，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的樂趣，遇到難得，你會(huì)勇往直前，不寫出來永不罷休；遇到容易的，你會(huì)找到樂趣。編程是很乏味，但是那是因?yàn)槟銢]找到編程重的樂趣，你只看到了他的不好，而沒有看到他的好。其實(shí)，只要你找到編程中得樂趣，你就會(huì)完全喜歡上他，不編程還好，一編程你就會(huì)變成一個(gè)兩耳不聞窗外事的“植物人”。可以說只要你涉及到了計(jì)算機(jī)，你就的會(huì)編程，而且還要喜歡上他，永遠(yuǎn)和他打交道，我相信在某一天，我們一定會(huì)把他當(dāng)作我們不可或缺的好朋友。

作業(yè)心得體會(huì) 篇3

“雙減”政策實(shí)施后，國家對(duì)作業(yè)方面提出了更高的要求。既要減少學(xué)校作業(yè)，又要保證學(xué)生的綜合素質(zhì)。如何在“雙減”背景下做好綜合性學(xué)習(xí)的作業(yè)設(shè)計(jì)，我以第二單元綜合性學(xué)習(xí)“人無信不立”為例，在自己的課堂上做了以下嘗試。

本單元的綜合性學(xué)習(xí)以“誠信”為話題，學(xué)生易于理解、易于接受，但是怎樣讓學(xué)生更加深入地踐行這一主題，我采用了課前搜集資料、課上展示演講、課后落實(shí)踐行的方法。

首先進(jìn)行活動(dòng)規(guī)劃，第一階段，學(xué)生六人一組，然后兩兩結(jié)合，完成三個(gè)任務(wù)，任務(wù)一搜集關(guān)于誠信的名言警句、成語故事等資料，以手抄報(bào)、思維導(dǎo)圖的形式展示，在搜集整理資料過程中，讓學(xué)生對(duì)誠信的含義及意義形成自己的認(rèn)識(shí)。任務(wù)二擬寫訪談提綱，找一找自己感興趣的人，爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師同學(xué)、超市老板、賣貨主播等，讓他們講一講自己對(duì)誠信的理解以及發(fā)生的故事，從而讓學(xué)生從課堂走向課外，從自己片面的認(rèn)識(shí)到身邊人全面的理解，用真實(shí)的故事豐富誠信的含義，這樣走出去、動(dòng)起來的作業(yè)形式更加注重學(xué)生的實(shí)踐性。任務(wù)三在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上，組內(nèi)相互交流，豐富資料，形成自己對(duì)誠信的認(rèn)識(shí)，以演講稿的形式呈現(xiàn)出來。任務(wù)結(jié)束后，全班選出每個(gè)任務(wù)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和同學(xué)。

由于前期活動(dòng)豐富多樣，學(xué)生分工合作，并把每一項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到了實(shí)處。比如，有的學(xué)生去菜市場找到自己的叔叔大伯，采訪他們，聽他們講自己的創(chuàng)業(yè)史、生意經(jīng)，從而了解誠信是經(jīng)商之魂。還有的同學(xué)采訪自己的朋友，聽他們講自己與朋友之間的失約之事，從而了解誠信是交友之道。但是課堂時(shí)間有限，所以課堂上只展現(xiàn)每個(gè)任務(wù)最有價(jià)值的環(huán)節(jié)。

于是，周二下午第三節(jié)課，八五班學(xué)生在班長的主持下，開展了一節(jié)生動(dòng)有趣的“以誠為本”的綜合性學(xué)習(xí)課。

課堂上，老師首先發(fā)言引出本節(jié)課主題，然后由主持人進(jìn)行開場白?；顒?dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)一，引經(jīng)據(jù)典話誠信；前期選出的小組上臺(tái)展示自己的成果并總結(jié)心得。活動(dòng)二，環(huán)顧身邊思誠信；小組代表展示采訪過程，說一說采訪前的準(zhǔn)備和采訪時(shí)趣事，并總結(jié)活動(dòng)反思。活動(dòng)三，班級(jí)演講說誠信；優(yōu)秀小組代表進(jìn)行演講比賽，呼吁同學(xué)們把誠信化作自己的“立身之本”?；顒?dòng)中，每位學(xué)生根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)上臺(tái)展示的學(xué)生打分，活動(dòng)后，班長統(tǒng)計(jì)評(píng)分，并評(píng)出每個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)秀之星。

一節(jié)課堂的呈現(xiàn)是有限的，但是在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生盡可能多地在課外去延申、去參與、去探索，這樣的過程是豐富而有意義的。同時(shí)，這次的作業(yè)實(shí)踐讓我意識(shí)到，雙減下的作業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)于每一個(gè)教師來說是任重而道遠(yuǎn)的，只有善于總結(jié)，不斷探索，樂于研究，才能真正讓語文作業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生的生活結(jié)合起來，使語文作業(yè)更加豐富多彩，更具實(shí)用性。

作業(yè)心得體會(huì) 篇4

經(jīng)過小組成員的共同努力，終于完成了歷時(shí)十天的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。最終不僅順利取得了實(shí)踐成果即調(diào)查報(bào)告，也提高了自己與人交往，交談的能力和水平，極大地磨勵(lì)了自己的意志。

此次暑期社會(huì)實(shí)踐的課題是“學(xué)生基本情況專項(xiàng)調(diào)查”，這樣的課題極具針對(duì)性，同時(shí)又有很多好處可言。對(duì)于學(xué)校來說，學(xué)生的調(diào)查資料，調(diào)查報(bào)告為學(xué)校了解學(xué)生的基本情況創(chuàng)造了條件，同時(shí)又為學(xué)校的招生工作，德育工作，學(xué)校的教育與管理的改進(jìn)提供了依據(jù)。對(duì)于學(xué)生來說，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，磨礪個(gè)人意志，學(xué)會(huì)與人交往。由此可見此次調(diào)查的重要性與必要性。

總體來說，此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行得較為順利，所以困難和阻力并不大。但其中也暴露出了一部分問題。一開始，我并未認(rèn)識(shí)到學(xué)校所印發(fā)的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐手冊的重要性，按照自己的想法辦事。例如提前準(zhǔn)備不充分，有一次采訪，由于提前未與被采訪人員取得聯(lián)系，以致采訪出現(xiàn)停滯、失敗的狀況，令人不得不深刻反思。

此后，我逐漸重視學(xué)生社會(huì)實(shí)踐手冊，并在該手冊的幫助和指引下，了解了社會(huì)調(diào)查研究的基本方式、整理與研究資料的方法、撰寫調(diào)查研究報(bào)告的方法等，為進(jìn)行一次合理的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為自己積累了相關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)。

作業(yè)心得體會(huì) 篇5

本周我聆聽了上海市教委教研室副主任王月芬老師帶來的《提升中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的實(shí)踐研究》線上作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，本次報(bào)告她主要做了四項(xiàng)內(nèi)容的講解：第一，如何理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)；第二，如何分析評(píng)價(jià)作業(yè)現(xiàn)狀；第三，如何提升單元作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量；第四，如何提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。通過培訓(xùn)我對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)。

首先是對(duì)作業(yè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。在第一塊內(nèi)容作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)這個(gè)方面，王老師主要講了什么是作業(yè)、作業(yè)的價(jià)值以及作業(yè)系統(tǒng)。作業(yè)系統(tǒng)它包括作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)完成、作業(yè)批改、系統(tǒng)分析、講評(píng)與輔導(dǎo)六個(gè)方面。作業(yè)設(shè)計(jì)又包括作業(yè)的功能、作業(yè)目標(biāo)、作業(yè)難度、作業(yè)類型等等；作業(yè)的布置包括老師的指導(dǎo)完成環(huán)境、父母協(xié)助、作業(yè)時(shí)間等；作業(yè)批改包含批改主體、批改方式、批改頻次、批改結(jié)果等；統(tǒng)計(jì)分析主要包含統(tǒng)計(jì)的方法、統(tǒng)計(jì)頻次、分析角度和結(jié)果表達(dá)；講評(píng)與輔導(dǎo)提到的內(nèi)容有講評(píng)頻次、講評(píng)方法和輔導(dǎo)對(duì)象。我印象比較深刻的有：作業(yè)的批改方式大致有三種：打?qū)﹀e(cuò)、寫詳細(xì)評(píng)語和提出錯(cuò)誤，指出做題思路，其中第三種方法是最好的，這也給我批改作業(yè)提供了方法。在這部分內(nèi)容中，我也明白了：作業(yè)系統(tǒng)比較薄弱的兩個(gè)地方是作業(yè)設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)分析，這是普遍存在的現(xiàn)象。作業(yè)系統(tǒng)受到學(xué)校、教師、家長、學(xué)生等因素影響。作業(yè)設(shè)計(jì)也關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)興趣、成績等方面的結(jié)果。作業(yè)系統(tǒng)不是孤立存在的，它是存在于教學(xué)系統(tǒng)、評(píng)價(jià)系統(tǒng)、信息系統(tǒng)等系統(tǒng)當(dāng)中的，作業(yè)只是教育系統(tǒng)中的一部分。

第二部分“如何分析評(píng)價(jià)作業(yè)現(xiàn)狀”，王老師主要談了分析作業(yè)現(xiàn)狀的方法文本分析法和作業(yè)有哪些主要的問題。作業(yè)問題有12個(gè)：作業(yè)功能單一、作業(yè)缺乏目標(biāo)意識(shí)、作業(yè)難度有兩個(gè)極端、作業(yè)類型單一、作業(yè)缺乏有效操作、作業(yè)時(shí)間長、作業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、作業(yè)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)、作業(yè)批改單一、作業(yè)缺乏分析、作業(yè)設(shè)計(jì)能力弱，作業(yè)管理內(nèi)涵不足。雖然她講這是2013年上海市作業(yè)存在的問題，但是目前在我們的作業(yè)當(dāng)中也存在以上問題。作業(yè)各要素之間的關(guān)系模型也主要提到了老師要進(jìn)行教研，利用教研組的作用參加教研及研教研研討，不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)行反思。

第三部分，提高單元作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，王老師給我們講了什么是單元作業(yè)設(shè)計(jì)。通過這一部分內(nèi)容的講解，我明白了單元作業(yè)關(guān)鍵要素的八個(gè)具體要求。第一個(gè)是作業(yè)功能。第二個(gè)是作為目標(biāo)，她提到了目標(biāo)，可以選教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中的一部分，還可以加一些作業(yè)所獨(dú)有的——比如閱讀訓(xùn)練。從單元視角來講，目標(biāo)分為常規(guī)目標(biāo)、單元作業(yè)目標(biāo)和學(xué)期作業(yè)目標(biāo)。第三個(gè)因素是單元作業(yè)目標(biāo)與課時(shí)目標(biāo)的關(guān)系。第四個(gè)是作業(yè)的難度，他特別提到了要了解每個(gè)班孩子的最近發(fā)展區(qū)，孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，也就是起點(diǎn)是什么？我們要到達(dá)的終點(diǎn)是什么？作業(yè)設(shè)計(jì)要讓孩子能夠跳起來夠到桃子。第五個(gè)是作業(yè)的選擇性，是讓學(xué)生自主選擇，她以《小蝌蚪找媽媽》的作業(yè)設(shè)計(jì)為例，提到了加德納的多元智能理論，這是一種很好的選擇。第六是作業(yè)時(shí)間作業(yè)時(shí)間，關(guān)系到了作業(yè)設(shè)計(jì)效率，孩子不是野蠻地刻苦，一定要科學(xué)的刻苦勤奮。第七點(diǎn)是作業(yè)類型，作業(yè)類型可以有多種方面，比如書面作業(yè)、非書面作業(yè)等。第八個(gè)是作業(yè)結(jié)構(gòu)，作業(yè)結(jié)構(gòu)要關(guān)系到內(nèi)容、縱向結(jié)構(gòu)和橫向結(jié)構(gòu)。

通過學(xué)習(xí)，我覺得要不斷學(xué)習(xí)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的能力，讓作業(yè)更科學(xué)有效，提高孩子的作業(yè)興趣，提高作業(yè)效率。

作業(yè)心得體會(huì) 篇6

義務(wù)教育作業(yè)心得體會(huì)

作為一名義務(wù)教育學(xué)生，每天都需要完成大量的作業(yè)任務(wù)。作業(yè)是老師布置給我們的任務(wù)，旨在加深對(duì)知識(shí)的理解和鞏固學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過長時(shí)間的思考和練習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到作業(yè)對(duì)于我們學(xué)生的重要性，并從中汲取到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

首先，完成作業(yè)可以幫助我們加深對(duì)知識(shí)的理解。在課堂上，老師會(huì)認(rèn)真地講解和解釋知識(shí)點(diǎn)，但僅僅是聽懂并不能確保我們真正理解了這些知識(shí)。而通過完成作業(yè)，我們可以通過實(shí)踐來加深對(duì)知識(shí)的理解。作業(yè)往往涉及到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用，我們需要將所學(xué)的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起，進(jìn)行思考和解答。在實(shí)踐中，我們能夠更好地理解學(xué)過的知識(shí)，將其內(nèi)化為自己的思維方式。

其次，完成作業(yè)可以鞏固學(xué)習(xí)效果。作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，通過做作業(yè)我們可以對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。如果我們在課上沒有完全理解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過完成相關(guān)的作業(yè)可以迅速發(fā)現(xiàn)問題并加以改正。同時(shí)，作業(yè)也可以幫助我們檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己。

此外，完成作業(yè)還可以培養(yǎng)我們的自律能力和責(zé)任感。作業(yè)要求我們按時(shí)、按要求完成，這需要我們具備自律的品質(zhì)。設(shè)定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，按時(shí)完成作業(yè)，可以讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而完成作業(yè)也是一種責(zé)任，我們需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不放棄，堅(jiān)持下去。這種自律和責(zé)任感的培養(yǎng)對(duì)于我們未來的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。

當(dāng)然，作業(yè)也存在一些挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)，作業(yè)的數(shù)量過多，我們需要面對(duì)時(shí)間緊迫和壓力大的情況。這時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間，提高自己的時(shí)間管理能力，合理分配時(shí)間，不拖延，提高工作效率。同時(shí)，作業(yè)的難度也會(huì)不斷提高，我們需要不斷學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)。

在完成作業(yè)的過程中，我逐漸明白了作業(yè)的價(jià)值所在。作業(yè)不僅是對(duì)課堂知識(shí)的鞏固和補(bǔ)充，更是我們自我學(xué)習(xí)和自我提高的機(jī)會(huì)。通過完成作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)自己的不足，看到自己在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

總之，義務(wù)教育作業(yè)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長具有重要作用。它可以幫助我們加深對(duì)知識(shí)的理解，鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自律能力和責(zé)任感。作為學(xué)生，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到作業(yè)的意義，積極認(rèn)真地完成作業(yè)，把作業(yè)當(dāng)做是提高自己能力和展示自己能力的機(jī)會(huì)。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮作業(yè)的價(jià)值，取得更好的成績，并為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作業(yè)心得體會(huì) 篇7

課程設(shè)計(jì)報(bào)告的內(nèi)容

設(shè)計(jì)結(jié)束后要寫出課程設(shè)計(jì)報(bào)告，以作為整個(gè)課程設(shè)計(jì)評(píng)分的書面依據(jù)和存檔材料。設(shè)計(jì)報(bào)告以規(guī)定格式的電子文檔書寫，打印并裝訂，排版及圖，表要清楚，工整。 裝訂順序如下:封面、目錄、正文。正文包括以下7個(gè)內(nèi)容:

1、需求分析

陳述說明程序設(shè)計(jì)的任務(wù)，強(qiáng)調(diào)的是程序要做什么 ，需要什么結(jié)果、所能達(dá)到的功能。

2、概要設(shè)計(jì)

說明本程序中用到的所有抽象數(shù)據(jù)類型的定義，主程序的流程以及各程序模塊之間的層次（調(diào)用）關(guān)系。3.詳細(xì)設(shè)計(jì)

實(shí)現(xiàn)概要設(shè)計(jì)中定義的所有數(shù)據(jù)類型，對(duì)每個(gè)操作只需要寫出偽碼算法；對(duì)主程序和其他模塊也都需要寫出偽碼算法（偽碼算法達(dá)到的詳細(xì)程度建議為:按照偽碼算法可以在計(jì)算機(jī)鍵盤直接輸入高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言程序）；可采用流程圖、N S 圖進(jìn)行描述，畫出函數(shù)和過程的調(diào)用關(guān)系圖。

4、調(diào)試分析

內(nèi)容包括:

a.調(diào)試過程中遇到的問題是如何解決的以及對(duì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的回顧討論和分析； b.算法的時(shí)空分析（包括基本操作和其他算法的時(shí)間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度的分析）和 改進(jìn)設(shè)想；

c.經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)等。5.測試結(jié)果

列出你的測試結(jié)果，包括輸入和輸出。這里的測試數(shù)據(jù)應(yīng)該完整和嚴(yán)格，最好多于需求分析中所列。

6、參考文獻(xiàn)

列出參考的相關(guān)資料和書籍。

封面格式如下：

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)報(bào)告

班級(jí)：

姓名：

指導(dǎo)教師：

成績：

信息工程學(xué)院

年月日

目錄

1、需求分析 ………………………………………………

22．概要設(shè)計(jì)………………………………………………2

3、詳細(xì)設(shè)計(jì) ………………………………………………2

4、調(diào)試分析 ………………………………………………2

5、測試結(jié)果… ……………………………………………2 參考文獻(xiàn) …………………………………………………6

附錄……………………………………………………

一、需求分析

二、概要設(shè)計(jì)

三、詳細(xì)設(shè)計(jì)

四、調(diào)試分析

五、測試結(jié)果

六、參考文獻(xiàn)

七、附錄

附錄為程序代碼！4

作業(yè)心得體會(huì) 篇8

始于春，研于行。今天上午10點(diǎn)，工作室主持人雷詩杰老師為全縣分享有關(guān)單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)的講座，她結(jié)合自己獲得省級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)的作品，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面為我們講解如何進(jìn)行單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)，讓我受益匪淺。

講座中，雷老師主要從單元主題作業(yè)的設(shè)計(jì)意義、功能類型、設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)方法四個(gè)方面展開講解，每一個(gè)版塊可謂是面面俱到。此次講座我個(gè)人收獲最大的就是單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)的理論支持。在此前作業(yè)設(shè)計(jì)的研究當(dāng)中，我都是摸著石頭過河，沒有很深層次的去了解一些理論方面的內(nèi)容。今天的講座，可謂是打開了我的視野，讓我很大程度地減少之前可能會(huì)存在地問題，為之后的作業(yè)設(shè)計(jì)奠定良好的基礎(chǔ)。

“雙減”背景下，雷老師的講座無疑為全縣小英教師們在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)方面帶來全新的思考，這需要我們?nèi)?chuàng)新、去實(shí)踐，我也將繼續(xù)從學(xué)科本質(zhì)出發(fā)，從學(xué)生發(fā)展出發(fā)，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，讓作業(yè)成為學(xué)生童年美好時(shí)光中一道別致的景物。

作業(yè)心得體會(huì) 篇9

備好課是上好課的前提，但不是備好課就一定能上好課。

上好課還需要學(xué)生的配合，學(xué)生的配合說到底還是在于教師，在于教師如何去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生愿意跟著你走。

1、新課的導(dǎo)入

都說，良好的開端是成功的一半，課堂的導(dǎo)入是至關(guān)重要的。

導(dǎo)入的方法很多，游戲?qū)?，情景?dǎo)入，多媒體導(dǎo)入等，如在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，學(xué)生還不太明白數(shù)學(xué)是怎么一回事，我就先給他們欣賞了一首英文歌“Hello”來導(dǎo)入新課。

英文歌曲好學(xué)易唱，而且小孩子都喜歡音樂，在愉快的氣氛中導(dǎo)如學(xué)習(xí)，會(huì)感到很輕松。

2、創(chuàng)設(shè)情境，變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”

科技的日新月異，給我們的教學(xué)設(shè)備也帶來了翻天覆地的變化，隨著多媒體進(jìn)入到課堂中來，我們老師可以借助它來徹底改變一下我們的教學(xué)模式，多媒體集音，形，意于一身，且便捷，準(zhǔn)確。

以數(shù)學(xué)教學(xué)為例，我們可以把書中的單詞物體都用多媒體呈現(xiàn)出來，不用老師多廢唇舌，學(xué)生一看就明白。

課文中的對(duì)話我們也可以用學(xué)生們喜歡的小動(dòng)物配上朗文進(jìn)行播放，學(xué)生會(huì)更加投入。

一些難以描述的場景，我們也可以用多媒體進(jìn)行呈現(xiàn)。

此外，我們也可以創(chuàng)設(shè)各種現(xiàn)實(shí)生活中的場景，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)自創(chuàng)對(duì)話，這樣不但避免了教師反復(fù)講解操練的枯燥無謂，更能夠讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，從而真正達(dá)到素質(zhì)教育的要求。

3、課堂中的評(píng)價(jià)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是通過評(píng)價(jià)使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)其語言能力的不斷發(fā)展，使教師獲取數(shù)學(xué)教學(xué)的反饋信息，及時(shí)反思和調(diào)整自己的教學(xué)行為，不斷提高教育教學(xué)水平。

不要輕易地指責(zé)批評(píng)學(xué)生，要多點(diǎn)寬容。

在他們答對(duì)問題時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的肯定與鼓勵(lì)，讓他們成功的信心日益增強(qiáng)。

作業(yè)要有針對(duì)性，要適量。

每節(jié)課都應(yīng)該有當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂練習(xí)，可以及時(shí)反饋，使老師能及時(shí)了解到學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，檢查自己的教學(xué)效果，做到及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

同時(shí)要科學(xué)安排作業(yè)明確要求“把學(xué)生的書包重量減下來，家庭作業(yè)量減下來，課外活動(dòng)時(shí)間多起來，睡眠時(shí)間多起來。

很多教師喜歡搞題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)為熟能生巧，練得越多，效果越好，其實(shí)不然。

每個(gè)學(xué)生的情況不同，我們應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況布置不同的作業(yè)，讓后進(jìn)生可吃，中等生吃飽，優(yōu)等生吃好。

作業(yè)心得體會(huì) 篇10

中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神，全面部署開展“雙減”工作。這一舉措不僅對(duì)教育行業(yè)是一場“風(fēng)暴”，更是對(duì)老師、家長、學(xué)生的一場“考驗(yàn)”。為了更好更快地適應(yīng)新形勢下賦予教育工作者更高的要求，所以我們要從自身做好本職工作。

“雙減”減的是學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長精力負(fù)擔(dān)，減的是違背教育規(guī)律的做法，而不是降低我們的教育標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校通過落實(shí)作業(yè)管理、做優(yōu)課后服務(wù)、持續(xù)培優(yōu)提質(zhì)、嚴(yán)格考試管理、加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管“五張清單”，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，讓教育回歸育人本質(zhì)。

作為一名體育老師，雙減政策下我的課堂教學(xué)改變主要有一、基于研究學(xué)情與教材，從而提高備課實(shí)效。要想減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，從源頭抓起一定要去研究學(xué)情，要研究每節(jié)課做到“從學(xué)生中來到學(xué)生去”，怎樣使學(xué)生身體更健康呢？從學(xué)情分析體育運(yùn)動(dòng)更多關(guān)注的是學(xué)生的興趣，讓學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，從而達(dá)到鍛煉身體的作用，多研究教材，做好課前準(zhǔn)備，每節(jié)課應(yīng)怎樣把學(xué)生的興趣吸引，課外多做一些小游戲，調(diào)動(dòng)積極性，讓學(xué)生高效完成本節(jié)課任務(wù)。

二、減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)因材施教。根據(jù)每個(gè)學(xué)生性格愛好，制定他們喜歡的運(yùn)動(dòng)方案，培育學(xué)生的核心素養(yǎng)?！半p減”政策下的課堂教學(xué)，應(yīng)聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，突出學(xué)生的主體參與，課堂上讓孩子多動(dòng)起來，去思考問題。充分利用課堂主陣地，提高作業(yè)質(zhì)量。體育運(yùn)動(dòng)更多的是讓學(xué)生動(dòng)起來，鍛煉身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康。課堂上留白，精心安排練習(xí)反饋的環(huán)節(jié)，比如課課練，讓學(xué)生全身肢體進(jìn)行協(xié)調(diào)?！皩W(xué)生的參與度”包括學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)范與方法、學(xué)習(xí)的專注度，還有學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。好課堂，學(xué)生認(rèn)知主體性凸現(xiàn)，課堂中洋溢著師生雙主體互動(dòng)共生、教學(xué)相長、和諧溫馨的氛圍。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。老師需要為學(xué)生制定科學(xué)的評(píng)價(jià)方案，用多角度客觀判斷不同類型學(xué)生的成長，讓孩子們“看見自己”，努力做最好的自己，每節(jié)課課后都會(huì)總結(jié)這節(jié)課表現(xiàn)好的學(xué)生，進(jìn)行加分或者小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性，多表揚(yáng)學(xué)生。

作業(yè)總量得到有效控制。小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，三到六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。從注重書面作業(yè)設(shè)計(jì)到嘗試將體驗(yàn)、感受、社會(huì)實(shí)踐等融入作業(yè)設(shè)計(jì)中，豐富作業(yè)形態(tài)。體育學(xué)科作業(yè)是在學(xué)校課堂和家里同時(shí)鍛煉，每天確保小學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)量達(dá)到1個(gè)小時(shí)。家長和孩子互相監(jiān)督一起去跳繩，做開合跳，網(wǎng)上的燃脂訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)，父母可以跟孩子做個(gè)小榜樣，進(jìn)行比賽。每天堅(jiān)持10分鐘運(yùn)動(dòng)，這樣就提升課后作業(yè)的“質(zhì)”，達(dá)到了運(yùn)動(dòng)效果。

“雙減”是要給學(xué)生留下一定的自我空間，讓他們有更多的個(gè)體發(fā)展的選擇與嘗試，變得更優(yōu)秀。

作業(yè)心得體會(huì) 篇11

2022年4月16日，我有幸聆聽了雷詩杰老師關(guān)于“小學(xué)英語單元整體教學(xué)視域下的單元主題作業(yè)設(shè)計(jì)”講座，雷老師從主題作業(yè)的設(shè)計(jì)意義、功能類型、設(shè)計(jì)原則及設(shè)計(jì)方法四個(gè)方面展開了說明，最后列舉了人教版PEP小學(xué)英語5AUnit3Whatwouldyoulike？具體單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)，雷老師用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，讓我對(duì)單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)有了較清楚的認(rèn)識(shí)。

首先，單元整體教學(xué)是教師針對(duì)一個(gè)單元整體組織教學(xué)方法，整體設(shè)計(jì)教學(xué)方法，整體安排教學(xué)時(shí)間，整體設(shè)計(jì)單元主題作業(yè)的一種形式。我認(rèn)為單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)很好的貫徹了課程標(biāo)準(zhǔn)，我們的課程是具有綜合性的，那我們在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，也應(yīng)該是又易到難，螺旋上升的過程，這樣既符合課程要求，也考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)心理的特征。我們學(xué)知識(shí)不是零零散散的，應(yīng)該是系統(tǒng)的，有計(jì)劃的有組織的。其次，雷老師也總結(jié)了幾點(diǎn)單元主題作業(yè)設(shè)計(jì)原則，有整體性、層次性、一致性、趣味性等。我們在設(shè)計(jì)單元作業(yè)時(shí)應(yīng)該充分考慮單元主題作業(yè)的設(shè)計(jì)原則。這些我在平時(shí)的教學(xué)中是沒有兼顧到的，以后我也會(huì)不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后，雷老師給我們列舉了一個(gè)具體的單元作業(yè)設(shè)計(jì)案例，非常直觀，清晰明了。

雷老師用理論結(jié)合案例的方式，對(duì)單元主題作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了闡述，我獲益良多，課時(shí)與單元是部分與整體的關(guān)系，但是每一個(gè)課時(shí)又是一個(gè)完整的教學(xué)過程，在今后的教學(xué)工作中，我還要不斷思考，怎樣設(shè)計(jì)才能讓知識(shí)具有邏輯性、系統(tǒng)性、連續(xù)性，在學(xué)習(xí)中知識(shí)難度又是逐級(jí)遞增的過程，設(shè)計(jì)的過程中還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，傳授知識(shí)的同時(shí)要發(fā)展學(xué)生的能力，陶冶情操。我想，傳統(tǒng)的教學(xué)逐漸要被淘汰，老師不僅僅只是知識(shí)的傳授者，更多的是教育教學(xué)的促進(jìn)者、研究者，學(xué)習(xí)的路還能長，繼續(xù)努力吧！

最后，非常感謝雷老師的精彩分享。

作業(yè)心得體會(huì) 篇12

今天有幸參加雷老師主講“小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)”的講座。雷老師對(duì)單元主題作業(yè)設(shè)計(jì)意義、功能類型、原則等進(jìn)行詳細(xì)闡述。聽完講座后，然我意識(shí)到自己在作業(yè)布置方面存在的諸多問題。

作業(yè)是對(duì)課上教學(xué)的有效延伸，是課堂學(xué)習(xí)的鞏固和深化，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)的重要手段。對(duì)學(xué)生來說，通過作業(yè)，可以及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，了解自己的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于教師來說，布置家庭作業(yè)是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是獲取教學(xué)反饋信息的重要手段。因疫情原因，我們線上教學(xué)已進(jìn)行了一個(gè)月，為落實(shí)雙減和五項(xiàng)管理之作業(yè)管理政策，不讓環(huán)境的限制束縛住孩子們的思維，讓孩子們的線上教學(xué)更有趣味性。雷老師講到一些更貼近學(xué)生生活的作業(yè)設(shè)計(jì)類型等，這讓我在意識(shí)到自己存在的問題之后，有了改進(jìn)的思路。作業(yè)類型有自助餐型、創(chuàng)編型、綜合型、實(shí)踐型。所以在日后布置作業(yè)時(shí)，我要花更多時(shí)間去考慮學(xué)生實(shí)際，使得學(xué)生更愛學(xué)習(xí)英語。

感謝雷老師的熱情分享，我將繼續(xù)努力實(shí)踐英語教學(xué)。

作業(yè)心得體會(huì) 篇13

據(jù)縣安監(jiān)局局長方文華介紹，近期，我省一些地方相繼發(fā)生因企業(yè)安全生產(chǎn)知識(shí)不足導(dǎo)致員工遇到危險(xiǎn)的情況，提高企業(yè)加強(qiáng)安全培訓(xùn)教育的意識(shí)，并且營造企業(yè)職工學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)知識(shí)、全社會(huì)關(guān)注安全生產(chǎn)工作的良好氛圍，正是縣安監(jiān)局與縣總工會(huì)共同主辦這次競賽的目的所在。

據(jù)了解，此次競賽也是全縣“安全生產(chǎn)月”的壓軸活動(dòng)。在6月，我縣實(shí)現(xiàn)全縣總動(dòng)員，圍繞“科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展”的活動(dòng)主題，組織開展了“安全生產(chǎn)月”咨詢?nèi)栈顒?dòng)等11項(xiàng)全縣活動(dòng)，各部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各企業(yè)開展的“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)更是不勝枚舉，全社會(huì)重視安全生產(chǎn)的氛圍正在逐漸形成。

樹7月3日下午，縣住建局舉辦了一場規(guī)模較大的“樹標(biāo)桿、學(xué)標(biāo)桿、做標(biāo)桿”現(xiàn)場觀摩活動(dòng)，為高溫天里的安全生產(chǎn)擰緊弦。全縣20多家建筑相關(guān)行業(yè)總共40余人參加活動(dòng)。

當(dāng)天，全體人員先后觀摩了省皮研所改造門診樓工程和縣商會(huì)大廈工程。走進(jìn)兩個(gè)工地，大門口是醒目的安全警示牌，安全標(biāo)語隨處可見，定型化圍欄將施工現(xiàn)場與生活區(qū)隔離，攪拌棚、通道口、外腳手架全部裝有牢固的安全防護(hù)，配電房、施工用電房均十分規(guī)范。一邊參觀安全生產(chǎn)各個(gè)細(xì)節(jié)，一邊聽著住建局工作人員的解釋，各建設(shè)行業(yè)負(fù)責(zé)人坦言，離“標(biāo)桿”有一定差距，回去后還得進(jìn)一步完善“安全生產(chǎn)”措施。據(jù)介紹，這兩項(xiàng)工程分別由浙江高榮琪青建設(shè)有限公司和恒德控股集團(tuán)有限公司進(jìn)行施工。

在現(xiàn)場，高榮琪青建設(shè)有限公司的副總經(jīng)理魏東明介紹說，省皮研所門診樓改造工程主要從人員、環(huán)境、現(xiàn)場等三方面抓好安全生產(chǎn)，通過建設(shè)民工學(xué)校，對(duì)施工人員進(jìn)行安全教育。同時(shí)，根據(jù)天氣情況調(diào)整工人施工時(shí)間，設(shè)置涼水亭等人性化措施關(guān)愛員工，提高施工安全性。而恒德集團(tuán)在商會(huì)大廈工程中則采用“日式”制度，嚴(yán)格實(shí)行早會(huì)制、晚會(huì)制、日檢制，通過會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)對(duì)施工人員進(jìn)行安全培訓(xùn)，加強(qiáng)安全宣傳，同時(shí)，施工過程中堅(jiān)持實(shí)行實(shí)名制打卡管理。值得一提的是，恒德集團(tuán)還是我縣首個(gè)使用爬架施工的建筑單位，免除了翻架子、拆裝腳手架等危險(xiǎn)行為。

在隨后召開的座談會(huì)上，縣住建局、縣安監(jiān)局等部門專業(yè)人員對(duì)觀摩活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并通過上“安全生產(chǎn)”課，再次為建筑施工領(lǐng)域安全生產(chǎn)敲響警鐘。

7月2日，縣供電局內(nèi)，486位電力工人們依次跪在地上認(rèn)真地給橡皮人胸外心臟按壓、口對(duì)口吹氣進(jìn)行心肺復(fù)蘇。

通過多媒體課件形象講解觸電急救的基本知識(shí)與技巧，并用橡皮人進(jìn)行了通暢氣道、胸外按壓、口對(duì)口人工呼吸動(dòng)作要領(lǐng)的模擬操作示范。電力員工在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下進(jìn)行模擬操作，及時(shí)糾正不規(guī)范的操作行為，直至熟練掌握。

據(jù)現(xiàn)場紅十字會(huì)工作人員介紹，本次培訓(xùn)重點(diǎn)圍繞“現(xiàn)場心肺復(fù)蘇”，突出“現(xiàn)場”的理念、以訓(xùn)練學(xué)員“徒手”技能為主，目的是讓一線電力職工熟練掌握急救技能，在遇到危難時(shí)能正確、及時(shí)地進(jìn)行緊急自救、互救，提高生存率和康復(fù)水平。

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